十七、童真善良的小孩

  終於工作落實了下來。就連女兒也表現出了很高興的樣子。


  女兒下個月就滿4歲了，已經懂了很多事，但表現的心理卻還沒有別的孩子“老成”，仍然象小時候一樣沒有顧忌。仍然時不時地尿床，還時不時摔跤，膽子也小，做事很小心，還是把小腿磕的一塊塊的青。


  前幾天有一點小感冒，天氣很熱，我告訴她少蓋一點東西睡覺，她偏偏有又要蓋小被子，還說：“我不是有一點感冒嗎？蓋小被子出一點汗有什麽要緊？”說得很順，很一本正經。


  豆豆已經能合著音樂打拍子，合著音韻跳舞，還一邊自顧自的唱歌，不會難為情。


  豆豆脾氣較倔，喜歡時，想幹時專心地一個小時不停的幹一件事，不想幹時，無論你強調多少遍都沒有用。


  我從來不曾強迫她什麽，由她的性子來，女兒也是一個極自尊的小孩，在她的小心眼裏，本來就有是非之分，不小心幹一點錯事自己先就懊惱難為了，遠不用別人指責，先就自責了。我亦很少責備她，倒是爸爸會表現的急一點。


  畢竟人一生，隻有童年才是無憂無慮最美好的，我不想女兒的童年有負擔和陰影，我會引導、指導她而不強迫她，由她的興趣去學習和玩耍——順其自然！2003、11、8

  終於下了小雨，昨天天氣預報說今天有小雨，豆豆便自顧高興了起來，“終於下雨了，已經有很長時間沒有下雨了！”生在這江南水鄉，豆豆從小就喜歡雨，喜歡水。


  昨天還說：“南寧的冬天是不下雪的，北方冬天才下雪。”小腦袋裏已經裝了很多知識。


  了解女兒一天在幼兒園的“經曆”以便了解她的所想所需。每晚我都會花一些時間和女兒聊天。


  我們的交流很自然，寬鬆和諧。我會努力把這種方式保持下去，作為女兒的知心朋友，以引導、幫助她。我爭取不要在我們之間產生隔閡。2003、11、18

  前些天，一天下班早，去接豆豆放學。豆豆很神秘地告訴我：“媽媽，我們今天吃南瓜餅。”我問她吃了幾個，還有什麽吃？


  女兒竟得意得告訴我：“媽媽，我忽然發現盤子裏隻剩一個南瓜餅了，我就趕緊把我碗裏的南瓜餅吃掉，去添了最後一個！”


  我問女兒：“那你添了最後一個，別的小朋友還想添怎麽辦？”


  “他們就隻能吃紅薯餅了！”


  “噢，原來還有紅薯餅啊？”


  “還有很多紅薯餅，但是紅薯餅不好吃，我不喜歡吃它！”


  原來，女兒有了小小的心計，女兒平時對事物觀察比較仔細，可能別的小朋友還沒有意識到時，女兒已經對這一現象了解了，並想出了辦法、對策。


  女兒一般都不會大吵大鬧，但她小心眼裏卻在思考，有時在默默地動腦筋，在自己的世界裏用自己的邏輯思考解決問題。


  每每在生活中遇到什麽她不理解不懂的，她就會用自己的理解先去解釋它，有時還會一本正經地“教導”爸爸媽媽。


  昨天要爸爸教她寫字：豆豆在幼兒園好好學習。


  我在旁邊告訴女兒：是豆豆在幼兒園好好玩耍！

  豆豆不同意，還解釋：上幼兒園是要好好學習的！

  我試圖說服女兒：上幼兒園是和老師小朋友開心的玩，玩多於學習的。


  女兒卻完全不同意。老師的教導可能是學習吧。


  這麽小就有了學習的概念，且她並未把學習作為負擔，而是作為她上園的目的和責任來看待的。


  我也隻有不再強調，隻告訴女兒，上幼兒園要快樂的學習玩耍，一定不要因為學不會什麽具體的東西而煩惱，小孩子是不應該有什麽負擔的。


  但女兒從小小開始就有強烈的求知欲，並且會自己把學習作為一種樂趣、利用一種遊戲的方式去學。


  豆豆的學習能力和記憶力極好，最近在繪畫和音樂方麵也有較大進步！能象模象樣的跳舞畫畫，人亦象人、花亦象花，還會自己賦予她的畫以千百種內容！

  想象力和創造力是很豐富的。


  豆豆亦是一個感情豐富的孩子。


  前幾天應老師之約，給豆豆寫了一封信，老師念給豆豆聽，豆豆似乎能理解其中的內容，老師說媽媽信寫的好，豆豆的理解力也好。


  可能是母女連心，也和平常媽媽和豆豆一貫的交流方式有關。


  豆豆收到媽媽的信很高興，但她卻嚴肅的對我說：“媽媽，你下次寫信就寫一頁，太長了老師嗓子都念啞了。”


  女兒的觀察力以及自發的關心別人的天性是值得稱道的。2003、11、28