第17章 小馬過河

  第17章小馬過河本章免費 

  上午的課程，一般都是安排啟蒙教學和講解論語的，下午的課程一般是安排禮，義，算，御，射等。【】 

  與後世的化課和德育課一樣，在學院里，上午的課程，是重之重，其他的課程，只是可有可的，先生心情好的時候，偶爾便會帶著這幫孩子們活動一下。 

  「既然家主請你來做先生，那先生的課時，也還是要按排妥當的。這二天，學院便要把不同學業的學生們分開教授，你可是要挑大樑的。今天先安排你試一試，我也好一，安排你教哪個階段的學生比較好。」李家元不動聲色地說道。 

  李家元倒是不浪費時間。以他對蘇三的了解來，他是不可能相信蘇三有本事教論語的，在他來，恐怕論語二個字，怎麼寫，對蘇三來說，都是有難度的。急急地讓蘇三上去試一試，也是要為難蘇三一下，讓他知難而退。 

  卻不料蘇三淡然一笑，「也好！」 

  李家元喚下正在授課的先生，把蘇三給換了上去，偷偷地給幾個學生使了眼色之後，便只站在階下著。 

  他也混不在意，負著雙手，走到這群學生的前面，心那種為人師的感覺，倒是有些澎湃，讓他頭一次感到有些興奮。 

  非常高興的是，眼前的這群學生，童真的可愛，對於他這個新先生，他們除了好奇之外，並沒有什麼抵觸的情緒。全然不像後世的小孩子，那麼有個性，那麼的獨立。 

  前世的小孩，七八歲的小傢伙，就經常把男朋友，女朋友這類的話，掛在嘴邊。上起課來，更是我行我素，想做什麼就做什麼，說都說不過來。 

  用前世的眼光來，眼前的這群孩子，可塑性，應該是極強的。老師想怎麼拿捏這幫孩子，就可以怎樣拿捏。完全不用顧慮孩子們會提出什麼疑義。 

  相比較前世的那些老師，他對眼前的這群學生，感到非常的滿意。 

  「好吧，我們就接著剛才那位先生講到的地方，往下講。」 

  他並不想改變目前的授課模式，也不想顯得自己如何的特立獨行，他只需要差不多能混過去，也就罷了。 

  「先生，剛才講到了『君子不以言舉人，不以人廢言。』，請問先生，不知此句何解。」 

  李家元立在階下，手輕輕地捋著鬍鬚，一臉要蘇三熱鬧的意思。 

  他其實早就到了，李家元與二個年長學生眼神上的交流，也早知道李家元必是早有安排。這些東西，不用他刻意去想，只一個轉念的功夫，他便心領神會。 

  若是很為難的事情，他倒要動動腦子，但眼前這種情況，只區區幾個言的釋義，就想難住他，李家元的美夢也做的太好了一些。 

  不去理會一邊熱鬧的李家元，專心地回答起學生的提問來。 

  以他大學本科的學歷，又加上此前做的一些準備，對一些言的內容，做出一些解釋，這一點也確實難不住他。 

  如果時間允許，就學生提出的這句話，他就能說上個三天三夜，其還不帶打愣的，保證說完之後，這幫學生們，滿腦子裡，就只記得這句話了。 

  只是現在卻沒有這個必要，用通俗的話語，把這句話稍做解釋一下，能過了關去，也就差不多了。 

  「喔，這句話是教導我們，做為一個君子，不能因為別人的幾句話，在沒有實際的接觸和正確的評價之前，就對一個人做出；當然也不能，因為有人說這個人不好，而不聽他的言談……耳聽為虛，眼見為實，聽別人說，終歸是不能當真的，需要自己去實踐，去認識才行……聽沒有聽過小馬過河的故事啊……先生說給你們聽，從前，有隻小馬要過河……結果小馬走了過去，水才漫到小馬小腿……這個故事說明了什麼呢？」 

  「說明小馬的個子比小兔子高……」 

  「說明水根本就不深……」 

  「說得都對，每個人對事情的認知，都有差別，所以說出來的東西，其實是不準確的，聽信別人說的，多數時候，是會犯錯的……再舉一個例子來說吧，在先生還沒有來之前，你們應該有聽到過，關於先生的一些傳聞吧？都是怎麼說的，能告訴先生嗎？」 

  他的笑容感染了學生們，學生們可沒見過這麼可親的先生，因此便有學生搶著說。 

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