徐寧寧嘴角抽了抽，一點也沒有為霍以安把她當自己人的慶幸。
她覺得她近被大部隊孤立的日子不遠了。
霍以安不知道她的同桌內心的苦逼簡直逆流成河，仍舊半眯著眼睛看著那些已經躥行了好幾次的字。
她都不明白世界上為什麽要有晨讀這玩意兒，在心裏默默的讀點東西不行嗎？
非得像個瘋子一樣亂吼才算是晨讀？
……
晨讀過後，各科老師就開始陸續上場。
霍以安聽了一早上課，連課間的休息時間都不足以讓她養足精神繼續戰鬥。
上午最後一節課的下課鈴聲響了之後，霍以安就像電量耗盡的電池一樣一點力氣都沒有了。
徐寧寧再次覺得她同桌下凡學習真是太辛苦了，一到點就準時歇菜，多強撐一會兒都不行。
這時間掐得讓人無言以對。
霍以安眯了好一會兒，直到她的課桌上傳來幾聲敲擊聲，她才迷迷糊糊的睜開眼。
看到禇行睿的臉時，她頓時來了精神，叫道：“睿睿。”
禇行睿一臉高貴冷豔的提溜著她的小脖領子往外拉。
那行為別提多親昵了，把還沒出去吃午飯的同學見狀都驚得合不攏嘴。
禇行睿也沒理會他們的驚詫，把霍以安拖到一個角落裏。
禇行睿不解地看著她，“你怎麽這麽困？昨晚去幹什麽了？”
霍以安也有些恍惚，“我也不知道啊。我昨天明明在跟你們說睡覺的時候就回去睡覺了。”
她以前也沒覺得她這麽能睡啊。
禇行睿皺眉看著她，問道：“你有沒有覺得肚子不舒服？”
霍以安後知後覺地感受了一下自己的身體，搖了搖頭，“目前沒什麽感覺。”
“我帶你去吃午飯。”
“我懶得去。”
“不餓？”
“今天收了一封莫名其妙的情書，感覺要被人堵。”霍以安沒什麽誠意地說道。
禇行睿聞言眉頭皺緊了，語氣有些森冷地問道：“哪個不長眼的人敢給你寫情書？”
霍以安如實的搖了搖頭，“我也不知道啊。這幫人這麽不長眼睛，我也挺納悶。他們找我當女朋友，是想我保護他們嗎？”
禇行睿被她這個清奇的腦回路給打敗了，同時也基本能確定，他們霍家這個寶貝疙瘩短期內不用擔心被哪個臭男人勾搭走了。
就她這種神經粗到能通鐵軌的人，她能意識到別人對她的感覺才怪。
禇行睿都不知道她是基因突變了，還是繼承了他們媽咪的粗神經。
他們媽咪就是那種眼裏隻有他們老爹，其他都是浮雲的那一款。
要是安安也是這個類型的，那也是挺寸的。
以後她看上了那個男的，是不是全身心都飛到那男人身上了？
那可不行。
他覺得還是他們這些哥哥再優秀一些，把他們寶貝妹妹看男人的眼光再提高一點。
這樣能入她眼裏的男人就越來越少，最好她什麽男人都看不上，免得他們這群人還得提心吊膽的怕她談戀愛，怕她受傷。
霍以安見禇行睿不說話，臉色也不太好看，疑惑道：“睿睿，你是不是中暑了？你的臉色好難看哦。”
霍以安說著伸手要摸他的臉，手還沒碰觸到他的臉就被他給握住了。
霍以安並沒覺得這個動作有什麽。
她和睿睿有事沒事牽牽手也不奇怪，賴到睿睿或其他哥哥身上的事她也沒少幹。
這種碰碰手的事兒簡直如同小兒科。
但這種畫麵落在別人眼裏卻不是這樣。
一群正路過操場去食堂的學生見狀簡直要驚掉了下巴。
學校的校草和校花在一起愉快的手牽手？
這是什麽畫麵？
是對單身狗一萬點傷害的畫麵！
雖然校草校花在一起的畫麵很美，但足夠引起別人的嫉妒，簡直不能忍！
不能忍要怎麽辦？
跟老師舉報他們早戀！
於是，一群學生紛紛掏出手機凶狠地拍下了兩人的罪證，直接往班群裏發。
就一個午飯的時間，全校都知道他們學校的校草和校花的緋聞了。
當然，這群同仇敵愾的學生也暴露了他們帶手機來學校的事實，手機的使用權不保。
但他們卻是淡定的，因為他們成功扼殺了校草校花剛剛萌芽的愛情。
禇行睿回到教室的時候，班上的同學紛紛用探究且八卦的眼神看著他，均被他強大的屏蔽能力給忽略了。
禇行睿嫌看各種垃圾信息麻煩，占內存。
因此，基本上不加除了家人群之外的任何群，班群也是如此。
有時候班主任嚐試著拉他進班群，他忍了五分鍾就退群了。
三番兩次之後，老師們也知道他不愛加群就不再勉強了。
畢竟不愛加班群也不是什麽毛病，人家成績一直穩定的全年級第一，作為老師還有什麽不滿意的？
午休結束之後，開始上第一節課時，禇行睿的班主任倪老師過來了。
她敲了敲禇行睿的課桌，低聲道：“禇同學，請來我辦公室一趟。”
禇行睿沒什麽反應的看了看倪老師，起身跟她出去了。
身後是同學們竊竊私語的聲音。
倪老師回到自己的辦公室坐下，將手機上的一張照片遞給禇行睿看，開口道：“禇同學，關於同學們說你和四班的霍以安在早戀，你有什麽需要解釋的嗎？”
禇行睿在心裏默默飆了句髒話，嘴上卻道：“沒有要解釋的。”
他和安安、飛飛哥哥的信息都是封閉的，有心人想查都查不出來。
他們的真實關係基本也沒多少人知道，包括學校裏的老師。
倪老師聞言隻是點了點頭，並未說什麽不許早戀的話，而是說道：“老師不反對你們這個年紀有超過同學情誼之外的感情，在學生時代的各個時期心裏有個不錯的人是件美好的事。從感情的角度上說，老師不反對；從老師對學生責任的角度上看，作為老師我需要提醒你注意分寸，請你理解。”
倪老師對其他孩子當然不會這麽說，對禇行睿她直覺需要用大人的態度麵對他，要與他平視，而非站在高處俯視他。
這樣一來非但不會達到她想要的效果，反而會讓禇行睿反感，不願意與她交流。
禇行睿是她很滿意的學生，她並不想與這樣的學生產生隔閡，或給他的學生生涯製造不愉快。