166學術爭議1（加更）

  “我這個計劃不是一開始就有的。.”彭校長道，“是寧老師你教出了成績給了我信心，我們的學生能行！”


  看彭校長和方老師望到自己身上，寧雲夕點頭：“是，學生能不能行，如同校長說的那樣，首先是老師能不能有信心。”


  “拚一把！”彭校長握住拳頭。


  方老師和寧雲夕不禁一塊跟著都要熱血沸騰了。


  那邊孩子們聽著老師們的講話，一個個跟著熱血一把，仿佛自己都變成了老師似的。隻有小四有些哀怨：“二哥真得了，回來沒打一聲招呼就搶。.”


  孟晨逸深感自己無辜，他之前真不知道這回事兒。


  幾個老師聽見了小四的話。一個老師突然調走會對班上學生的心理產生什麽影響可想而知。想起之前六年三班的學生都換過一次老師了。寧雲夕道：“要不，三班的數學課我繼續上。反正都是上的數學。”


  彭校長問：“可以嗎？”


  “我去擔任高二的班主任也離不開學校的。”


  班主任和任課老師不太一樣，不能說沒課的時候說走就走。彭校長道：“也行。不過，六年三班的班主任我決定交給李小慧老師來做。”


  聽見寧老師不走了，孟晨峻重回興高采烈。


  小丫頭小鼻孔裏哼哼：四哥怎麽運氣比她好。她抗議就沒用的。


  “你明天回學校，我們再詳細討論具體細節。”彭校長交代，結束完談話他和方老師起身離開，離開前不忘對寧雲夕說，“同誌，身體是革命的本錢。”


  “是，校長！”寧雲夕正色答應。


  彭校長和方老師到了院子裏剛要騎上單車，家屬樓裏有家屬圍了上來：“彭校長是吧？想問問這個報紙上的報道是真的嗎？”


  就此彭校長和方老師看到了那份刊登寧雲夕的市報，兩個人一肚子的氣。那次他們什麽都沒有說，這個記者不知道後來上哪兒搞出來這個采訪。


  彭校長揮一下手：“你們去問那個寫報道的！”


  家屬們看到彭校長生氣隻好退了回來。其中就有桂英。其實這些家長都是看到李大爺把自己孫子都轉校到子弟學校去了，挺震動的。畢竟李大爺那個孫子在和平一小的成績不算差。桂英想到，自己家大順的成績都沒有李大爺的孫子好。


  現在他們是不是該效仿李大爺？


  在一營長和平股長眼裏，自己家的媳婦都是牆頭草，哪兒吹就往哪兒倒，對於孩子的事一點兒自己真正的主意都沒有，聽風是風，聽雨是雨。


  蘭芝突然跑過來，拿著張新報紙指給桂英看。


  某份早報上刊登，質疑之前市報對於子弟小學新教法的報道。說是早在兩年前，某小學已經實行了三算結合的教學方法。寧雲夕的方法不叫做創新。而事實上，市報的這份報道早引起了國內教育界各方的多方爭議，各方都在爭論這個方法是誰獨創的。


  家長們看著這些不同的報道，不禁全懵了一把。


  ，請勿轉載！