第五百八十六章 皇家圖書館
“哼，出了結果在待價而沽，那就告訴韓信，動作可以在大一些，即使不能進攻韓國，也要給我嚇死韓國的將士跟百姓，將危機感給朕營造出來。”
葉慶冷笑道：
“在派人到韓國民間，給我例數韓國的罪狀，好好揭露一下韓國究竟都幹了什麽背信之義的事，好好揭露了下楚越國與韓國聯合的本質，告訴韓國人，今天對付我大周的盟友，明天會帶來什麽後果。
到時韓國被人打也是咎由自取的。”
“呃！是陛下，我會去通知宣傳部的人！”張儀領命下去。
他是禮部尚書，可不是宣傳部的尚書。
打輿論戰，是宣傳部的責任。
………………
張儀走後，葉慶走到沙盤上，瞧了許久。
“西錘基本上算是搞定了，接下來大周的戰略上的主方向是南與北了。”
“西南軍團以經建製完全，缺的是合適的時間與戰機。”
“北邊的玄武跟貪狼還缺人手。”
思量了許久，葉慶道：“曹正淳的擬一道聖旨，從涼州抽招三萬的羌兵，調往玄武跟貪狼兩個集團軍，補充兩軍。”
“是陛下！”曹正淳依令草擬聖旨。
蓋好打印後，發送了涼州。
翌日！
葉慶一早，房玄齡便進官麵聖。
葉慶道：“房愛卿，一早就過來，可是有什麽急事？”
“陛下，有一件大事臣不得不奏，此事關乎我大周接下來的安定。”房玄齡道：
“陛下，戶部改革，如果順便，接下來必會罷免拿辦許多的官員，屆時戶部人員空缺會很多。
而崔家一係的世家官員也會驚恐，一但各部都推廣開來，朝中恐怕會有一半的官員缺額，到時不利我大周的穩定。”
葉慶道：“那依房愛卿之意，當如何？”
“陛下，開科取士，麵向全國進行征考，擇優錄取，儲備人才，以防不患。”房玄齡解釋道：
“教育部畢竟籌建時間尚短，還不足以為帝國培養出足夠的人才。
所以需要對外廣納人才，將各方麵的人才都吸收進來。”
“嗯，此事可行，不過範圍擴大，直接麵對東方各國，隻要是人才皆可入我大周為官。”葉慶道：
“你們吏部與教育部溝通一下，一起籌備一場招賢科舉考試，學員麵向東方各國，不論出身，不論國別，唯才是舉，考試科目不限，凡我大周有的部門，皆要納入考試範疇，各部門直接對接各方麵人才，可單招也可混合一起。”
絲！麵向全天下，真正的全天下。
廣納天下英才。
陛下就是大氣。
不過房玄齡卻有些擔憂道：“陛下，如此大範圍的招錄，萬一各國派奸細進來，到時我國各部門都被滲透豈不是留下隱患！”
“奸細！那也要他們舍得將真正的人才派來當奸細，即使是真奸細，隻要是真人才，那也要物盡其用。”葉慶道：
“不必擔心，有錦衣衛還有軍政法衛盯著，他們來多少，朕就收多少。
不能因噎廢食，大周想走出去，想真正的傲視群雄，想將關東各國都給吞下，沒有足夠的胸襟如何能做到。”
“假以時日，我們如果真吞並了各國，他們這些人才不一樣也是我大周的，難道那時我們同樣要棄之不用。”
“這……陛下教訓得極是，是臣狹隘了。”房玄齡躬身領命道。
房玄齡下去後跟教育部溝通，下午孟子就進了宮來到禦書房。
“孟愛卿，房卿以經將事情與你說了吧。”葉慶看到孟子，於是放下手中的活。
孟子回道：“陛下，臣以經與房大人談過了，原則上會配合好吏部，不過臣以為開科取士固然重要，我國本土培養人才更重要，拿來主義不是長久之道。”
葉慶示意他繼續說下去。
孟子也會拿來主義了。
思想還是很開放麻。
孟子接著道：“陛下，臣為以，應該在多撥付些錢糧給教育部，教育乃是立國之本，是興邦之始，目前大周對教育的投入還是少了。
學校還得加蓋，尤其是以基礎的蒙學為主，隻有擴大人才基數，才能堆積出高尖的精英。”
葉慶聽到孟子話很是讚同。
蒙學是基礎，也是重點。
人才都是從下麵來的。
地基不穩，上層金字塔就會倒。
“朕會讓戶部再給你們教育部撥付一百萬兩白銀的。”葉慶想了想道：
“同時，朕還會在少府拿出五十萬兩白銀用來興建皇家圖書館，以及惠民的皇家書店，這方麵需要你們教育部抽調一些人才來籌辦。”
皇家圖書館？
這是什麽？
沒聽說過。
“陛下，何謂圖書館？”孟子問道。
葉慶解釋道：“圖書館便是一座書館，裏麵會有從全天下收集來的圖書，裏麵力爭收藏最多的書籍，裏麵有可供人就地翻閱的場地，也可以借閱出來。
凡是我大周子民，或是獲取我大周貢獻銘牌的人都可以進去看書或是借書。”
公開性的書館。
好氣魄。
一般的書館都是不對外開放的。
皇家圖書館竟然要對全大周開放。
有資格的人都可以百去看書借書。
這是鼓勵人們學習，並且增長學識。
當真是一個好舉措。
“至於皇家書店，則是以紙製書籍為主，對接宣傳部，將一些普世的書籍刊印出來售賣，讓我大周之民都可以自由購書，以低廉的價格獲取書籍，降低他們學習的成本，間接的降低世家的影響力，削弱他們對知識的壟斷。”葉慶簡單的解釋了一下。
既然要對世家動手，就要全麵。
從各個方麵進行打擊與限製。
孟子聞言更激動。
這是要天下大同呀。
他作為教育家，當然是希望所有人都能接觸書籍，都能夠學習。
更希望這種學習的門檻變低。
以前不大可能。
但是逍遙府有成熟的白紙製作工藝。
還有印刷術，使得書籍的成本，降到了曆史低。
所以知識的推廣與傳播也變得簡單而高效。
“對了！孟愛卿，為方便百姓或是經過蒙學的人自我學習，我想讓你牽頭，編撰一部字典與詞典，從發音到字形，查找與釋義都要簡單清楚，隻要一字典一詞典在手，即使沒有老實，百姓也能自主學習提升。”葉慶突然想到這個很重要的事。
後世因為有字典等工具書，學生可以很方便的自我查找學習與判斷。
工具書就是另一個隨身的老師。
所以這個更重要。