第二十章 事後

  待他們離去之後，九尾慢慢回想這次的對話的細節，以及木葉初創時期，千手柱間和宇智波斑的故事。


  從性格上看，鳴人更像柱間，秀吉和宇智波斑除了野心以外，沒有一點相似。


  宇智波斑太過狂妄，而且在木葉的時候，他眼中隻有柱間，而沒有其他人，甚至連女色也不近。可他最後卻在終結穀之戰，輸給了柱間。


  而秀吉和鳴人這兩家夥，卻是鳴人的眼中隻有秀吉阿，那麽說秀吉將是最後的勝利者？

  九尾閉上雙眼，“哼，那小鬼還說什麽聖獸契約怎麽怎麽樣。


  結果，後麵他一句話也不說，就鳴人接了幾句話，難道要老夫問？起個聖獸這麽好聽的名字，不就是尾獸翻版嗎？畫個餅，老夫就會鑽嗎？”


  ……


  鳴人在和秀吉約定之後，他就在伊魯卡惋惜的眼神下，加入了逃課小分隊。


  鳴人是這麽想的：雖然不能光明正大的學卷軸裏的東西，但是為了阻止秀吉，我還是要加強鍛煉，不能鬆懈下來。


  另一邊的秀吉，則在看宇智波的體術的封印卷軸的時候，發現他們的體術一般人真的學不會。


  宇智波流體術看起來花裏胡哨的招式，實際上每一擊都或是打在人體關節處，或是說打在人體的薄弱之處，取得最大的效果。


  這需要什麽？極強的動態視力，即寫輪眼。


  秀吉一想清楚這問題，直接就覺得自己的時間白費了，於是開始快速的瀏覽起卷軸的其它內容。


  最後，他從宇智波一族對俘虜，戰犯，罪人做的“奇妙”的人體實驗認識到體術是殺人術，而不是耍帥。


  他順著這觀點想了下去，宇智波流體術需要寫輪眼精準打擊，白眼的柔拳需要白眼將自身查克拉打入敵人穴道。


  歸根到底都是他們的創始人對人體很熟悉，後人隻需要按照創始人的套路，就能打出不錯的效果，因此成為了家族傳承的一部分。


  於是，秀吉斷定體術分兩條路，要麽像凱爺那樣八門輸出打哪都是弱點打擊，要麽就是熟悉人體的弱點，然後痛打敵人的弱點。


  秀吉心想：這麽說來，體術為什麽在忍幻體墊底？不就是大夥沒法打哪都是弱點打擊嗎？


  最後，他發現之前模仿截拳道的連消帶打隻是過家家。怪不得三代目火影每次看我和鳴人對練，都隻會笑著讓我們加強基礎體術鍛煉。


  秀吉，他悟了。


  所以在秀吉想清了這個問題後，他定下了接下來的修煉方向：在基礎體術鍛煉不拉下的同時，不再瞎研究技巧性的招式，他到忍校學醫去了。


  具體的說，是補充基本人體學知識，並為自己量身定製一套體術鍛煉計劃。


  秀吉歎了口氣心想，要是火影世界裏有重力室這種東西，現在就方便許多了。


  忍校，看起來隻是一個小學，在秀吉穿越前，甚至感覺火影兼任忍校校長這行為會不會有點，德不配位的反義詞，位不配德？


  他在上了忍校才明白，這地方比種花家的填鴨式教育機構還過分。


  要知道火影世界裏，正常忍者的文憑都是忍者學校畢業的。


  而來自忍者學校的畢業生，有大蛇丸這種克隆技術的尖端人才，有宇智波斑這種遺傳學大咖，有綱手這種醫科聖手。


  那他們，究竟是怎麽從忍校裏被培養出來的呢？

  前麵有說，忍校五大課有理論，鍛煉，心得，曆史，實踐。


  而忍校理論課的初級題，手裏劍詳解的例題是這樣的:

  忍者A在9點鍾方向，以扔出了手裏劍，手裏劍飛行速度是V，質量是M，半徑為R，已知重力常數為……


  而秀吉解答就要這麽寫，根據扉間手裏劍第一定律，計算該手裏劍的飛行常量為……


  理論課有像手裏劍詳解這些的重點內容，也有像一天學會解毒，實用緊急醫療之類的非重點內容。


  更別說生物，化學相關的理論課了，秀吉前世的大學生都不會學這麽深。


  但他們都有一個共同點！


  沒有考試！！！


  理論課這麽變態，忍校畢業還是隻考三身術，這有什麽用？


  增長見識，不要求你懂，起碼你知道。


  這也是為什麽秀吉他們逃課逃的那麽起勁的原因，他們學起來用不上，還耗腦子，最後還不考試！從這點來說，他們是實用主義型忍者。


  可對於平民忍者來說，隻要他表現出某一方麵的天份，就會被村子注意到，實現鯉魚跳龍門的階級飛躍。


  從炮灰成為了科研工具人，一如博人傳裏開發出科學忍具的遠野方助。


  秀吉自然沒有可能讓忍校為了他專門開設醫學課，但忍校裏有圖書館，圖書館裏有詳細的可供學生觀看的醫學教材和案例。


  要知道理工科，理論雖然重要，但大多數情況下，可重複的實驗提供的經驗才是對科研結果最大的肯定。


  秀吉看著麵前的書架，低聲道：“我也不奢望學成綱手那程度，隻要能夠稍微反補一下基礎體術鍛煉，我就滿足了。”


  “還有。”秀吉停頓了下，摸著自己的尾巴說：“尾巴的鍛煉也要開始了。賽亞人裏除了天生的強者，布羅利，貝吉塔之流，都可以通過鍛煉克服這個弱點。”


  最後，秀吉自嘲說：“我啊，就是個卡卡羅特同款的賽亞人。”