第二卷 拂曉之晨 第40章 陸軍軍官學校的學員們
“…一件鎧甲重40斤，武器和其他零碎的東西大約重15斤。一個士兵作戰時的口糧，一天大約為2斤，10天就是20斤。也就是說每個士兵背負的重量是75斤。
京城到遵化300多裏，如果徒步前往，每天就要行走60裏以上。背著70多斤的東西，連續急行軍5天，這樣的士兵到了戰場還有力氣作戰嗎？朕是讓你去解圍的，不是讓你帶著朕的士兵去送死的。
薊門居於京城和遵化中間，略靠近遵化。建奴主力大部分為騎兵，從遵化到薊門不過是兩日行程。你怎麽能肯定，在你抵達薊門之前，建奴沒有越過薊門？
如果你是一名士兵，自然不需要考慮這些，隻需要平時聽從指揮，上了戰場奮勇殺敵就是了。
但是作為一名軍官，如果你既不知道自己的士兵上戰場之前還有沒有力氣打仗；也不知道敵軍的行動是受什麽限製，他們的運動極限在那裏。
老實說，朕以為你不適合當一名指揮軍隊作戰的軍官…”朱由檢毫不留情的對著這名軍校的學員批評道。
雖然看起來朱由檢的年歲更小，但是下方的軍校學員們卻覺得，皇帝的言談之中毫無稚氣。
被崇禎駁斥的滿麵通紅的方玉成，終於不敢再出聲反對皇帝的考試方式。他在軍校教官的嗬斥下，灰頭土臉的坐了回去。
朱由檢看著台階下方院子內就坐的軍校學員們，雖然不敢再發出議論聲，但臉上依然還是一副不怎麽服氣的樣子。
朱由檢思考了一下，便說道：“這樣吧，朕給你們一個機會，朕問你們一個戰場上的問題，隻要你們能答的上來，朕就免去了你們文字考試，準許你們考較騎射功夫。”
原本心中不滿的學員們，特別是來自遼東邊軍的學員們，頓時都豎起了耳朵，想要在崇禎麵前表現一番，證明就算不學習這些文字功夫，他們在戰場上也是遊刃有餘的。
朱由檢理了理自己的思路後說道：“大家都知道，寧遠大戰中擊退建奴，紅衣大炮是立下了很大功勞的。朕現在就問各位一個，關於紅衣大炮的問題。
紅衣大炮長九尺許，炮口直徑約3寸半，最大射程3裏，有效射程0.9裏，彈、藥分別為18斤重。
我們假設大炮在水平位置發射彈藥的射程為1裏，炮口抬高或是降低一寸，射程則增加或是減少0.1裏。炮口上下活動不能超過6寸。
裝藥量減少0.5斤，射程減少0.1裏，裝藥量不得少於12公斤。發射完畢，重新裝填彈藥需要花費1分半鍾。
敵軍騎兵從5裏外向我軍進行突襲，前麵三裏采用速步，即每分鍾0.4裏的速度；中間一裏地采用跑步，即每分鍾0.6裏的速度；最後一裏采用襲步，即每分鍾1裏的速度。
現在朕要問的是，在敵軍騎兵發起衝擊的過程中，我方可以開幾炮？第一炮仰角為多少攔截效果最佳？”
皇帝出的這個題目頓時讓下麵這些學員們的心涼了半截，這顯然還是一道考驗文化的題目，隻不過套上了所謂戰場的外套而已。
但是這些學員們卻無法對此進行抗議，因為這題目切切實實同作戰聯係的非常的緊密。就算是遼東來的幾名軍官學員，他們也同樣承認，要想同建奴作戰，就必須依靠紅衣大炮的力量。
既然要使用大炮對付敵人，那麽如何用大炮射擊顯然就是軍官們應該掌握的技能。但是很顯然，這些剛剛才進入掃盲階段尾聲的學員們，還是沒有辦法掌握，這道必須使用方程式進行計算的數學題目。
事實上，軍校教官中，除了孫元化等幾位教授幾何、數學的教官外，大多數教官對於皇帝的問題同樣有些不知所措。
原本還有些不服氣的學員們，終於都低下了頭，不敢同皇帝的視線接觸。
等待了半天也得不到學員的回應，一旁的孫承宗不得不出聲解圍道：“既然大家都回答不出陛下的問題，那麽接下來就開始進行考試吧。考試期間不許喧嘩，不許交頭接耳…”
朱由檢出的這張考卷，他覺得也就是後世小學畢業的水準，大部分都是數學題，還有幾道簡單的物理、化學題目。
但是顯然他忘記了一件事，隨著科技的不斷進步，小學知識的水準是不斷上升的。共和國時代的小學畢業水準，已經相當於民國的中學水準，滿清時代的大學預科生的水準了。
對於經曆過所謂填鴨式教育的蘇長青來說，他認為這份卷子應該會讓大部分學員都能合格的程度。但是事實上，能夠答完試卷80%內容的學員還不到十分之一。
這也導致了，學員們考試考了一個時辰，教官們批卷子也不過同樣用了一個時辰。
900多名學員中，考了60分的還不到60人，達到80分之上的大約也就10多人。
不過在這幾人中，朱由檢卻意外的翻到了一個名人的名字，未來的江陰典吏閻應元。看到這個名字，朱由檢立刻想起了那首，江陰女子題閻應元絕命詩。
“腐胬白骨滿疆場， 八十日帶發效忠，
萬死孤城未肯降。 表太祖十七朝人物。
寄語路人休掩鼻， 十萬人同心死義，
活人不及死人香。 留大明三百裏江山。”
江陰八十一日，可以說是明末最為悲壯的一次大明百姓的絕死抗爭。
當自詡為道德君子的東林黨人們，不是剃發做了滿清的順民，就是毫無作為的以自殺來表現自己的氣節的時候，江陰百姓終於發出了震耳欲聾的獅子之吼。
雖然江陰百姓反抗滿清的鬥爭，被同為大明人的漢奸軍隊所剿滅了，但是依然無損於他們的偉大。
朱由檢怔怔的看著這個名字發了一會呆，終於還是清醒了過來。現在這個閻應元還是不是今後守江陰城的那個閻典吏，而隻是一名通州武舉人而已。
在閻應元之後的是金國鳳、曹變蛟、周遇吉、黃得功幾人，這些人不是出自將門，就是出自地方富戶之家，雖說沒有很深厚的文學功底，但是從小還是受過一定教育的。
也因此，他們比起從識字開始學習的那些下級軍官們，更容易接受軍校教授的文化教育。
朱由檢隨即點選了考試成績前20名的學員，並在學校正中的大堂內召見了他們。
朱由檢看著手中的名單，他按照順序依次叫出名字，讓這些學員們出列介紹自己，好讓他認識下這些未來的新軍軍官們。
除了對閻應元多詢問了幾句，對於其他學員他的問題都顯得很公式化。
算是認了個臉熟之後，朱由檢便開口對著他們問道：“你們知道不知道這次考試目的是什麽？”
大堂內的學員們互相望了望，便異口同聲的說道：“是為了新軍挑選帶兵官。”
朱由檢點了點頭，神情溫和的說道：“各位說的不錯，但是你們的職責不僅僅是帶領這些士兵打仗和訓練。重要的是讓他們知道自己是誰？幫助他們融入軍隊這個集體。”
大堂內的學員們頓時有些愕然，皇帝奇怪的要求，簡直聞所未聞。自古以來，參加軍隊的士兵，不就是訓練他們如何殺人，和帶領他們上陣殺敵的嗎？
看著大堂上站立的學員們完全莫名其妙的看著自己，朱由檢不得不解釋道：“新軍和大明之前的軍隊是不同的，他不是由生下來就必須當兵的軍戶子弟組成的，也不是朝廷用豐厚的軍餉招募的民間勇士。
因此對於新軍的士兵來說，他們打仗不是命裏注定的，也不是為了豐厚的金錢報酬。如果不讓他們弄明白，他們是為了什麽而必須要參加軍隊上戰場。
朕以為，一旦戰場上形勢稍稍不利，這些士兵就會為了保住自己的小命而逃亡了。因此，如果諸位不能幫助這些士兵解決這個問題，你們帶著他們上戰場會有安全感嗎？”
朱由檢的問題，頓時讓這些學員下意識的點了點頭，特別是遼東軍出身的幾名軍官，他們對於皇帝的說法很有共鳴。
作為遼東軍的一員，他們在戰場上見多了，把友軍拋棄給建奴，自己逃亡的場麵。
事實上，遼東軍隊不敢出城野戰，顧慮最多的不是建奴的武力過於強大，而是友軍會不會來接應自己。
就比如渾河血戰中，川浙兵同八旗主力進行血戰時，遼東軍卻膽怯不敢上前接應，導致川浙兵全軍覆沒，事後遼東軍沒有受到任何處罰。
從那之後，遼東戰場上，各軍之間的信任感就非常薄弱了。坐視友軍被圍殲，而置之不理的事例開始成為頻繁發生的事。
因此，他們對於皇帝的說法，倒是很有同感。同樣，讓士兵們認同於自己是軍隊這個集體的一員，這也是加強軍心士氣的法子，讓這些士兵在戰場上失利時，能夠不拋棄自己的同伴和主帥。
性格直率的曹變蛟，不由對著崇禎恭敬的詢問道：“敢問陛下，那麽我們應該讓軍士們知道他們到底是誰？又應該如何做才能讓他們出來呢？”