第十八章 早孕單據
第二天一早，海禾又來到了校長辦公室，想著自己從未這麽主動地提出過學習，而且上次的區公開課完成得也挺出色的，校長應該會同意吧，一想到這裏，頓時信心大增，挺起肩膀，敲了敲門，但是並沒有人回應，海禾真有點懊惱，悻悻離去。
回到辦公室，海禾總是透出窗戶，往校長室方向瞧，試圖找到校長的身影。
教學樓是呈“U”字形的，而校長室和海禾辦公室分別在“U”的兩端，不過一個在五樓，一個在三樓。
海禾隻要透過辦公室的窗戶，對麵校長室可以看得很清楚。
終於在上午第二節課後，眼光掠過窗外，仿佛看到一件花連衣裙從對麵大樓的校長室走廊裏飄過，雖然海禾近視，但她還是認出那就是林俏。
看樣子，她剛從校長室裏出來，那麽意味著校長在辦公室，趁這個機會，趕緊找校長談談，讓他同意自己外出學習。
於是匆忙從辦公室拿了培訓申請表直奔校長室。
校長室虛掩著，推開門卻不見校長的身影，海禾一愣，不會這麽慘吧，幾次都遇不到。
隻見得辦公桌上煙灰缸還散發著餘味，電腦界麵還在閃鑠著，鍵盤前有許多文件散亂地放著，顯然校長剛剛出門馬上會回來，海禾決定在辦公室裏等。
剛在沙發上坐下來，海禾就發現在校長辦公椅的地麵上好像有一本雜誌掉了，她忍不住去撿起來。
她還沒看清那是一本什麽雜誌時，裏麵就掉出了幾張紙，其中有一張較小，沒有折疊過，赤祼祼地展示了它所有的內容。
海禾拿起這一張，吃了一驚，這居然是一張驗血單，上麵赫然寫著：“陽性”、“早孕”幾個關鍵詞，患者名字赫然寫著：林俏。
為什麽校長辦公室會有林俏的驗血單？林俏什麽時候懷孕了？
再仔細搜索了一下送檢時間，是9月25日，不正是上學期職評人選推薦的時間嗎？為什麽從沒聽說過懷孕這件事？
一大串問號迫使海禾在地麵上撿起另外幾張紙，小心地打開折疊麵，這是一張林俏的B超單，後麵結論依然是“早孕”。最後的是一張“流產家屬同意書”，家屬簽字一欄居然寫著“方平”。
方平？林俏的老公也姓林，不叫方平。“方平”這個名字，實在是太像方樂平校長，加上字跡相近，何況這張單子是在校長辦公室裏發現的。
海禾幾乎肯定這個“方平”正是方樂平校長。
一想到這裏，她的腦子發暈，她簡直不敢想象這個事情的原委，她再次確認自己看到的內容，然後特別關注了這幾張化驗單一下日期：都是發生在上學期9月底到10月初的那段時間內。
不容她多想，海禾感覺自己的世界觀都要被顛倒了一樣——那麽說，林俏曾經懷了校長的孩子！
這絕對是一個巨大的秘密，海禾為自己無意間的窺探深感不安，一種警覺感，讓她馬上整理好這幾張單子，依照原先的折痕，塞進雜誌，又把雜誌擺成原先掉落的樣子，假裝自己從來就沒有發現過它一般，收拾好心情，等校長回來。
校長果真很快就回到辦公室，用“斟酌一下”四個文縐縐的字就把海禾給打發走了。
海禾也沒有特別提出請求，因為那幾張散落的單子牢牢地占據了她整個腦海，如磁石般控製住了所有神經，原先那種迫不及待想要學習的欲望在這塊磁石麵前失去了引力，變得無足輕重起來。
整個下午，這塊磁石依然牢牢地控製著海禾的思維。
課堂上，海禾隻要稍微停止講解一會兒，思維就飛到了這幾張單子上。
幾個調皮的學生一下子就感到了楊老師的心不在焉，開始做起了小動作，塗鴉的，偷看漫畫的，傳幾紙條的，在老師恍惚的時候玩得風生水起。
但沒有一個學生告發，大家各得其樂，在老師眼皮底下盡享這難得的自由。
9月25日？驗血單上的時間闖入海禾的腦子，成功地主導了她思維的方向。
她各種推算，終於將這天定位為職稱評審期間，林俏莫名其妙地暈倒的那一天，那天的暈倒直接把評審機會讓給了海禾，成就了多年的心願。現在想來應該是早孕貧血所致，如果不是有所隱瞞，為什麽不敢說出真實病因呢？
對於一個已婚的女人，意外懷孕頂多是不小心，常有的事，並沒什麽丟人的，除非……
依稀記得林俏暈倒回來後的兩個星期後，放棄了評職機會，之後不久就被校長派去什麽學習了，這樣時間一算，所謂的“學習”應該她是去流產了。
再想想以前張巧好幾次眯縫著眼，一臉八卦的模樣，常對海禾說的那幾話：“你看，林俏又去校長辦公室了”、“林俏跟校長嘛，嘖嘖，你懂的。”諸如此類的話，現在回想是“空穴不來風”啊。
海禾又回憶起，某天的雨夜，坐天菲的車回家時，仿佛車窗外看到的兩個人就是方校長和林俏，當時還有點不確定，現在想來應該沒錯。
常說女人一旦敏感起來，那思維可以達到福爾摩斯級別的。
當一切的蛛絲馬跡都在某一個環節對上的時候，海禾心裏充滿了成就感，隻可惜這種成就感隻能憋在肚子裏，任由在心裏內部發酵生長。
海禾清晰得記得，當初林俏因早孕而暈倒在講台上，所有的人都把原因歸結於她工作負責，疲勞過度，學校趁機把她塑造成一個為教育事業貢獻一切的教師形象，一時之間，什麽“孺子牛”、“甘為人梯”等等稱呼冠在她頭上，甚至引得深江區教育領導的重視，隨著各種攝像機、鮮花和各級領導的出入，使得曙光小學一時風光無兩。
當然這次暈倒事件也使林俏放棄了職評機會，使海禾意外成了最大的得益者。
可是現在呢，在“早孕”和“方平”幾個字的籠罩下，搜索記憶中的那幾幕，細細品味，海禾覺得諷刺。生活果然比電視劇更精彩。
海禾很明白，如果這背後的一切被人發現的話，那些“為人師表”的牌匾，那時爭相發表的報道，那些林俏與教育局領導的合影，這都將成為飯後笑談。
可這麽秘密的內容卻偏偏被她知道了。
海禾很單純，簡單的生活作息，簡單的人際交往，使她早就把這個世界看得極其簡單，這樣一個秘密對於她來說，完全顛覆自己的世界觀。
想起自己那時還在兢兢業業地做著各種師德學習筆記，在電腦麵前熬夜，像擠牙膏一樣擠出一篇師德學習總結的經曆，這些回憶在“早孕”幾個關鍵詞麵前早已成了一個猙獰的麵孔朝著海禾咧嘴笑。
這令她有些煩躁，她多麽希望自己從來就沒有發現過什麽，甚至開始氣憤，為什麽校長不好好把這幾張驗血單啊，流產通知啊等單子放好，莫名其妙地被她海禾發現。
她又開始生氣：校長為什麽這麽笨，在流產通知欄上簽上“方平”這個名字，這個名字連最愚蠢的人都會想到是你方樂平校長啊，為什麽不署個“張三李四”什麽的，再不濟就假簽林俏老公的名字唄。
因為這個秘密，使得海禾在學校工作時特別會留意林俏與校長的交往。
說也湊巧，星期五午餐時間，她和林俏剛好在食堂門口遇到，兩人就一起盛好飯菜，看到大隊輔導員劉敏桌邊有好幾個空位，就坐在邊上一起吃。
才剛趴幾口飯，方校長也端著餐盒過來，挨著劉敏邊上的空位坐下了。
這時，林俏好像突然想起什麽似的，問邊上的劉敏：“劉老師，學校的‘四平八德好少年’評選，我班有兩個孩子得票數一樣，而且兩個孩子都十分優秀，我真的選不下來。我能不能要兩個名額？”
劉敏停下手中的筷子：“學校要求一個班級就一個名額，你如果想要報兩個，得問問校長，校長同意，我就同意啊。你看校長就在邊上，你直接問唄。”
說完，用手推了推坐在另一邊的校長。劉敏很機靈，一下子就將問題拋給了校長。
林俏剛想把話再重複一次，校長擺擺手，很嚴肅地回答：“這當然不可以。說過一個班一個名額，你要是報兩個，其他班也會報兩個、三個。到時候不就亂套了。你是班主任，難道對自己班兩個孩子沒有深入地了解嗎？隻要了解過，就不可能分不出誰更優秀。”
校長麵無表情，說話也是一點情麵也沒留，林俏尷尬地吐吐舌頭，哦一聲，便專心吃飯不再發問。
校長呢，也沒有看林俏，隻顧夾著眼前的菜，仿佛根本沒覺得自己的語氣的生硬。
這一切，海禾都看在眼裏，在校長和林俏那種生硬的對話中，他們的關係不大可能是自己原先猜想的那樣。
也許自己真的太多心了，海禾一邊嚼著菜一邊想。
桌上的氣氛陡然地冷靜下來。
海禾也低下頭自顧自地，剛夾起一塊糖醋排骨的時候，突然校長發話了，這次是對海禾說的：“楊老師，對於你前幾天申請的外出培訓，我打聽了一下，雖然文件上沒有具體說明申報教師資格要求，但畢竟是名優教師培訓，培訓經費比較大，規格也十分高端，每個學校也才一個名額。教育局的意思是希望市區級的骨幹教師優先參與。所以這次的培訓，我和學校領導班子商量一下，還是先讓葉濤參加吧。以後有合適的機會，我們一定會先考慮到你的。”
校長此次的語氣很柔和，一掃之前的嚴肅，但海禾還是聽得內心一沉。
她的舌頭正翻轉著嘴裏的糖醋排骨，咬下時卻觸到舌尖，眉頭蹙起，用手捂住嘴巴，眼淚都快被痛出來了，趕緊忍住痛，趕緊吐出排骨，急忙回了一句：“噢，好的，校長。”
一旁的劉敏見狀，忍不住笑起來：“楊老師，一次培訓而已嘛，不用這麽激動吧。”
海禾一聽，尷尬極了，忙解釋：“不是的，我是不小心咬到舌頭了。”
林俏在一邊笑起來，校長的目光也順勢掠過海禾的臉，並沒有多大的表情，然後又重新繼續吃飯。
見狀，海禾忙不迭地解釋：“我這個嘴笨，常會咬到舌頭。”
劉敏又趕緊接了一句：“校長啊，這次培訓還是讓楊老師去吧，不然她要咬舌自盡啦！”
坐邊上的幾位都笑了起來。海禾知道劉敏是在開玩笑，但她並不想接話，回想起自己剛才的樣子一定很像個小醜，她臉紅了起來。
敏感的她再一次暗忖著：為什麽自己總是在關鍵時刻出洋相，真是不了台麵啊？又一陣自卑湧了上來。
培訓的事情黃了，同時通過這次午餐，海禾也沒有看出方校長與林俏之間的絲毫端倪。
盡管如此，海禾今後還是特別關注他倆。但最終也沒有發現什麽明顯漏洞，時間一長，海禾漸漸地開始懷疑自己原先的判斷，這個秘密帶給她的巨大震撼也漸漸衰弱了下來。
日子就這樣一天天地過著，時間在上課、改作、備課間溜走了，來不及抓，也抓不住，就這樣茫茫然的日複一日。
這日，海禾正在辦公室裏改課堂作業本。這一疊的作業本明顯比往常要矮一點，不用說，肯定又有幾個孩子的作業本沒有及時上交。
海禾想馬上跑到班級裏找出那幾個屢教不改的孩子，剛起身就接到了池彬的電話。她四天後要回家一趟，同時也特地來深江區，跟海禾一聚。
海禾有些激動，趕緊約了季航邀他一起為池彬接風。她想象著池彬現在的模樣，想象著見麵後要說的每一句話，期待著見麵的時候馬上到來。
第二天，輪到海禾做值日教師。她一大早就在校門口站崗，剛到校門口，就看到扶助員早就筆直地站在門口檢查紅領巾、校徽的佩戴。
一個扶助員攔住了一個小男孩，因為他沒戴紅領巾，問他是哪個班級的，這孩子死活不說。海禾過去看，覺得這孩子臉生，看個頭估計是二年級的，但認不出哪個班，便將孩子單獨拉到一邊角落裏詢問。
無論怎麽問，這孩子就是一聲不吭，海禾隻好說：“你不說自己是哪個班的，那我就把你拍下來，發到教師群，讓你們老師自己認領去。”說完掏出手機。
當然，海禾本意隻是想故意嚇嚇孩子，讓他說出班級，不會真的去拍。但沒想到這孩子居然哭了起來，抽抽噎噎地反倒讓海禾慌了手腳，正不知如何是好，手機響起。
是池彬的電話。她說自己的一個學生發燒了，這孩子是留守望兒童，父母都去了四川，就奶奶帶著。奶奶年紀大，照顧孩子吃力，池彬實在放心不下，就決定不回家，留著照顧孩子。
“海禾，我的每一個學生就像是我的親生孩子，我實在放不下，原諒我爽約。我下次一定找機會再相聚。”池彬在電話裏這樣講。
池彬將自己活成了教科書中的師德典型，海禾高高地仰視著她，既心疼又崇拜。掛完電話，看著眼前還在抽噎的孩子，海禾頓覺自己的處理失當。
她趕緊蹲下身子，擦掉孩子的眼淚，對他說：“這次沒戴紅領巾，先不扣你班級的分。”然後拉著孩子的手，來到傳達室，拿出一條新的紅領巾，給孩子戴上說，“送給你，下次別忘了戴。”
剛戴完紅領巾，想不到這孩子從口袋裏掏出一小包餅幹遞給海禾，怯生生地說：“老師，給你。”海禾把餅幹重新放回孩子的兜裏，笑笑說：“你快回教室吧。”
望著孩子向教室走去的背影，她深覺保持初心談何容易。
但池彬做到了，自己呢？努力去做吧。