九品中正製

  第二節課曆史課的上課鈴聲敲響，白衣少年依然在呼呼大睡，沒有搭訕他迷人的同桌，將她當成了空氣。這又狠狠打擊了班裏最迷人的女孩子羅麗娜的自尊心，她心裏的話：哦！葉青雲，我是如此的美麗動人，身上流淌著英格蘭貴族的血統，我好像是一隻驕傲的白鵝，你為什麽不欣賞我的美呢？你這樣深沉的睡覺真的讓我很沒麵子啊，我可是班裏最迷人的女孩子啊！求求你睜開你藍寶石一樣的眼睛好好的看看我吧！我真的是一個漂亮的女孩啊！

  曆史老師邱偉南戴著一副眼鏡，有著淵博的學識，知道中華上下五千年的曆史，還有西方的許多不為人知的秘密曆史，是靈州城著名的教學名師，邱偉南邁著八字步走進了教室，“聽，我們班來了一位貌比潘安的新同學，可真是令我激動萬分啊！”完他發現了剛剛睡醒的青雲子，“哦！我的上帝！我仿佛看到了界的謫仙臨凡，鮮血一樣的長發，邪異的道教氣息，這件白色的古典長袍一定非常昂貴，這奢華的工藝，顯露著東方藝術的氣息！”


  ……


  “K，我們這節課來講中國古代魏晉時期的一種製度，請同學們打開課本，翻到頁……”


  曆史老師：“，又稱九品官人法，是魏晉南北朝時期重要的選官製度，是魏文帝曹丕采納尚書令陳群的意見，於黃初元年（0年）命其製定的製度。此製至西晉漸趨完備，南北朝時又有所變化。從曹魏始至隋唐科舉的確立，這期間約存在了四百年之久。


  上承兩漢察舉製，下啟隋唐之科舉，在中國古代政治製度史上占有十分重要的地位，乃中國封建社會三大選官製度之一，實際是兩漢察舉製度的一種延續和發展，或者是察舉製的另一種表現形式。


  大體是指由各州郡分別推選大中正一人，所推舉大中正必為在中央任職官員且德名俱高者。大中正再產生中正。中正就是品評人才的官職名稱。


  大、中正產生後，由中央分發一種人才調查表，在該表中將人才分為九等，上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。


  此表由各地大中正以自己所知將各地流亡人士無論是否出仕皆登記其上，表內詳記年藉各項，分別品第，並加評語。中正襄助大中正審核後將表呈交吏部，吏部依此進行官吏的升遷與罷黜。


  此項製度使得當時的官吏選拔有了一客觀標準，此標準其實依然是采取地方群眾輿論和公共意見，保留了漢代鄉舉裏選的遺意。


  的實行一方麵解決了選拔官吏無標準的問題，使當時一時間吏治澄清。另一方麵緩解了中央政府與世家大族的緊張關係，促成魏晉實現全國的統一打下了堅實的基礎。”


  ：“品評主要有三個內容：

  1、家世：即家庭出身和背景。指父祖輩的資曆仕宦情況和爵位高低等。這些材料被稱為簿世或簿閥，是中正官必須詳細掌握的。


  、行狀：即個人品行才能的總評，相當於品德評語。魏晉時的總評一般都很簡括，如“材英博、亮拔不群”、“德優能少”等。


  、定品：即確定品級。定品原則上依據的是行狀，家世隻作參考。但晉以後完全以家世來定品級。出身寒門者行狀評語再高也隻能定在下品；出身豪門者行狀不佳亦能位列上品。於是就行成了當時“上品無寒門，下品無士族“的局麵。”


  ……


  “是沿襲了東漢鄉裏評議的傳統，在戰亂時期人士流移的條件下發展而來的，也是適應曹魏初期政治的特點而產生的。東漢末年，代表中央政權的曹操有不少壓製豪族名門浮華風氣的舉動。”


  “曹操由於政治軍事上的需要，多次頒布唯才是舉令。所以在品第人物上，雖然家世是不能忽略的，但在初期，恐怕更重才學。”。


  “這一點也告訴我們同學，一定要好好學習，不能因為自己的顏值高就在課堂上睡覺，這是很墮落的表現！是吧！尤其是葉青雲和羅麗娜同學？”


  白衣少年實在聽不下去這些瑣碎的魏晉曆史，幹脆直接睡覺，呼呼大睡，很快就進入了美好的夢鄉，羅麗娜因為“近朱者赤，近墨者黑”，也趴在桌子上，慢慢的入睡……