第495章 教坊該如何用
其實楊浩自己也說不好這麽做是對是錯，上一輩子，自己是民，心裏想的是什麽？想的是政策能更好一些，想的是能夠得到更多的好處，當然，也有過不勞而獲的癡心妄想。
然而這一世，雖然並非是站在那個最高處的人，可從一個國家的角度來說，民不可愚，同時，民也不可懈怠。
不是所有人都有著高尚的情操，也不是所有人都有著清醒的頭腦的，一方麵，楊浩希望民可開智，知道天上沒有神仙，也應該知道，統治者並非什麽真龍天子，另一方麵，還要讓他們清楚，自己能得到的，要靠著自己的雙手和頭腦一步一個腳印的去做才可以。
社會是現實的，永遠都是如此，平等？並不存在，這不是根深蒂固的階級產生的，而是因為人是不同的，一樣米養百樣人，做一件同樣的事，總會有人脫穎而出，和別人得到的結果是不同的，這才是不平等的根本。
別說什麽在起跑線上就已經輸了的話，固然有起點不同，然而當說出這句抱怨成分更多的話的時候，或許就已經輸的的徹底了，連翻盤的機會都沒有。
人文學，怎麽也不好做下一個定論，就像這世間很多事情一樣，存在著雙麵性，甚至多麵性，每個人，每個角度，看待出來最後的結論都是不盡相同的。
楊浩知道，自己現在也是在摸著石頭過河，是不是真的能按照自己所想發展下去，不敢保證，但總要做，想到了就去做，成不成的再說的，今天不做，百年之後是會後悔的。
楊浩不清楚未來會如何，就如同歐陽澈也不知道教坊到底能起到什麽作用一樣。
“德明，為師要你調用教坊中最好的人來編一場雜劇出來。”
“雜劇？老師，您是要親自編寫嗎？”
“不，為師會將大體的意思說一下，你們來編排，當然，為師會從中指點。”
雜劇，唐代時期就已經興起，兩宋宮廷之中也常有，在這個時候也可以成為諸宮調，隻不過現在的雜劇多是以唱詞為主，賓白為輔，而且相比於後來鼎盛的元雜劇，宋代的雜劇在內容形式上還是有些匱乏的。
最起碼楊浩是這麽感覺的，咿咿呀呀的唱完了，弄的都是些風花雪月的東西，沒有內容啊，或者說是沒有內涵啊。
民不可愚，民要知道為了什麽而奮鬥，如果從資本論的角度來考慮，操控著人類不斷的進取的動力更可以說是利益。
但楊浩不覺得是這樣，漢民族還有一種激勵著漢民族前行的動力，那就是民族的榮譽感，是信仰。
教坊，多麽好的一個體製，這是宣傳信仰，宣傳輿論最好的一個機構啊，可惜沒人用，隻知道用教坊來謀取利益，尋歡作樂而已。
此時還沒有戲子這個稱呼，但在千百年後，戲子？那已經達到了一個普通民眾遙不可及的高度，甚至已經可以控製輿論了。
控製輿論，楊浩想過報紙的形態，可不現實，這個時代的百姓有幾個是認字的？莫不如就從教坊開始入手，讓新形態的雜劇開始出現，一方麵可以增添娛樂模式，另一方麵還可以潛移默化的將一些信仰植入人心。
“老師，學生愚鈍，還是不明白這教坊編排雜劇是為了什麽。”
歐陽澈的眼神依舊很清澈，很純真，到是李綱眼神開始有些渾濁，似乎想到了什麽，卻又說不出來似的。
楊浩淡淡一笑：“喜歡看雜劇嗎？”
歐陽澈遲疑了一下點了點頭：“喜歡。”
“很好，喜歡看雜劇，可曾有那雜劇能讓你徹夜不眠，又或是記上很久的。”
歐陽澈這時和李綱對視一眼，兩人都點頭：“老師說的是，有那編排的好的，著實是要尋思很久的。”
“不錯，好的雜劇，就是要餘音繞梁的，所以說為師要用教坊，編排一出新的雜劇，一出能讓所有人記住，並深深的自省的雜劇。”
“可好記得為師曾說過民族的榮譽感？”
“學生記得。”
“記得就好，伯紀，德明，你們現在看我大宋的士子們，為師不怕說，他們病了，甚至說我大宋的朝堂都病了，他們喪失了進取之心，沒有了收複失地的想法，說到底，他們連自己最後的民族榮譽感都丟掉了，隻知道每年用那可恥的歲幣來遮羞，這樣不對。”
提到歲幣，李綱和歐陽澈一臉的屈辱的樣子，眼神也逐漸的變得銳利起來，說到底，兩人都有著憤青的本質，也是兩宋交替時代比較出名的主戰派，為了進言都能悍不畏死的那種。
“為師曾與管家說，四海諸夷，敢稱刀兵者，皆可誅，我漢家文化傳承數千年之久，到了今時今日，卻要向蠻夷低頭？伯紀，德明，為師問你們，你們可曾有過屈辱感？”
一句話，說的二人攥緊了拳頭，默默的點頭。
“不錯，你二人如此，為師很欣慰，教坊編排新雜劇，為師不期望能有多大的效果，哪怕隻能喚醒一部分人的民族榮譽感，為我漢家傳承，敢向蠻夷亮出獠牙就可以了，德明，現在明白為師的用心了吧。”
歐陽澈眼淚都下來了，先是起身，隨後跪倒在地：“學生愚鈍，竟沒有體會到了老師如此良苦用心，老師，學生定當全力以赴，為我漢家傳承鞠躬盡瘁。”
李綱也跪倒在地，老淚縱橫啊：“老師，學生愧疚，這世間萬千之人，卻沒有一個人能有老師如此用心，老師在，是我大宋之福，是漢家之福。”
“哈哈……”楊浩朗聲一笑：“為師當不得如此稱讚，前有文正公先天下之憂而憂，後天下之樂而樂，為師自然要追隨文正公的腳步，為我漢家傳承謀一份未來，伯紀，德明，問心無愧便好，為師不求聞達於天下，但求我漢家傳承不斷便可啊。”
兩人哭的更厲害了，跪伏在地，大聲的說道：“學生願追隨老師的腳步，為天下謀福祉，為漢家謀福祉……”