第二章 督導聽課

  李猛睜開眼，感覺頭還有點暈。他看著天花板，從床邊窗戶射進來的陽光把整個房間都照得很亮。


  拿起身邊的手機一看，11點多了，“特娘的，怎麽睡到這個點了，定的鬧鍾也沒聽到！”


  李猛三下五除二穿好衣服，剛站起來，感覺頭還很暈，嘴裏也臭烘烘的，甚至鼻腔裏還能聞到昨晚的酒氣，肚子裏也鼓鼓的，好像胃裏的食物經過一夜時間都沒有消化。


  “下次不能再這麽喝了！”李猛自言自語道。但人生難得幾回醉，想到這李猛笑了笑自己。


  還真有點口渴，燒點開水，一會喝。李猛想趁燒水的時間正好去洗個澡，但刷牙時又幹嘔了幾聲，很難受。


  洗完澡出來感覺好了一些，李猛看到家裏亂糟糟的，簡直和豬窩差不多，說自己是大學教師都有些慚愧，比學生宿舍還髒。


  李猛去學生宿舍檢查過幾回，他知道大一學生的宿舍最幹淨，因為入學時間不長，東西也少。年級越高，宿舍越亂，尤其是大四的，簡直不能進。


  記得去年檢查大四學生宿舍，有個宿舍進去後連落腳的地都沒有，地上滿是煙頭、書、垃圾、飲料瓶，更可氣的是一個學生正拿著窗簾擦皮鞋。


  雖然當時把學生批評的很厲害，但現在看到自己的屋子，也好不到哪去。


  李猛把開水倒進碗裏，邊喝邊想，一會無論如何都得收拾一下。


  突然，一種不祥的預感迸進李猛的大腦:下午可能有課！一看貼在牆上的課表，下午2點，生理學專業課。再一看手表，已經12點了，必須到食堂吃個飯，回來好好準備一下下午的課。


  教職工食堂離李猛的過渡房並不遠，穿過操場就到了。食堂準備的飯菜和往常一樣，是幾個青菜、幾個炒菜、魚、鴨子，米飯，方式是自助餐，吃多少打多少。


  李猛也不是特別餓，稍微吃了一點就回住處。路上遇到學院裏的幾位老師，李猛也匆匆打了招呼。


  李猛平時上課很枯燥，這點讓學生反感。並且今天，準備的不太充分，也就是看了兩眼昨天上午網上下載的課件。


  更糟糕的是，今天講人的生殖生理，這個讓李猛有些尷尬。前麵幾章還好，血液生理、呼吸、泌尿等講起來都比較正經。


  但這章內容主要涉及男、女生殖係統，男性生殖又包括精子生成過程，gao丸的內分泌係統，gao丸功能的調節；女性生殖包括卵巢的生卵作用、內分泌功能、妊娠與分娩。


  這個章節的課倘若放在初中、高中，任課老師一般會讓學生自己看。李猛自己上初中和高中就是這樣的。但大學不同，這是生理學的重要章節，必需要講，還要講得清楚，讓學生弄明白。


  學校要求教師必須要在上課之前到教室，遲到1分鍾就算教學事故。李猛來到教室的時候還早，教室裏還沒有幾個學生，他打開多媒體，準備烤課件。


  大多數學生掐著點來，還有一些人遲到。即便來了的同學，不是在玩手機，就是在三三兩兩的聊天，極少有趁這功夫看會書的。


  李猛不管這些，正常開始上課，由於昨天喝的酒太多這會還有點宿醉，以致講得也稀裏糊塗，反正沒有幾個人聽，就這樣吧。


  可讓李猛沒有想到的是，其實這節內容對學生來講還是挺期待的，上課時學生就在下麵竊竊私語，小聲討論。一改往常玩手機、看小說、背單詞的現象。


  特別是李猛講到射jing與精子著床的時候，幾乎所有的同學都在認真記筆記。


  就在這時，李猛發覺教室的後門開了，他起先以為是一個遲到的學生，誰知仔細一看，進來的是個老頭，拿著本子，馬蛋，這不是教學督導麽？李猛瞬間緊張起來。


  教學督導分明就是來突擊檢查的，李猛內心深處暗示自己要好好講一下。


  但說起話來卻控製不住，李猛不知道怎麽的變成了結巴。


  “這個，這個，正常男子每次射出精ye約3-6毫升，啊，每毫升精ye約含二千萬到四億個精子，少於二千萬精子，這個，不易使卵子受精。男性一次射jing雖能排出數以億計的精子，但最後能到達受精部位的隻有15-50個精子，到達的時間約在交配後30-90分鍾。精子在女性生殖道內的受精能力大約隻能保持48小時……”


  李猛站在講台上結結巴巴，回頭一看黑板，連個板書都沒有。


  記得學院有次開會，說有個學院的博士一堂課40分鍾，在黑板上隻寫了10幾個字，被全校通報。“特娘的，我這一個字沒寫啊！”李猛抓起粉筆，在黑板上寫了“精子”兩個字。


  “啊，在受精與著床之前，在腺垂體促性腺激素的控製下，啊，這個卵巢黃體分泌大量的孕激素與雌激素，導致子宮內膜發生分泌期的變化，以適應妊娠的需要。啊，如果沒有受孕，黃體按時退縮，孕激素與雌激素分泌減少，引起子宮內膜剝脫流血，就是月經；呃，如果受孕了，那麽在受精後第六天左右，嗯，胚泡滋養層細胞便開始分泌絨毛膜促性腺激素……“李猛繼續講到。


  由於不熟，再加上頭腦還有點恍惚，幹脆念起投影在屏幕上的課件，管他球子的。


  好不容易捱到課間，李猛匆忙跑到後門，忐忑地看著督導，討好道：“您好，不知道您今天過來聽我的課，請您給指導指導，以後多改進。“


  督導麵無表情，“課講得還是有點生，以後上課之前要加強備課，其他方麵挺好的。”說完，督導拿著小本記錄了一下，轉身就走了。


  李猛心裏依舊緊張，不過，總算聽完了，第2節應該不會有人再來聽了吧。


  四點鍾第2節下課，李猛長舒了一口氣，關閉多媒體，收拾東西，準備回家，這時候手機響了，一看是院長趙海清。


  “趙院長，您好！”


  “你過來找我一下，有個事情要給你說一下。”


  趙院長這個時候找我幹什麽？李猛怎麽也想不明白，平時和趙院長接觸少，有事情一般找其他老師，從來沒找過我呀？


  壞了，一定是剛才的教學督導給趙海清打了報告！

  在高校裏麵，教師一般有兩個底線。你要觸及他這兩個底線，他肯定跟你翻臉，知識分子都是要麵子的。


  這兩個底線一個是教學，你不能講這個大學老師課講得不行，哪怕你是教學名師，因為各門專業課內容不一樣，課程性質和考核要求也不一樣，有的偏應用，如蔬菜學；有的偏數學，如生物統計學，因此，課程難度就有差異，而且個人研究領域也有差別，以致難以比較。


  另一個底線是不能講別人做的研究沒有意義，每一個人的研究成果就像自己的孩子，隻能自己講它不好，別人講一句異議都不行。


  但被教學督導說上課不好，那就真的麻煩了，所有人都會認為你課講得不好！嚴重的話會使自己在教學上永遠也抬不起頭。


  李猛從教學樓裏出來，來到趙海清的辦公室，平時不怎麽來，看到趙院長的辦公室關著門。李猛路上想了，如果趙海清批評自己，就主動認錯，後麵改正。敲門進去。


  “院長，我過來了。”李猛小聲地說。


  “怎麽樣，小李，最近上課還行吧？”趙院長聲音低沉，但穿透力強，說著，他從辦公桌前走過來，示意李猛坐在辦公桌前麵的木製沙發上。


  李猛看到趙院長有些緊張，說:“嗯，還行。”


  “你是前年來的吧，有3年了？”趙海清是一把手，多年養成了習慣，對學院哪個老師的基本情況都很熟悉。


  “15年來的，3年整了。”


  “也算老教師了，做為教師，第一要務就是要做好教學。大學的職能也是教學、科研、服務社會。教學是第一位的。”


  趙院長說完，喝了口茶，李猛坐在旁邊不知道怎麽接話，沒有吱聲。


  趙院長又道:“剛才學校教學督導老楊給我說聽了你的課，並把你的情況反饋給我，希望你以後好好上課，不好的地方就不往學校教務處報了。”


  “謝謝院長，我以後會好好上課，多聽老教師的課，多學習，改善教學質量。”說完以後，李猛覺得自己說的有些突兀，臉有些紅。


  趙院長接著說:“你的課加強一下是必須的。不能總是照著課件念，講課也是有技巧的。你的情況從學生打分情況也能看出來，原則上連續兩次教學不過關要變更工作崗位的，希望你要注意！”


  “那是，趙院長，我會的。”


  “你先回去吧，回去好好琢磨琢磨。”


  李猛隻好起身告別，輕輕的把門關上。


  以前聽別的老師講過，每個班都設有一個小蜜探，教務處為監督教師上課，在每個班都安排了一個這樣的學生，專門記錄教師上課情況，保密工作做的相當好，連同班同學都不知道。


  看來以後上課還得注意，這牽扯到飯碗，因為教學工作不合格被打回人事處的老師也有。


  電子學院去年就有一個老師，因為上課遲到10分鍾被學校通報，算2級教學事故；還有理學院有個老師，上課隻講了20分鍾就講完了，讓學生自習，也被記了教學事故，最終這位老師被打回人事處隻能做科研工作。


  唉，李猛有點失落地往家走去。