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第六十五章 就是故意的

  吳老師側頭,見閱卷老師也起了惜才的心思,沒忍住開口道:“其實,我監考的時候也碰到了這樣的學生。”


  閱卷老師微訝:“怎麽說?”


  吳老師點了點答題卡:“當時我監考的考場有個女生,初賽就沒認真寫,還是我叫她填的選擇題,她才勉強過的線到了複賽的時候,我認出來了,就在旁邊多看了一會兒。”


  這位經驗豐富的老師深吸一口氣:“考試開始沒過幾分鍾,她就寫完了你知道她是怎麽做的嗎?——

  選擇題一個一個把正確答案給劃掉,拿筆隨便點著其他三個選項選了一個,填空題也是隨手填的。”


  閱卷老師:“”


  閱卷老師腦海中突然閃過什麽,低頭看了眼抄錯的數據,隨後又表情有些一言難盡的,看向自己的同事,似乎是求證自己的猜想。


  什麽都不用說,吳老師一臉沉痛的點頭動作,已經證實了一切。


  這兩位同學,就是故意的。


  閱卷老師木著臉。


  吳老師表示理解地伸手拍了拍他的肩膀。


  他要不是親眼看到了,也不願意相信。


  閱卷老師:“”


  為什麽啊???他無法理解???


  吳老師再度一臉“感同身受”地表達憤慨:“我也不能理解,好好的過線機會就這樣被糟蹋了,多可惜啊!”


  吳老師是越說越想捶胸頓足:

  “你說她是為什麽啊?就算不想去參加最後的國際競賽,看看決賽的題也好嘛!”


  決賽的題可是l教授出的,那可是京大的數學獨立研究所一直在試圖接觸的知名教授啊!而且據說,這次他還準備在這次競賽的優勝者裏選擇一名當學生,她們為什麽要選擇浪費自己的才華,吳老師是真的想不通啊!


  閱卷老師也不知道該擺出什麽表情了。


  一個故意把正確選項劃掉,一個故意(大霧)抄錯數據


  原來他們競賽這麽不招現在的學霸待見的嗎???

  怎麽一個個都想著控分劃水???


  兩個老師長籲短歎了一會兒,雖然知道自己沒有權限,但是卻也是確實舍不得這樣的好苗子,最後隻能報告給了組長。


  組長沉吟片刻:“這個思路,倒確實少見”


  他看了會兒,又抬頭,看向吳老師:“吳老師,你又是?”


  吳老師早就特地把顧毓的答題卡找出來了,聞言立刻指著上麵的填空題道:“您看這位同學。”


  表情沉痛的老師簡直是痛心疾首:“她明明一眼就看出了答案,填空題卻答得牛頭不對馬嘴的,分明就是故意的!還有這選擇題,全都是故意選錯的選項”


  還沒說完,組長就一臉“你仿佛在逗我”的表情打斷道:“怎麽可能?”


  這位抄錯數據的同學就算了,競賽中途緊張,晃了下神兒也是常有的事,可這位故意答錯的


  “吳老師,且不說,這次的複賽題難度比過去幾年都有所提升,一眼看出來答案基本不可能,就說你說的,故意劃去答案,也有點太誇張了。”


  組長滿臉不讚同。


  怎麽會有人不想參加數學競賽?

  能代表省,甚至是國家參加他們這種級別的學科競賽,對於全國的中學生來說,都是一種榮譽好嗎?

  他從教十幾年,還真沒見過這麽特立獨行,目空一切的學霸。


  吳老師還想說什麽,組長已經擺擺手:“這位抄錯數據的同學的答題卡,我會仔細看看的,至於你說的這位故意控分的同學,我相信,她要是真的有這個實力和資本,連我們這樣的競賽都不放在眼裏,也不缺這麽一個機會。”


  雖然這麽說,在場的人都知道,組長這麽說,基本上就是斷定,顧毓的答題卡不存在故意控分的可能了。


  要真有這麽厲害,還不想過複賽,那還來參加幹嘛?

  吳老師心有不甘地想繼續爭辯,組長卻已經拿著另一張答題卡走了。


  其他人對視幾眼,各懷心思。


  以前競賽也不是沒出過這樣明珠蒙塵,閱卷老師慧眼識珠的事兒,在他們組裏麵都傳為美談,可是這吳老師,這次也太誇張了。


  一眼看出答案還故意寫錯?


  有這本事,她怎麽不直接把他們競賽的題給出了?還會特地跑來參加考試?


  閑得慌嗎?


  他們看啊,他也就是想當伯樂想瘋了,逮著匹騾子就覺得是千裏馬呢!

  吳老師心情有些苦悶地在桌邊坐下了,看著顧毓的答題卡,重重地歎了口氣。


  組長不肯向上麵反映反映,這下可真是最後的機會都要沒了

  他們錯過這麽一個好苗子事小,那位同學要是日後後悔了,又想走競賽這條路了,卻自己錯失了機會,該怎麽辦哪!


  吳老師心煩的當頭,組長還在研究宋悅的答題卡。


  還別說,思路真的挺難得的,他都不舍得讓她淘汰。


  可是競賽畢竟是賽製嚴格的比賽

  他也不好怎麽說


  最後因為擔心錯過這麽一個難得的精簡思路和天賦極佳的考生,猶豫幾番的組長還是決定拍張照片給張斐教授,請他決斷。


  張斐還想著能是什麽新思路,點開圖片一看,差點沒把剛喝的咖啡噴出來,立刻就把咖啡杯放下了。


  這不就是教授提供的新思路嗎?!


  難道,教授之前提的那個,想上京大的學生來參加競賽了???

  張斐這麽想著,忙仔細看了看,發現除了數據運算出錯外,這個考生的答題思路,還真的如同閱卷組組長所說,無比清晰又流暢。


  而且看了這麽久,他基本已經能判斷出來,這個考生的思路,基本上就是教授提供的所有解題思路中,最清晰的一種思路的簡化版。


  也就是說,這個學生不是和教授有著思維共性,想出了相同的解題思路,要麽就是被教授教導或者影響過,所以才會想到用這種方法來解題。


  想到這,張斐連忙聯係閱卷組組長,道:“把她的答題卡留下來!”


  數學競賽竟然出現了和教授思路相差無幾的考生搞不好這次競賽就有和教授有關的人在裏麵,如果他們順著這條線索,說不定真能找到讓教授同意加入獨立研究所的辦法!

  如果他們錯過了,那就虧大了!


  還不知道顧·教授本人·毓已經被篩出去了的張斐心急地補充道:“還有類似的試卷,都留意一下,研究所來處理。”


  閱卷組組長還從沒見過這位教授語氣這麽急切的樣子,訝異片刻,才謹慎詢問道:“那扣分”


  張斐已經想好了:“就照常扣,沒過複賽沒關係,我們來聯係。”


  閱卷組組長暈暈乎乎地掛了電話。

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