誰出聲誰是王八蛋？

  我覺得如果現在誰戳我一指頭，我都要躺地上去了，心裏慢慢打氣：加油，再堅持一下，已經是第六節課了，千萬要頂住。


  是的，現在已經進行到我今天的第六節課了，為了讓我看起來像個老師，我穿了高跟鞋，長時間的站立實在是太受罪了，要是疼到麻木也好啊，可悲的是無論我怎麽變換姿勢腳腕還是那麽疼，我都想坐地上了。


  實在是太累了，歌詞我也不往黑板上抄了，直接我念著學生記著，這首歌歌詞不錯：明日複明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎，世人總被明日累，春去秋來老將至老將至，朝看水東流，暮看日西墮，百年明日能幾何，聽我明日歌，朝看水東流，暮看日西墮，百年明日能幾何，請君聽我明日歌。


  這首《明日歌》是我在電腦上找了好久才找出來的，好聽、朗朗上口、而且陌生，現在的學生也不知道怎麽口味養的那麽刁鑽，讓他們學我上學時學的那些歌曲一個二個都跟霜打的茄子一樣，還沒聽兩遍呢就嚷嚷著會了不學了。要說也是，那些《五星紅旗迎風飄揚》、《沒有共產黨就沒有新中國》什麽的雖然經典，但是不得不說是有點老掉牙了。


  這首歌一放出來就明顯不一樣，一個個都看著歌詞跟著音樂哼哼，我站在門口累的實在是不行了，往門上一靠，好歹給腳分擔點重量。


  剛才上課時才可樂呢，最後一節是一四班的，三樓一共三個教室，我上了一節一二班的，一節一三班的，上的腦子迷糊了我以為三樓最後一個教室是一一班的，我就下樓去二樓的一年級教室了。恰巧那班的老師還沒來，學生也沒有提醒我，我都把錄音機插上了才看見插座旁邊的課程表課程表上星期一下午第四節是英語，趕忙拎著錄音機就出來了。


  一出門口我就看到陳老師正背靠著欄杆笑眯眯的看著我呢，我邊走邊說：“你知道我進錯班了也不提醒我，等著看我笑話呢？”


  陳老師幸災樂禍地說：“我一來看到有人幫我上課我為什麽要提醒你啊，你要沒發現我就走了。”


  哎，看來我實在是需要休息了。


  你說這學生都怎麽學的呢，明明最後兩句歌詞唱出來的調是不一樣的，我一句句教的時候還能唱對，他們自己唱那調就出軌了，糾正了幾遍我也死心了，這一天教了四個班都是同一個地方出錯，這是商量好的嗎？

  教完歌曲還有二十分鍾的時間，讓他們自習了，可是後麵老是有學生在鬧，我一惱，把那幾個人統統叫起來了。


  “左邊第一個，你給我背首唐詩。”不好好整治一下簡直就要站到我頭上去了。


  “剩下的同學，剛才他說話的聲音多大，你們的聲音也多大。”我對坐著的學生說。“你的聲音如果不能讓我站在講台上聽見，你就繼續背到我聽見為止，如果不會背的話可以拿著語文課本讀。你們都聽明白了嗎？”


  這些個學生，果然一群喜歡看熱鬧的人啊，一聽見我這麽說，都興奮地回答：“聽清楚了。”


  就這樣，他一出聲底下的學生就壓過了他的聲音，已經三遍了，人家爆發了：“誰再出聲誰就是王八蛋。”


  我一拍桌子：“你這是說誰呢，我怎麽聽著是說你自己呢？現在嫌別人吵著你了是吧，你上課打擾別的同學你怎麽不說誰出聲誰是王八蛋了？怎麽，隻許州官放火，不許百姓點燈？繼續給我念，念到我聽到為止，其他的同學繼續。”


  果然是拚了，用勁用的臉都紅了，等剩下的也一個個大聲的吼完，咱這個領導也得總結一下，“音樂課我本來就沒有特別強調紀律，上第一節課的時候我就說過，隻要你不出聲，你在底下幹什麽我不管，看來有的同學沒往心裏去，現在我再強調最後一次，我的音樂課，如果再出現這種情況，下次就不是背詩了，一個個都給我記清楚了，別說我沒有提醒你們。”


  撂了狠話效果是立竿見影的，直到下課所有的學生就跟見了貓的老鼠一樣，別提有多乖了，果然是欺軟怕硬的。


  下課我走到後窗戶的時候聽到有學生小聲嘀咕：“音樂老師發起脾氣來好厲害啊。”


  心裏有點後悔，剛才拍桌子太用力了，以前看電視裏麵這麽做很有氣勢忍不住模仿了一下，現在手還麻著呢，咱沒有練過啊。