上有政策，下有對策

  學校裏是隻發課本，然後給了一套卷子，就是我被小敏拿槍使的時候所說的卷子。所以輔導書什麽的就隻能學生自己買了，學校是不發的。既然學生有這個需要，當然也就有衍生了這方麵的產業。 學校裏的體育老師，唯一的體育老師徐老師開發的副業就是學生的輔導書。他在校門口開了個書店，主要賣輔導書。學校老師自己幹的，彼此都熟悉，聯係業務什麽的下課時往值班室門口一站就是一個自動的宣傳喇叭呀。天時地利人和這都占全了，所以街上就算還有其他的兩家書店但是徐老師的書店還是處於絕對壟斷地位的。 在跟學生說的時候當然不可能說：“我們需要的輔導書門口徐老師書店就有，去那買就行。”這是明顯找抽的，上麵明令禁止學校或老師向學生推銷任何輔導性質的書籍，所以跟學生說的時候都怎麽模糊怎麽說。 一般都是老師在徐老師那把要用的書拿到班裏去，然後跟學生說在配套的輔導書就用這本，讓他們去看看哪有賣的，學生就懂了。 當然也有個別刺頭，上次快下課的時候我剛說完輔導書，下麵那班裏最讓人頭疼的學生李進前就跟我頂上了，“老師，你給我說個地唄，我不知道去哪買？” “隻要是這本書，你在哪找到在哪買。” “那我要是再街上找不到呢？”他帶著欠扁的笑容問。 “那你可以去縣裏去市裏買。”我強忍著火氣回答說。 “那你給我報銷路費不？”真想吐他一臉啊，這學生怎麽那麽招人恨呢。 “別啊，你要自己去縣裏讓人多不放心啊，下課後我給你媽打個電話，讓她帶著你去，回來我給你報銷。”熊樣，我還治不了你了。 這家夥仗著自己學習好那脾氣是無法無天，韓老師他都敢頂上，當然是學習方麵的。 像這種學生最難搞，上課時給你出個難題，說個生僻的知識點，說幾句俏皮話，接一下老師話頭，在底下做些小動作，五花八門的什麽都幹。關鍵是這類學生還不能單純以老師的身份壓他，要不他就一臉“看吧，我就知道你說不過我，隻會用身份來壓我”的表情，看著真是讓人手癢。而且肯定在課下說你仗勢欺人，把這個當光榮事跡來宣傳，事實上他也就是這麽做的。 那天我提前上課在樓下聽見他說王麗了，說的時候那個春風得意啊，尾巴都要翹到天上去了，感覺打了勝仗一樣。這話我沒敢跟王麗說，那人脾氣不好，知道了不一定怎麽收場呢。 所以對付這類學生一定要見招拆招，反映一定要快，怎麽說的怎麽當場老老實實咽回去，說的他心服口服，跟他交手我腦細胞死的速度噌噌的。還不能露怯，底下的學生都興奮地等著看笑話呢，是所有的，看熱鬧是天性。在那一刻，我一個人在戰鬥。 作為一個新老師，這就是一個積累威嚴的過程，每一班都會有這種學生，考驗著老師的綜合能力，如果今年扛過來了，那以後別說在我班裏了，在整個鎮上我的名號那也會是鍍了金的。 當然，如果我不幸落敗了，那就是流水落花春去也，下年再見。