第九十四章

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  為了照顧宇智波們簡單的頭腦和過分純粹的哲學思想。

  佐助寫的《歷史唯物論入門》並沒有寫什麼很難的東西。

  歸根結底也就寫了兩個點。

  一個是方法和方法論。

  另一個是社會研究方法。

  ……

  很難嗎？

  擱前世，要是上課只上這麼點東西，佐助能高興死。

  多簡單哪。

  方法和方法論就是通過科學的研究，分析不同發展形態，並求出此形態的內部關係而已啊。

  而科學的研究指研究和稱述兩方面。

  研究就是通過面對事實、比較事實，採用歸納、分析、比較、觀察以及實驗等方式得出其發展形態，以及形態的內部關係。

  說白了就是搞明白這玩意是什麼，為什麼，和憑什麼。

  至於陳述，你都研究完了，不得給它說出個一二三嗎？

  平時各種行動報告寫的不是挺六的嗎？怎麼這個時候跟傻了似得？

  很難嗎？

  這很難嗎？

  （作者：確實很難啊……）

  面對佐助一臉慍色，兮三月和三嵐連連搖頭。

  「不難，一點兒也不難！」

  「但是後面的那個什麼抽象能力……」

  「真的好難啊，我都看不懂……」

  兮三月忍不住說了一句，這裡的抽象能力，連整個宇智波學的最好的三嵐都看的一頭霧水，更不要說他了。

  他宇智波兮三月，剛的起火影打得了雲忍，從村頭到村尾，只要佐助一句話，上天入地都能給他辦好。

  但讓他學這什麼唯物辯證，實在是太難為他了。

  兮三月：_(L`」∠)快，救救孩子吧！

  「……」

  按了按眉心，佐助累覺不愛，現在的教材已經是馬克思哲學里基礎中的基礎了。

  難不成真要從『我愛我家』開始嗎？

  絕望……

  佐助深深地嘆了口氣，看著他們的眼神愈發無奈。

  「行吧，這裡是哪些地方不明白？」

  宇智波三嵐連忙上前，把手裡的教材遞給佐助看。

  「就上面畫紅線的，都看不懂。」

  態度誠懇語氣真摯，做足了學生的乖順模樣，也算是給沒有當過哲學老師的佐助捋了捋毛，順了順氣。

  然後佐助低頭一看……

  好傢夥，拋去那些基礎的，基本就沒什麼是他們懂得。

  但是……

  佐助眯了眯眼，指著一處地方問三嵐。

  「這裡是不是畫錯了？」

  忍者學校都教物理和數學了，怎麼還把『邏輯』和『科學』兩個詞單獨畫出來了？

  老師上課沒教嗎？

  佐助深深地懷疑著，然後發現……

  忍校的老師好像真的不教這個。

  (°ー°〃)，愣住

  合著你們壓根沒有這方面的概念是吧？！

  =()卧━=()━擦!!!!

  告辭教不了！

  佐助很想這麼說，但是，看著整個宇智波里，自己唯二的工具人，咬了咬牙。

  不就是編個基礎哲學啟蒙嗎？

  馬克思那麼厚一本不也啃了嗎？！編個教材還能比這更難嗎？

  佐助暗暗下了決心，遺憾的將黑格爾哲學教學計劃按死在肚子里，決定先把哲學啟蒙做一下。

  不過在此之前……

  要先教這倆學會什麼叫社會研究的方法。

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  當天，宇智波大課上，兮三月作為導師，站在台上侃侃而談。

  不斷舉例說明何為『歷史不會重演』，而所謂的抽象能力法則是什麼。

  成功的讓坐在台底下熱切盯著兮三月的止水高山仰止。

  也成功的讓同樣坐在台下的佐助黑了臉。

  媽的，歷史不會重演的意思是這個？！

  要知道就讓他演練一邊，草率了。