第四章 危機與變局
錄像中，方雨橫乘坐的地鐵K線，安全駛入西區公園站，乘客陸續下車，有的步履匆匆，有的閑庭信步。
但共同點是，他們臉上既沒有慌亂，也沒有恐懼。
除了到站時間比正常情況下遲了一些以外，這班列車就沒有任何特別之處了。
但這恰恰就是它最詭異的地方，因為，正是在這班地鐵上，方雨橫遭到了西裝男的阻截和追襲。
也是在這班地鐵上，第五大道上車的中年乘客，與西裝男展開了槍戰，使用自動武器打空了整整一個彈匣。
然而，在發生了這一切之後，地鐵K線在十幾分鍾之後正常到達，就好像上述一切從未發生過。
究竟發生了什麽？
坐在監控室裏，方雨橫的指尖沁出了冷汗。
錄像被修正了？
實情被抹去了？
還是，我的記憶被篡改了？
一想到最後一種可能，方雨橫就感到一陣心悸，他神經質地回過頭去，檢查監控室的狀況。
監控室的門扉依然緊閉，喬納森癱坐在角落，似乎還沒有恢複意識，後腦的布條已被染紅。
一切安好，但被某物窺視的感覺，此時開始無可阻擋地蔓延。
“這個世界的……主宰者嗎？”
方雨橫微微調整了座椅角度，使自己側對顯示屏，這樣就能一邊時刻確認監控室中的狀況，一邊操作錄像。
這時，角落裏突然傳出一聲苦悶的嗚咽，喬納森從昏迷中悠悠醒轉。
方雨橫拿起撬棍，朝著喬納森走去，準備與他交涉。
看見緩緩靠近自己的方雨橫，喬納森眼中露出了驚駭的神色，開始瘋狂地掙紮。
望著這一幕，方雨橫卻感到有些不對勁。
他皺了皺眉，發現喬納森的驚駭實在過份誇張了，他的掙紮顯現出一種病態的扭曲。
緊接著，更離奇的現象發生了，隨著喬納森不斷地掙紮，一個個像素塊爬出他的身體表麵。
像素塊一邊顫抖一邊旋轉，把喬納森的身體像魔方似的撕裂，一個模糊的人影緩緩浮現。
像把喬納森覆蓋了一樣，他在像素塊的旋轉中現身。
能隱約看出，人影似乎身著黑西裝……
心中猛然一驚，方雨橫起身就跑。但還沒跑出幾步，一個黑影就迎麵撲來。
來不及思考，憑著本能，方雨橫朝前一撲，黑影擦身而過。
身後旋即傳來巨響，碎片飛濺。
顯示屏、辦公桌，還有方雨橫幾秒前還坐著的椅子，都西裝男被一拳擊碎。
他的拳頭甚至擊穿了顯示屏，陷入到水泥牆中。
險之又險地避開這一拳，方雨橫撲倒在地上，額頭冒出一陣虛汗。
不遠處，西裝男把手從水泥牆裏抽出。
方雨橫掙紮著起身，但還沒站起來，就又看到地麵上，一團陰影籠罩住自己，不斷擴大。
砰！西裝男跪坐而落，地上瓷磚被他的膝蓋砸得粉碎。
方雨橫就地一滾，努力躲避，隻感到後心一痛，就被蕩到了一邊，一股腥味衝上喉嚨。
心中一寒，顧不上後背鑽心的疼痛，他連滾帶爬地衝向房間門。
西裝男同時起身，緊追不止。
然而，在方雨橫進門時，監控室的房門就已經被他親手鎖上，此時要衝出房間，他還需要拉開這道門。
“靠！”
心底暗罵一聲，剛剛靠近門扉，腦後就傳來破空聲。
致命的殺招逼近，死亡的預感漿糊一樣填滿了所有思緒……
要死了！要死了！要死了！
像千百個聲音在報喪，最後匯聚成耳鳴一樣的尖銳聲響，鑿進理智的防線，理智崩碎……
然而，麵對死亡，崩碎的理智之內，另一種瘋狂迸發而出：
活下去！活下去！活下去！
比起對死的恐懼，想要活下去，這是更浩大百倍的意誌！
從意識深處爆發的勇氣，轉瞬間覆蓋了所有孱弱，重新接手機體的運作。
“我要活下去啊啊啊！”
仿佛在響應呼喚一般，一道光亮自意識之海中升起……
天賦能力：深度學習！
咆哮的思緒，猝然一空，像被漩渦吞噬一般消散，但並非向外流逝，而是隨著某種內在的牽引，轉變成了另一類事物……
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再睜開眼時，方雨橫已經來到了虛構教室中。
與上次來到時不同，這次的教室光線昏暗，破舊不堪，牆壁上布滿裂縫，桌椅傾倒一片，緊閉的窗簾上滿是汙漬。
環顧教室，靈感忽然有所觸動，方雨橫快步走到窗邊，一把拉開窗簾。
看到窗外的景象，方雨橫瞳孔猛地一縮：
衣擺獵獵，碎片飛舞，西裝男定格在空中，拳頭緩緩落向另一個“方雨橫”後腦。
窗外竟是時間變得極慢的現實！
“或者說，是思維變快了嗎……”看著緩緩逼近“自己”的拳頭，方雨橫低聲念叨。
啪嗒啪嗒。
碎石從天花板落下，牆壁上開始產生裂縫，這意味著，維持著加速思考的狀態，這間教室支撐不了多久。
緩緩呼出一口氣，方雨橫把注意力拉回到教室內。
“那麽，我該如何自救呢？”
沿著教室走道踱步，他的視線一一掃過教室裏的桌椅、講台，還有黑板。
第二次來到虛構教室，對教室中的若幹設施，方雨橫已大致了然。
比如桌椅，它們是用於容納“學生”方雨橫的圖騰，代表著懷疑與辯證，在多角度思考下，擔當了質疑者的角色。
而講台，則是“教師”方雨橫的席位，代表著主導，在這間虛構教室中，他是深潛狀態的主持者與領航員。
至於黑板，在第一次使用天賦能力時，黑板上羅列了與“調查”任務相關的資料。
而這一次，透過黑板，方雨橫一眼望去，仿佛看到了無邊無際的星海。
每一顆星，都代表了一段被記錄進潛意識裏的信息。
這麵黑板，與其說是黑板，不如說是方雨橫用於窺視意識之海的窗口。
黑板的實質，其實近似於一道鎖鏈。
通過這道鎖鏈，方雨橫所處的教室，與儲存在意識更深處的信息，連接了起來。
隨著“如何自救”這個問題被拋出，在方雨橫的主導下，星海開始翻湧，一段段記錄浮現，又隨即被舍棄。
主導這樣的檢索，方雨橫仿佛身處信息的瀑布之下。
此時，他雖然身在教室，但仍可清晰地感知到，現實中自己的身體，以及，現實中身體被定格了一般的遲鈍感。
在加速思考的狀態下，能夠全麵地把握局勢，可是卻無法把握身體。
雖然依然能夠行動，但很顯然，一旦方雨橫嚐試活動身體，“加速思考”就會結束。
也就是說，行動的機會，隻這一次！
教室內，碎石不斷從天花板上掉落，裂縫一點點蔓延，隨著大腦中某種力量的消耗，教室正在一點點崩塌。
當教室徹底被摧毀時，就意味著，腦內的力量已無法再繼續維持深度學習的使用。
就在這時，星海的翻湧終於停止，黑板最終定格於一個人影：
那是，獵豹一般疾奔的西裝男……