第二卷 拂曉之晨 第128章 論海軍的教育
皇帝再次在會議上強調重人而輕器的說法，讓孫承宗等人終於確認了，一直以來皇帝重視軍隊人員素質的講法，並不是隨便說說的而已。
談完了軍隊的武器配置和訓練編組方式，崇禎接著對孫承宗繼續說道：“朕希望軍校派出幾名表現出色的軍官，同沈培一起南下參加海外的軍火貿易。”
茅元儀頓時反對道：“陛下，讓軍官去經商，還要挑出色的軍官，這是不是有些浪費人才了。”
朱由檢搖著頭說道：“朕不是要讓他們去經商，而是去觀察和學習戰爭，沒有經過戰爭洗禮的軍官，是無法成為一名真正的指揮官的。
一百次在課堂上的推演，也及不上一次真刀實槍的戰爭。但是不管戰爭規模的大小，隻要是戰爭就會有傷亡。如果能夠用別人的鮮血，來澆灌我們的軍官，這難道不是一件好事嗎？”
幾位從軍中提升上來的參謀，對於皇帝的這番言論大起讚同之心，下意識的就點了點頭。
而文官出身的參謀則大多皺起了眉頭，不過孫承宗卻意外的沉默了，他對於皇帝的這番說法，在理智上是認同的，但是在情感上卻有些反感。
畢竟他是接受過正統的儒家教育的，“己所不欲勿施於人。”“君子喻於義，小人喻於利。”等思想早就融入了他的血脈之中。
崇禎這種過於講究利益的思想，委實讓他心裏有些難以接受，不過他也清楚，這是培養軍官最好的方式。
明軍同後金的幾次失敗，不僅僅是損失了大量的老兵，更為重要的是，一大批富有作戰經驗的中下級軍官的陣亡，讓遼東軍的軍事指揮體係完全出現了斷層。
這也是為什麽廣寧之戰後，明軍再也無法同後金軍野戰，隻能提出憑堅城用大炮的戰爭理念。
雖然根據皇帝建議修建的陸軍軍官學校，能夠以前所未有的方式，成批的培訓出中下級軍官來，但是這些軍官究竟能不能排上用場，事實上除了皇帝之外，誰都沒有信心。
正如皇帝所言，隻有經過血與火的考驗，大家才能知道，軍校這種培養軍官的模式究竟能不能成功。
在孫承宗的沉默之下，崇禎的提議並沒有遭到激烈的反對。會議上決定，設立一個專門的軍事觀察辦公室負責此事，作為編製軍隊條例和條令的主要撰寫者茅元儀，理所當然的成為了這個辦公室的主持者。
隨後的深入討論中，眾人細化了派出軍官的職責，熟悉和了解歐洲人對於火器的運用和作戰方式，觀察當地土著的作戰和指揮方式，收集當地的氣候、地理、資源、社會組成等一切相關的情報。
此外在崇禎的建議下，參謀部同意太醫院抽調幾名醫生，以軍隊的名義，加入到軍事觀察組中去，了解當地的疾病狀況，順便培養治療火器傷害的經驗。
關於陸軍方麵的事務討論完畢之後，孫承宗等人就先行離開了會議室，讓崇禎同俞谘皋等新近提拔的水師參謀們，繼續討論海軍的有關事務。
此時的大明上下都輕視海防，而重視塞防，因此不管是內閣還是兵部，對於組建海軍軍官學校，還是組建北方海軍，支持力度都非常小。
兵部從來沒把天津、登萊水師看做是一隻海上作戰部隊，而是把它當做了海上運輸隊，和支援遼東軍作戰的從屬部隊。
是以水師的將官不僅不受朝廷重視，也很難獲得升遷，大部分水師的主將，都是從陸軍中調任而來。
這也使得大明的水師，已經從明初威懾東南亞和印度洋的海上之王，變成了一隻依托海岸線戰鬥的近海陸軍。
俞谘皋從福建水師總兵調任總督京營戎政，剛開始的時候都被人認為，這是皇帝不信任同魏忠賢關係密切的京營將官，采取的臨時措施，而不是皇帝重視水師的表現。
不過當範永高、吳震元、王安、宋武烈等水師軍官也被提拔進總參謀部之後，大家似乎能夠感覺到皇帝對於水師的確是有些額外的想法了。
而對於範永高、吳震元等人來說，能夠進入五軍都督府總參謀部，實在是一個意外之喜，意味著他們終於可以在皇帝麵前提水師發言了。
孫承宗離去之後，這些剛剛提升上來的海軍參謀們，就開始向皇帝介紹，他們準備了許久的，關於大明水師的指揮體係和作戰方式。
朱由檢聽完之後，並沒有發表什麽意見，他轉頭向俞谘皋詢問道：“那麽海軍軍官學校已經籌備的怎麽樣了？對於海軍軍官學校的課程，你有什麽方案了沒有？”
俞谘皋立刻把擺在自己手邊的一份小冊子交給了崇禎說道：“臣已經編寫了一份辦學的計劃書，還請陛下過目。海軍軍官學校的改建工作已經基本完成，估計5月10日就能正式開學。
招收的第一批海軍學員的人數為223人，其中鹽戶子弟20餘人，漁民子弟30餘人，陸軍軍官學校轉校生10餘人，水師和錦衣衛官兵80餘人，剩下的是勳戚家的子弟和家丁。”
“家丁？這些勳戚什麽時候連家丁的教育也關心起來了？”朱由檢手上拿著計劃書，抬著頭看著他，疑惑的問道。
“那倒不是，原本他們是想讓家丁陪著自家的子弟一起上學，好保護這些人的安全。不過軍校不允許學員攜帶家丁和隨從入學侍候，他們就想出了這個法子。”俞谘皋立刻解釋道。
朱由檢“唔”了一聲，又低下頭專心的看起了，手上的計劃書，會議室內的參謀們都屏息靜氣的等待著。
許久之後，朱由檢放下了手上的計劃書，然後左手大拇指慢慢按著額頭的太陽穴，安靜的思考了一會。
俞谘皋的計劃書，事實上就是按照陸軍軍官學校的辦學課程照抄了一份，除了把學製6個月延長到12個月之外，學習的課程基本上沒有什麽變化。
朱由檢終於放下了手，對著這些一直注視他的軍官們說道：“海軍和陸軍雖然有一些相似之處，但是大多數方麵還是有所區別的，雖然這份計劃書寫的很用心，但是朕以為培養學員的方向出現了偏差。”
俞谘皋有些緊張的回道：“還請陛下指正。”
朱由檢的雙手按著計劃書平和的說道：“朕要建立的是一隻遠洋海軍，而建立海軍軍官學校的目的是，培養出領導海軍征服海洋的領袖。
而諸位給我的這份計劃書，不過是培養出一群在甲板上作戰的陸軍軍官。海軍和水師的最大區別就在於，不要害怕遠離海岸線，不要害怕未知的風險，不要害怕這個世界是無法征服的。”
對於皇帝的煽情話語，會議室內的海軍參謀們麵麵相窺，他們實在是無法接受，自己過往在水師中的作戰經驗被全盤否認。
吳震元終於忍不住小聲說道：“可是陛下，不管是海軍還是水師，最終的目的還是要同敵人在海上作戰，如果學校裏不教授這些作戰課程，那麽我們要教他們什麽呢？”
朱由檢隻是轉了轉眼珠，就迅速說道：“教授他們音樂、數學、物理，一切的自然科學，然後再學習一些哲學知識，最後才是作戰的技藝，海軍學校的學製延長到3年，其中2年為在校學習，最後一年為上船實習。”
“音…音樂？”皇帝的異想天開，頓時讓俞谘皋等人聽傻了，他們實在想不通音樂和作戰究竟有什麽關係，而且在皇帝的設想中，這壓根不是在培養海軍軍官，而是在培養學者。
朱由檢看著會議室內啞口無言，不知所措的參謀們，頓時微笑著說道：“是的，音樂，不能學會一門樂器的人，不能擔任船長。當然胡笳、二胡、琵琶這些樂器不算，軍校教授的樂器要麽能夠舒緩精神，要麽就是能夠振奮人心的這種。”
俞谘皋終於回過了神了，雖然他不敢同皇帝唱反調，但是軍校裏教授樂器，要是海軍軍官學校教出一群尋花問柳的紈絝子弟，他這個首任校長可就成了大明的笑柄了。
他硬著頭皮向崇禎勸諫道：“陛下，這學習音樂陶冶下性情固然是不錯的，但是軍中畢竟是陽剛之所在，讓海軍軍官們學習樂器，是不是太過陰柔了些？會不會有損海軍的士氣？”
對於俞谘皋的勸諫，幾名參謀也紛紛點頭稱是，朱由檢對此也有些拿不定主意了。
事實上對於如何建立一支風帆時代的海軍，朱由檢同這些海軍參謀一樣，同樣一無所知。
他唯一處於稍微有利的地方，就是拜後世發達的信息社會，看過不少關於海戰的片子，並聽過：十年陸軍，百年海軍。之類的諺語。
而1628年，在這個時代，歐洲也同樣沒有形成近代海軍的指揮體係。但是近200年的大航海時代，給歐洲各國積累了足夠豐富的海上航行和作戰經驗。
如果他沒有記錯，很快當克倫威爾砍下了國王的頭顱之後，就會按照鐵騎軍的組織方式構建英國海軍，英國皇家海軍的組織架構雛形就此奠定。從那一刻開始，東西方在航海技術上的差距將會變得越來越大。