第九十九章 高中生活(二）
開學的時候，我們幾個上高中的同學都到了場部，準備在那裡坐車去自治州中學。爸爸也跟我到了場部，他是怕我中途再不知去向。在學校，爸爸安排好了一切之後，才離開我。
把一切都安頓好后，我們並沒上課，學校安排了一個老師來管理我們，我們稱這個老師為生活老師。這個老師對我們的管理，其實就是個名義，平時我們根本見不著他。一個星期後，他突然出現在了我們面前。把大家集合起來后，我們才知道，他要帶領我們參加勞動。這個老師是個在文革中挨整的老師，由於他的歷史，不能給學生上課，怕他把學生培養壞了，就只能做些管理學生的生活和一些零雜性事物。
這次勞動，是他帶領我們去撿磚頭（學校要蓋房，撿磚頭是為了節省資金）。那些跑校生，都從家裡拿來了勞動工具，給我分的勞動工具是一把舊菜刀。
老師給我們講完注意事項后，就把我們帶到了一個正在蓋房子的工地。那裡有很多危房被拆掉了，大部分房子是土坯房，那些沒經燒制的土坯沒有用，幾間倒塌的青磚房是我們的目標。我們要把倒地的磚牆上的青磚用斧頭分離開，再用菜刀砍掉上面的水泥粘合物，然後運回學校蓋房。
本來這些倒塌的青磚房已被一些市民盯上了，他們想把青磚弄好後去賣錢（一塊青磚可以賣幾厘錢），可學生來了，有關單位就把這些東西給了學校。
老師給同學們分工后，一些同學專門用斧頭劈磚牆，一些同學用菜刀砍磚，一些同學負責搬磚、裝磚搞運輸，大家都幹得熱火朝天。
我們幾個男生去解手時，發現工地有很多新磚，趁人不注意，又偷了不少的新磚，生活老師知道后，假裝不知道，他也想要成績，好讓學校表揚。
勞動幾天後，我們弄回了很多的舊磚、新磚。校革委會的老師也不是傻子，我們這個僅有三十多人的班級（自治州有五個縣，地盤大人口少，就州中學是個最高級的中學，設有高中班，再加上受當時「讀書無用論」的影響，上高中的學生很少），幾天就可以搬回大量的磚，僅憑勞動是不可能的。學生人數那麼少，年齡又不大，勞動成果不可能這樣輝煌。他們知道是咋回事，也是睜隻眼閉隻眼，在暗地裡高興。
勞動結束后，學校開始給各班級分教室，我們班被分到了東面第一個教室。這個教室邊上是一片空地，下課後是個很好的活動場地。得到這個教室，男女生都歡呼起來。
學校初三的幾個人高馬大的男生不滿意給他們分的教室，闖到我們的教室變成了「佔領軍」。他們把女生全部趕了出去，接著就開趕男生。那些從外縣來的同學，最多的也只是有一、兩個同鄉，勢單力薄，惹不起那些初三男生，忍氣吞聲的被攆出了教室。
我和四和尚他們幾個上街回來聽說了此事，都氣的想跳起來。我問他們幾個：「手癢了嗎？不擺平他們，今後就沒法混了，給他們點教訓怎麼樣？」
四和尚、橡皮擦、桔子皮和胖翻譯揮舞著拳頭，一致同意教訓一下初三男生。
進了教室后，找了個借口我們雙方就打了起來。其他男生看我們幾個動手了，全部沖了上來，不一會兒就把那幾個初三生打趴了。那幾個初中生往外跑時，領頭的一個男生指著我說：「你等著，我讓我表哥來收拾你！我表哥會武術！」我一揮拳頭，他撒腿就跑了。
那群初中生跑了后，我們班的男生、女生都「烏拉！烏拉！」的歡呼起來。大家正高興時，教室門口突然出現了一群人，為首的是個和我們年齡差不多的男生，他後面跟著那幾個挨了打的初三生。只聽這個人大聲喊著說：「是誰打了我表弟？有種就站出來！」
因那個初三生跑時說他表兄會武術，這個高喊的一定是他表兄。見了他，我們班的幾個男生開始往後縮。
我走到了教室門口，看了他一眼，抱著手出了教室。四和尚他們幾個和其他男女生都出了教室。
我斜了一眼那個會武術的：「打你表弟咋了？你不服？」
我的話剛說完，那個「表弟」就指著我說：「就是他！表哥你替我報仇！」
那個表哥說了句：「你是找死！」說完就擺出了一個架勢，大聲說：「看我教訓你！」
我一看，這小子的架勢是長拳中的「海底撈沙」，那是一個進攻招式。我也看出，這小子功夫還不到家，兩腿有些抖，拳頭擺放不到位。說穿了，這小子沒有實戰經驗，用拳術制敵，不像武術表演，要擺好架勢，那是為了好看，純粹叫花拳繡腿，只有挨打的份。實用拳術，一定要做到手眼並舉，關鍵是眼睛，架勢要神不知鬼不覺的準備好，不能讓對方看出絲毫變化，然後出奇制勝，一招制敵。他讓我看出了他的招式和目的，我就有了準備，一點也沒把他放在眼裡。
他上來后，因我早有準備，幾招就將他打到了。但他不服，又擺了個「迎面扳手」的進攻姿勢，速度很快的朝我襲來。
長拳是宋太祖趙匡胤發明的拳術，我一直在用同樣是趙匡胤發明的「十二趟趟腿（和十二彈彈腿不同）」來應對他。隨著他的襲擊，我快速的來了個「曲腿待發」的招式迎接他。在他衝到跟前後，我速度極快的到了他的面前。這時，只要我的腿一動，他的下體必受重擊而倒地。可我沒敢這樣做，因為這一招是致命的。我用左手做防護，將腿改變了方向，襲擊了他的腹部。一個右勾拳在將要打到他的下頜部位時，一下停了下來。
實際上，如果他有經驗，就可以立即化解我的招式，只要一側身，我就必須改變招式，他也就躲過了危險。但他沒這樣做，倒下了。我的拳頭沒打他，他很清楚是咋回事。
這小子從地下爬起來后，我等著他的反撲。沒想到他雙手抱拳，對著我說：「大哥！我服了！咱們交個朋友吧！」說完話就轉過頭，對他身後那幫人說：「今天這件事，誰也不許告訴老師！」
我看這小子挺義氣，就說道：「交朋友就交朋友，我們也不會告訴老師。」我們肯定不會告訴老師，因為我們沒有吃虧。
後來我和這個「小表哥」真成了朋友，他很義氣，我倆好了一輩子。他長大后當了兵，複員後到了稅務局工作。可惜的是，一天晚上喝酒出去解手再沒回來，等大家找到他，已犯心臟病倒在地下，送醫院沒搶救過來。
我得到消息后，悲痛的差點昏過去。趕回去后，我要把他兒子帶走撫養成人，可她的妻子和家人不幹。離開西北時，我倆在火車站廣場照了一張相片作紀念，沒想到那成了他的最後一張照片。
我們的第一節課是數學課，數學老師也是我們的班主任。第一次和班主任見面，我們對他很不屑。班主任的個子不高，雖年輕但頭已謝頂，右面有一綹頭髮向左梳掩蓋著光禿禿的頭頂。講到激動時，那綹頭髮就不聽話的跑到一邊露出了頭頂，他要不時地用手將頭髮送到頭頂去掩護那片不爭氣的地方，我們會因他的動作發笑。加上班主任不會說普通話，講一口方言、北京腔混合在一起的獨特語言，讓我們更感到可笑，不把他放在眼裡。
俗話說，人不可貌相，海水不可斗量，日久天長，同學們慢慢感覺到了班主任的學問和威嚴，對他開始服氣、敬重了，再沒有敢於對他不敬的。
上了高中，我們幾個是一起去的，算是個小團伙吧。打了那場架，班裡很多男生都跟我們有了交情，團伙就更大了。有一次食堂吃的是紅燒羊肉，我啃完骨頭吃完肉，順手就將碗里的湯從窗口到了出去，沒想到突然從窗口下站起了一個人，嚇了我一跳。
原來，是一個高二的學哥正蹲在窗下吃羊肉，我把湯到了他一脖子。給他道歉，說好話沒起一點作用，他一喊，高二的住校生就全來了，非要打架。
我和四和尚那幫初中同學都住在一個宿舍里，看到高二的這樣狂，就全部出了宿舍。我們的聲音一大，班上另外宿舍的同學都跑了過來。本來高二的學生就比我們班少，動起手后，學哥們全被打跑了。從此後，我們就成了主宰，他們一個個就像是貓面前的耗子，見了我們就膽戰心驚的。
那時男生宿舍是沒有鎖的，晚上關上門就睡覺，我們就開始折騰那些高二的住校生。我們小時候很壞，發明了一個叫「點天燈」的惡作劇玩法。就是把火柴點著，在火柴桿燒成黑色的碳時，用火柴盒將火壓滅，然後跑進高二的宿舍，用牙膏將碳粘在住校生的鼻子上、臉上或額頭上，然後用火柴點著碳。那碳就像鞭炮的炮捻，燃燒的很快，燒到皮膚處，那裡立即就會起個水泡，疼得要命。還有個惡作劇叫做「擠牛奶」，就是直接把牙膏擠在別人的鼻子里。那滋味很不好受，不把鼻子洗乾淨了，就睡不著覺。
每當我們聽到高二住校生被燒得嘰哩哇啦亂叫，或半夜三更去自來水那裡洗鼻子時，都會很興奮。