第三十九章 推理情景劇（上）

  踩著早讀的鈴聲踏入教室，清依走到自己的位置坐下，坐在她前面的前田反過面來興奮地說：「藤井，學校舉辦推理情景劇大賽，有沒有興趣參加啊？」 

  清依一愣，推理情景劇大賽？她很有興趣的說「具體情形呢？」 

  「不知道，老師待會會來說的」 

  今天的早讀課完全變成了情景劇大賽的說明，昨天下完課班長到學生會抽了簽，二年c班抽中的主題是心理變態。 

  班上對這個活動很上心，大家你一言我一語地說開了，有說童年受到虐待長大后報復社會殺人的，有說被繼父強姦后心理扭曲不斷殺人的，各式各類的都有。 

  太過血腥的不適合放在國中生當中演繹，人是肯定要死的，但是死的場景不能太恐怖，不然會做噩夢的。 

  討論來討論去商量不出一個結果，清依插口道：「ano~我有個想法」幾十雙眼睛齊刷刷地看著她，清依敘述著自己的想法「以知識淵博的人作為殺人兇手，他有一種很強烈的優越感。他以所學到的犯罪知識，模仿歷史上著名的殺手犯下了連環殺人案。第一次得手后，警方很苦惱，這種優越感被激發，然後就一直犯案。直到第六次殺人時，被抓獲，案件結束。」 

  班長贊同道：「嗯，這個想法很不錯，不血腥也不暴力，恰到好處地反應出人性的弱點。教授的自信心膨脹去挑戰法律的權威，最終自食惡果，很獨到的點子。」 

  幸村聽聞點點頭，確實很新穎，但是國中生能寫得出與之相配的劇本來嗎？班主任讚賞地看著清依「嗯，想法很好，不過藤井同學有沒有考慮可行性呢？還有劇本誰來寫呢？」 

  清依笑笑「既然點子是我提的，那劇本就由我來寫吧！而且是模仿殺人，就不用重現當年的場景，我會取一些相關聯的生活用品來代替。」眾人點頭表示同意，此時宣傳委員三井亞美站起來說道：「我建議其他有想法的同學也可以寫劇本，再給大家評論一下好還是不好，最終再選定一份作為班上參賽的劇本。」 

  三井亞美說完有意無意地瞥了清依一眼，清依不明白她眼神中的意思，但她知道那並不是友好。清依淡淡地點了點頭「嗯，博採眾長也是應該的」 

  隨後班導發話，有意向寫劇本的同學三天後交稿，同學們利用星期四上午自習課的時間來評選。這次比賽的評選方式很特殊，隨著表演的進行大家來猜兇手，不僅要猜對誰是兇手還要找出犯罪手法。當然劇本在評委們手中，評委們會早就知道誰是兇手和真正的作案手法。然後比較所耗時間，時間越長的班級獲勝。不過有一點限制，在台上表演進入破案分析后，猜測時間結束。 

  清依在腦海中思索比較容易操作和演繹的案件，前四起設置得撲朔迷離一些，第四起案子過後，警方開始懷疑這些案子中的關聯，第五起案子發生后警方鎖定目標，在兇手犯第六起案子的時候將其抓獲。清依絞盡腦汁想怎麼設置障眼法，靈光一閃，她知道怎麼誤導觀眾了。 

  三天後的自習課上，包括清依在內有六位同學寫好了稿件，老師給每個人簡述的時間。清依是最後一個上場的，前面五個同學說完后老師喊到了她的名字。 

  清依走到講台上，在黑板上寫下自己劇本的名字——《六芒星陣》，然後緩緩開口「我所設計的是一宗連環殺人案，總共六起案子，犯案者通過模仿英國著名的連環殺人犯哈羅德amp;#8226；希普曼、彼得amp;#8226；薩特克里夫、美國著名的連環殺人犯愛德華amp;#8226；蓋恩、查理amp;#8226；梅森、理查德amp;#8226；拉米雷茲和加里amp;#8226；里奇韋。六名死者的地點分散在各處，然而在地圖上看剛好是一顆六芒星。警方在第四起案子發生以後發現了他在模仿歷史上著名的連環殺人犯，在第五起案子時發現了這些案件中地理位置的關聯，算出準確的位置，在第六起案子的發生地將犯案者抓獲，全劇結束。」 

  台下的同學一陣迷茫，都是一些沒有聽過的名字。班導進一步問道：「藤井同學，能不能請你簡單解釋一下你所提到這些連環殺人犯的作案手法呢？」 

  清依點點頭：「哈羅德amp;#8226；希普曼，用**毒殺45歲左右的女子；彼得amp;#8226；薩特克里夫，喜歡先用鐵鎚猛擊被害人頭部，然後用螺絲刀猛刺被害人的胸腹部，犯案后還喜歡在屍體手中塞入一張5英鎊的鈔票；愛德華amp;#8226；蓋恩，殺人後喜歡剝人皮製作成工藝品；查理amp;#8226；梅森，他的犯罪對象是中產階級的白人，而且喜歡稱殺人為宰豬；理查德amp;#8226；拉米雷茲，一般先殺死家裡的成年男性，對家中的女性和小孩施以暴力，再將他們肢解；最後，加里amp;#8226；里奇韋，也就是有名的綠河殺手，專挑妓女或離家出走的少女下手，殺害后將其分肢丟在河裡。」清依說完后，班裡氣氛很詭異，聞所未聞的離奇殺人手法。 

  清依笑笑「我們只是模仿他們的手法演，比如說肢解的可以在關節處綁些紅線，當然不會真的演肢解的了」班導擦擦額頭上的汗，心想冰帝的孩子平時都學些什麼呀！然後組織同學們開始投票。 

  三井亞美冷哼一聲，說些這麼恐怖的殺人犯，大家還敢排練么~然而出乎她的預料，清依的劇本以絕對優勢通過，得到同學們的一致認可。 

  當問及理由時，一個男同學說：「多刺激多驚險啊，真演出來我們班肯定能得第一」幸村也被點名「這些殺手距離我們年代久遠，都是已經落網的，也沒什麼好怕的。我們將經典重現的話，說不定能取得不錯的效果。」 

  十幾歲的少年少女對未知的事情總是充滿著好奇，加上清依設計的情節撲朔迷離環環相扣，深深地引起了她們的好奇心。更主要的一點是，案件涉及人物較多，幾乎全班都要上場，充分能夠體現大家的合作精神。 

  在班長的分配下，二年c班工作人員、演員表誕生，由話劇社的頂樑柱青田擔任導演，藤井清依擔任編劇和副導演，幸村精市為服裝總監，班長藤崎為道具總監，文藝委員安室為場景總監。 

  演員則是抽籤決定的，十幾歲的孩子如果不是專門學表演的，談不上誰的演技好誰的演技不好，索性也不麻煩，抽到誰演什麼就演什麼，沒得換也沒得選。 

  角色都定好了以後，眾人發現除了藤井清依自己以外，其餘人都有分配到角色。清依沒有參與抽籤，她是自動退出的，她是編劇，劇本是她寫的，她更知道該怎麼與演繹。要是她上台去表演就檢查不出來，所以她自己要求退出。