第1841章 小藍
蕭驍垂下眼擋住其中的笑意。
要是被家裏的那隻百幻蝶知道他這麽想它，會不會氣的追殺他？
畢竟，那是一隻非常崇尚美的妖怪。
而年紀大了，怎麽想都跟美不搭邊了。
……
“小藍不是故意的！”
百幻蝶還沒有出聲，孩子已經迫不及待的為自己的朋友辯解了。
此時，他也忘記了疑惑老師也能看到小藍的事。
滿心想的都是不能讓老師誤會小藍。
……
蕭驍看向了孩子。
一副準備聽孩子解釋的樣子。
若百幻蝶這樣的行為隻是單純的惡作劇的話，那是有些過份了。
而且也會害的無辜的孩子被誤會。
若百幻蝶有這樣做的理由的話……
就另當別論了。
……
孩子抿了抿嘴唇。
他看了一眼百幻蝶。
奇異的蝴蝶一臉好奇的盯著老師。
他也看向了老師。
對方眉眼溫和。
沒有一點的指責或者其它讓他覺得不舒服的情緒。
孩子提起的心慢慢落回了原處。
雙手互相握了握，然後低聲開了口。
……
其實有一點，孩子的長輩們並沒有說錯。
孩子的確是對沒休止的補習與自己波動不大的成績失去了耐心。
他不討厭學習。
隻是，當他在學習上所得到的回報始終無法滿足他的心理預期後，他也失去了平衡心。
明明他付出了很多……
明明他那麽努力了……
但是，為什麽.……
他果然很笨……
他開始有了自暴自棄的消極想法……
但他不敢對爸爸媽媽說。
爸爸媽媽一直在鼓勵他。
笨鳥先飛、努力了就會有回報、功夫不負有心人……
……
這些都是騙人的吧？
他的同桌，平時作業都是抄他的，但是一到考試，對方就是考的比他好。
每次看到兩個人的成績，他就覺得隻知道努力的自己像個笨蛋一樣。
之前的他還能安慰自己，沒關係，隻要繼續努力就好.……
可是漸漸的.……這些話已經無法安慰到他了。
平日裏累積的負麵情緒到了臨界點。
然後，因為一個小火苗爆發了。
……
那隻是很尋常的一件小事。
老師隻是說了一句怎麽上次剛剛教過的同樣的題型又不會做了？
問他是不是真的懂這道題了？
他上次是說懂了。
他真的以為自己懂了。
隻是過了一天而已，他卻不會做了.……
他低著頭，沒有吭聲。
他不敢抬頭。
不然老師就會看到他紅紅的眼睛了。
後來他借口去上廁所。
開著水，捂著嘴巴，他哭得很厲害。
然後他聽到了一個聲音。
“你為什麽哭？”
……
那是他與小藍的第一次相遇。
……
會說話的蝴蝶？！
他很吃驚。
一時間甚至忘了哭泣。
……
“你為什麽哭？”
蝴蝶又問了他一遍之前的問題。
他下意識的回答了起來。
也許是壓抑太久了。
也許是會說話的蝴蝶給他的衝擊太大了。
他不知不覺的就打開了話匣子。
他說了很多。
停下的眼淚又啪嗒啪嗒的掉了下來。
直到老師在外麵問他怎麽這麽長時間還沒有出來？是不是身體不舒服？
他急忙用水洗了洗臉。
用毛巾捂住眼睛。
讓自己看上去沒有那麽的可憐兮兮後，他走出了廁所。
隻是他眼角的泛紅仍舊讓老師察覺了。
老師疑惑的詢問。
被他以眼睛裏進東西搪塞了。
……
他沒有想到。
也許是聽他說了那麽多的抱怨，小藍竟然……好似在為他出氣一樣.……
不。
小藍就是在為他出氣。
隻是，其實他沒有怪老師的意思。
老師沒有錯。
要教這麽笨的自己，老師也很辛苦吧？
他更加討厭的是不聰明的自己。
他努力阻止小藍對老師的惡作劇。
也是那時候，他發現，老師們都看不見小藍。
但小藍似乎是被老師對他的態度惹怒了。
根本不聽他的阻攔。
……
可是……
老師那麽奇怪的看他，也是因為他阻止小藍惡作劇的行為在看不到小藍的老師看來，就像是……精神病患者？一樣。
小藍似乎完全沒有意識到這一點。
隻是單純的在為他出氣。
單純的覺得老師就是不好的。
他感動小藍對他的維護。
也對小藍的過於單純而苦惱不已。
……
“小藍撕書好像隻有一次？”
蕭驍突然開口問道。
孩子一下子從回憶中回過神來。
慢了半拍才反應過來蕭驍話中的意思。
他點了點頭。
“嗯。”
小藍之前從來沒有做的這麽過份過。
一般都隻是抓起老師的講義、資料，或者藏起老師的筆之類的無傷大雅的小惡作劇。
唯有那次……
“為什麽？”
蕭驍看了一眼似乎對腓腓很感興趣的百幻蝶。
然後又看向了孩子。
“那位老師做了什麽？”
……
孩子垂下了眼。
做了什麽？
“.……也沒有做什麽.……”
那位老師跟他之前的家教老師都不一樣。
看上去特別的有威嚴。
當然，實際上她也是很有威嚴的一位老師。
他難免緊張了起來。
這位老師讓他想起了學校裏的數學老師。
特別的凶。
……
他每次上這位老師的課都全神貫注。
生怕自己笨拙的反應讓這位老師不高興了。
但是……
他還是搞砸了。
……
“啪～”
老師把試卷拍打在桌子上。
發出了很大的聲響。
老師眉頭緊皺。
頗有幾分的疾言厲色。
“同樣的題型我上次就講過很多遍了。”
“你上次也說懂了，會做了。”
“這就是你所謂的懂了、會做了嗎？”
“就過了一天！”
“同樣的題型，隻是換了幾個數字而已，你怎麽就做不出來了？”
“公式沒有變。”
“套用公式都不會嗎？”
“笨一點沒關係。”
“但自己要知道自己的情況。”
“笨點就多做些題目。”
“做一道記不住就做五道十道。”
“直到自己記住了為止。”
也許是說著激動了，老師拿著卷子在孩子的麵前啪啪的拍著。
“知道了嗎？”
孩子有些被嚇住了，訥訥無言。
“知道了嗎？”
老師提高音量，“回答我！”
“知-”
孩子的雙眼睜大，露出了近乎驚恐的神色，“不，等一下！”
他伸出雙手。
想要救下老師手中的試卷。
隻是，他終究是慢了一步。