第四十九章林覺的解題思路。
重生後的林覺，優柔寡斷，一次又一次的陷入了白月光與紅玫瑰的抉擇之中。
林覺又何嚐不知道，放棄蘇淺，選擇許月，是現在最正確的決定，不會傷害到任何人，畢竟，前世的事隻有他一個人知道，今生的蘇淺也沒有足夠的喜歡他。
可是林覺不甘心，明明蘇淺才是自己最愛的人。
林覺想笑，他對蘇淺的愛，對蘇淺的堅定選擇，沒有敗給三年異地，沒有敗給蘇淺的四年離世。
卻在重生後的短短兩三個月內，敗給了即將再續前緣的咫尺之間，敗給了許月。
“就這樣吧，也許以後會有辦法解決。”林覺告訴自己，他還是沒有勇氣去放棄蘇淺。
…………
高中的文科不難，起碼對平海縣的學生來說是這樣的，他們想要的不過是四百多分的普通二本而已。
這種分數，不需要多努力，一定的天賦即可。
“又是一百六十分，小覺子你怎麽考那麽高的啊，我都做不完。”
許月看著林覺一百九十六分的卷子唉聲歎氣，這幾次林覺的文科分數總是第一，其他人最高也不過一百七，一百八十分左右，隻有林覺，每次都是一百九十分以上。
“你們才剛開始做，還沒適應，等過段時間就好了。”林覺安慰的說道。
剛開始做文科綜合卷子的人都是這樣，題做不完，也不會用正確的方式回答問題。
“說的好像你以前做過一樣”許月嘟囔了一下。
“別想了，我來給你講題吧。”
“好”
這就是學校裏每天的日子，學習，講題，聽課，班級裏高二的那種隨意，已經漸漸的被高考的嚴肅給取代了。
其實這種零零散散的生活也不錯，很充實，除了英語。
至於那天許月說的那番話，兩個人都心有默契的沒有再提起過。
周五的時候，政治老師讓林覺上台講講自己文綜的做題技巧。
政治老師是林覺他們班高二時候的班主任，同時也是他們這一年級的年級副主任，她是一個很嚴厲的老師，在她的帶領下，林覺他們班每次都是年級第一，班級前十就是學校的前十二，前十三。
隻是高三的時候，她有了自己的課外班，事情多了起來，於是就卸任了，再然後，就是空降了薛彩萍。
林覺記得有關她的一件事。
高二的時候，她實行了一個計劃，每周末來學校以後抽兩三個人讓他們在講台上講述自己周末學習了什麽。
然後林覺就被抽到了，畢竟每周都搖人，概率其實還挺大。
林覺上了講台後就說，我啥也沒幹，他本來就不喜歡周末寫作業，畢竟當時混啊，也不怕老師。
在學生的哄笑中，政治老師開口了，她說，那你覺得你這樣能考的上大學嗎？
當時的林覺極度膨脹自信，所以他回了政治老師一句話，一句以後在平海一班很流行的話
“我覺得以我的實力，隻要高三努力一年，考個二本還是沒問題的。”
政治老師無話可說，讓林覺下去了。
當時的林覺目標就是一個普通二本，他那時在班裏還是倒數十名左右，說那句話，肯定沒多少人信的，但他自己信就好。
沒有任何意外，林覺做到了，他說高三好好學，實際上從高二下半學期開始，林覺就一直在進步，後來，升高三的時候，林覺已經能穩定班級前十了。
政治老師站在講台下麵，門邊上，林覺站在講台中央。
“這次終於以正麵形象上講台了。”林覺說。
講台下麵傳來了哄笑聲，政治老師臉上也露出了些許笑意，林覺的那句話，他們一直記得呢。
“大家也都知道我以前是什麽樣子的，現在又是什麽樣子，文科本來就是需要記的東西，說多了，大家也聽多了，今天就說說我個人喜歡的做題方式吧。”
“首先，一定要清楚自己想要的目標，比如說，我一直想要的就是一個二本，當然，現在肯定不是隻要二本了。”
“有了目標以後，就按照自己的知識水平，把每一門課應該得多少分給分配下去，比如說，要是現在我的目標是分的話。”
“我擅長的是語文數學文綜，不擅長的是英語。”
“所以我的英語目標，隻有九十分就好，九十分是什麽概念，就是隻要每周做兩份三份題保持手感，高考就能達到的概念。”
“有了這個規劃，英語就不需要再考慮那麽多了，接下來是數學，數學我的目標是120分，數學選擇題60分，填空題20分，大題70分，熟悉我的人應該都知道，我做數學選擇題，特別慢，通常你們做到第二道，第三道大題，我選擇題填空題才剛剛做完。”
“因為我覺得選擇題填空題是最容易得分，提分的題，所以我用了更多的時間，力求選擇題填空題全對。”
“這樣的話，後麵的大題時間肯定不夠了，所以我就選擇性的放棄了一些題，倒數第一道大題，倒數第二道大題。”
“如果時間足夠，我會看一看那兩道題的第一小問，然後檢查前麵的題，如果時間不夠，第一小問我都不會看。”
“所以平時做題的時候，我有選擇性的做自己高考是會做的類型題，數學選擇題的前11道，填空題的前3道，大題的前3道。”
“至於文綜，我的目標是190分以上，和做數學一樣，我覺得文綜的選擇題比大題重要很多，我個人認為，大家都是文科生，大題差不了多少分，差的那些分一般都是天賦理解的問題，隻有選擇題，才是真正的拉開距離的。”
“政治選擇題是文綜裏麵選擇題最簡單的了，幾乎每一道題，錯的答案都有邏輯上的錯誤，也許隻是一個字的差別。”
“大概就這些了，我個人的做題方法，就是把選擇題放在第一位置上。”
“然後製定自己每一門的分數目標就好。”
林覺說完了，台下的人靜悄悄的，其實他真的沒有什麽特殊的方法，就是天賦，還有自律，說選擇題的重要性，隻是給班裏同學提供一些新的思路而已，讓他們有選擇的放棄一些不可能做出來的題，因為很多文科生的思想好像就是，不會我也要寫出來。