85日記26(二)

  作文老師給我們講了一篇小故事，報紙上報道過的，內容是：在內蒙古和山西兩省，中日兩國小學生先後舉辦了兩次夏令營活動，明為友誼活動，暗有比賽競爭之意。中國兒童都是從各市區精選出來的品學兼優的好學生，有的曾在全國華羅庚金杯數學賽或奧林匹克競賽中獲過獎，在非智力因素方麵，也大都“求知欲強”，“勇於吃苦”，“熱愛集體”，“學雷鋒標兵”等等。而日本孩子都是自願參加的。結果在活動中，中國兒童的表現很糟糕。一些中國孩子坦率承認，日本孩子勇敢，不怕黑暗，不怕蛇，不怕流血；他們敢闖，有荊棘擋道敢用手撥開，敢走新路、險路，敢渡河、敢穿林；他們能吃苦，腳磨了泡照樣走，飯菜糊了照樣吃，衣服淋濕了照樣穿，蚊子叮咬照樣睡；他們動手能力強，少說多做，我們恰恰相反，多說少做；他們無拘無束，不怕把衣服弄髒，敢與教師開玩笑，敢搶著吃，主動交朋友……當代，許多世界著名的政治家和教育家斷言，未來的競爭是人才的競爭，而人才競爭的關健是綜合素質的競爭。基於此，一些見識淺薄的日本人狂妄自稱：從這些中國兒童身上可以看出，中國人的民族素質已大大弱化，在這個世紀，中國人不是日本人的競爭對手，下個世紀也不是。老師布置了這篇駁論文，老師讓同學們發表意見，找找為啥中國小學生會落後的呀，並且要注意論點、論據和認證方式的統一協調。同學們議論紛紛：“就不應該與小日本合作，包括日本的小孩。日本侵略中國，南京大屠殺，我們見到日本人就應該攆出去，還讓他們參加夏令營幹啥”“日本人肯定作弊了，日本人間諜多，好偷學別人的好東西。說不準這次日本人又安排了間諜。”“中國的教育製度不行，培養的學生都是高分低能，除了考試，啥都不懂。中國的教育製度不改革，不要說比不上日本，往後連印度可能都落後。”“日本天生就愛侵略別的國家。日本是個島國，他們資源有限,當它的資源一但耗盡,它肯定會再次侵略別的過家。”“美國給日本扔了兩個原子蛋，太少了，咋不多扔一個，扔到東京，京都，把日本的大城市都炸完。”“可能因為中國的這些小學生是走後們進來的，真正的學習尖子都沒進來。”“日本人都神經病，打敗仗了，就拿個大刀剝肚子。人想死方法很多，非要把肚子弄開，腸子肚子流一大攤，惡心。”“抵製日貨，不買日本人的洋玩意。”“說的容易，東芝、日立、索尼、富士，日本的電器比國產的好太多了，許多人還都爭著搶著買呢”“前幾天我看新聞，中國人想到釣魚島去，日本人派軍艦阻攔。釣魚島是中國的，日本人太野蠻了。”“中國不是有幾百萬軍隊嘛，咋不硬起來？你看俄國人，到現在還占著北方四島，我就是不給你小日本，你咋地。中國人太膿包了。”“日本人都沒有廉恥心。德國總理對二戰時犯下的罪行會誠懇的向猶太人謝罪，而日本首相上台先參拜敬國神社，他奶奶的。”……等等。中國人天生對日本人有一種仇恨情結，同學們談論起來三天三夜也談不完。我沒有發言，不是我不仇恨日本，我對日本人打骨子討厭。但僅僅是罵罵幾句，發發牢騷而已嗎？我們要認清我們與日本確實有差距，我們應該好好反思，為什麽中國有960萬平方公裏的土地，有12多億人口，有世界第三豐富的礦產資源，而日本隻是一個四麵臨海的資源匱乏的小小島國，日本國內的國民生產總值卻能大於中國，人均產值中國更是與日本沒法比？我們不要老把自己定位在弱者、受欺負的角色，我們要發展綜合國力，隻有我們國家比日本富裕了，強大了，我們看日本人是低著頭看時，我們才會一聽到日本好就渾身不自在。這首先要我們自醒、自立、自強。“…….滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦複愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之而不鑒之，亦使後人而複哀後人也。”同樣，中國的衰弱，中國人也，非日本人也。中國人要是自己不發奮圖強，自己不努力拚搏，隻寄希望於日本鬼子全都剝腑自殺，那才是天大笑話！（同樣我們每個人也是這樣）


  某月某日天氣:晴心情:一般


  早晨，我的第一眼便充滿驚喜。我看到牆角裏，墨水瓶裏，一束光滑的桃枝上綻開幾朵粉色的花朵，窗外是晨曦微微的時光。象嬰兒新生的眼睛，稍稍睜開一點，似乎想窺探外麵的世界，寒冷還是溫暖，要不要出來呢。這些天我忙於學習，也忘了給它們澆水，忘記了它們的存在。它們終於醒來了，隻是還睡意未盡，正揉醒鬆的睡眼呢。或許因為心太急，就在去教室前的一分鍾時間，我催促它們說（用心語了，要是自言自語舍友肯定會笑話我神經病），快出來呀，還猶豫什麽呢，怕冷嗎?一點點怕也不要，這是室內，很暖和的；怕生人嗎?一點點怕也不要，我是與你朝夕相處的朋友；怕受傷害嗎?一點點怕也不要，我會加倍愛護你的……春天，春天已經到了。隻怪自己凡夫俗子的眼，竟看不出這嫩嫩的枝條中也藏有春天的色彩。河邊的桃樹林應該是遍野的桃花了吧。


  某月某日天氣:晴心情:可以