七十四 初練軍鼓隊
下午吃團圓飯，母親又要炒七碗八碟，行健連忙阻止。隻說：“媽，大魚大肉都吃膩了，你就別再辛苦弄這些了，弄了也沒誰吃得下。”母親說：“那好，那就少弄幾個菜，魚是不能減的，早上你們吃湯圓，那是團團圓圓，下午吃魚，那是年年有餘。”“好好，那你弄吧！按說我連魚都吃不下的，隻想吃點酸菜麵，”行健說道。母親說：“那麵條最好不要吃的，吃麵條這一年都會扯筋弄拌的不得消停。”
行健為母親這些怪說道不以為然，飯菜端上桌了吃著沒味口，就去廚房自己動手弄了一碗酸菜麵吃了。
母親歎口氣說：“原來沒好日子，想好日子，現在不愁吃了又不想吃了，人就是賤骨頭。”
行健說：“那不是嘛，現在城裏吃肉吃膩了，盡找些我們農村的野菜吃，就連那給豬吃的芍藤子，南瓜蔓子都當菜吃的。”
仇小梅說：“你說那南瓜蔓子掐尖用水一焯涼拌蠻好吃的，我現在就想吃。”
父親說：“南瓜一般秋天吃的，這是啥季節？你們不種莊稼，連莊稼啥時候生長的都不知道了。”
行健對仇小梅說：“這幾天季節菜是白菜，你多吃白菜就好。”
正說著母親問：“仇小梅預產期在幾月？”
行健回複說：“三月份。”
母親問：“下學期還上班不？”
行健說：“早給請假了，還有一個多月，上班多危險的。”
假是請了，但行健愁怎麽安置仇小梅，讓在家裏呆著吧，害怕跟母親性格合不來，又弄出些事情來，不得安寧。不讓在家裏呆著吧！又往哪去呢？正愁著，母親說：“那叫在家呆著吧，我們這離鎮衛生院又近，有個什麽的能應個急。”
仇小梅說：“我不在家呆，在家呆著還不如上班了”
母親一聽，有點不高興了，正準備發作，看見行健正擠眉弄眼。遂又緩和了口氣說：“在家呆著吧！這樣更安全。我把其他啥事都放下，專門照顧你不好嗎？我這脾氣你是知道的，就是語言不啥好，但心不壞，你別想多了就行。”
行健看母親說了一番軟話，也趕快幫了幾句：“是的，金窩銀窩不如自己狗窩，你在家裏呆著我更放心，等快生的時候我就送你到城裏婦幼保健院去，我們在那生孩子好不好。”
父親也幫腔說：“對的，行健這娃子懂個啥？到單位去又不方便，真遇到事了，不叫家裏人操心的。你媽雖說有些渾，但人渾理不粗，再說我們都是過來人，有些經驗總能用的上的。”…愛奇文學iqiwxm！#免費閱讀
這一番話一說，仇小梅不再堅持，決定留了下來。晚上就給行健準備去上班的衣物，次日一早行健就趕往學校。
過了幾日，開學工作接近尾聲，行健在思考這學期的工作思路，便與校長進行了交流。
行健說：“上學期我們活動開展的有些多，我準備這學期進行一些整合，把一些沒必要開展的活動取消，這樣來減輕教師負擔。”
校長問：“怎麽整合？大部分都是上麵要求的，我們不搞行不行？”
行健說：“不知道上麵咋想的，一說抓素質教育就大搞活動，好像素質教育必須要活動來呈現方可叫素質教育一樣。好像上課就是應試教育一樣。其實不是這樣，國家開設的課程加上地方上的課程基本上囊括了所有教育內容，裏麵包含德智體美勞教育，我們為什麽去占用那些課程而搞些隻塗表麵光鮮的活動去嘩眾取寵呢？再說，那活動多了有什麽好，台上隻幾個人表演，台下觀眾都是看客，一搞幾個小時的活動受益的是台上人，台下又有多少人受益，這不是浪費時間嗎？有的人說觀眾可以受到美的教育，如果光看都能受到美的教育，還不如給每個人發台電視看，電視裏那些專人表演豈不更會受到美的教育。畢竟美不是光來看的，關鍵還是在體驗上。”
行健又說：“我覺得我們搞活動應該定個原則，受益麵廣的活動多搞，隻單個人受益的少搞；與教學相關聯的活動多搞，無關的取消。”
校長問：“能不能說具體點？”
行健說：“比如運動會一定要搞，報告會之類少搞；六一兒童節全校性活動少搞，班內活動多搞。”
校長說：“有道理，這學期我們就定下來，春季運動會搞大，搞精，讓人人受益，其他活動該取消的取消，讓教師們一心一意抓教學促質量全麵提升。這個質量應該還包括那些副課，體育課再不允許隻立正、稍息、解散；音樂再不允許一學期隻唱一兩首歌；美術也不再允許隻讓學生自己亂畫，你製定一個辦法，對這幾個科目期末也來個考核。”
行健說：“有辦法，搞運動會就是對體育老師進行考核，慶六一搞個大合唱比賽就是對音樂老師的考核，元旦搞個藝術作品展出就是對美術老師考核。這樣，就把考核與活動結合起來了，你老師教沒教，學生學沒學在活動上見真張。”
校長一聽，認為這辦法好，遂兩人達成一致，經過校長宣講，行健補充，很快得到老師支持，那些副課得到改觀，每天都有歌聲響起，操場上孩子們吼叫聲，歡呼聲不斷，學校吵是吵了點，但這應該是一所學校本來的樣子。
一天行健翻開一間倉庫，裏麵放得全是普九時給配發的教學儀器，屋子裏蛛網塵埃，鼠糞蟲跡遍布都是，行健這翻翻那找找，生物實驗用的瓶瓶罐罐，各種刀具，工具，天文望遠鏡，人體模型，石膏像應有盡有。正翻著，行健看到一個角落裏全是軍鼓樂器，大鼓，小鼓，撥、擦，還有五杆小號，指揮旗，軍鼓服一套數齊。行健眼前一亮，這些東西運動會豈不正好用上？可惜的是沒人會使，不禁又愁悶起來。
在腦海裏，他萌生一個想法，組建軍鼓隊，把運動會搞出個樣子。他把此想法給校長一說，校長大力支持，以前這些東西早就想拿出來使，可沒有一個會教的，校長問：“你會教嗎？”
行健說：“不會”
“不會，你怎麽弄？”校長笑了，當行健在開玩笑。
行健說：“但可以學，我們師範不學了一點樂理知識嘛，或許能成。”
校長說：“那就試一試。”
行健於是就開始了軍鼓隊訓練。
他在網上找來視頻，反複聽反複看，然後再教給學生去練，可是小號他不會吹，於是在六年級中找了幾位學生把小號發給他們，讓他們先自己練習，等練一段時間再教吹節奏。沒過一個周，六年級有位學生竟能把那號吹得嘟嘟響了。行健一問，才知道他爺就是過紅白喜事吹嗩啦的，行健喜出望外，於是讓他當起了教練。不幾天吹小號的幾個人都能嘟嘟地吃著叫。行健給了個調子沒幾天就學會了。來來去去練了兩個多周，軍鼓隊算式練成了。在開始練的時候，那亂七八糟的蓬嚓聲吵得老師們一聽到軍鼓響就捂著耳朵去關了門的，學生們不怕吵，一見到軍鼓響就圍攏來看，都羨慕的不得了。
一天，行健把練成的軍鼓隊拉倒操場檢驗，一聲令下，軍鼓響起，一個指揮，一個大鼓手，一個拿小鑔，八個小鼓手一起動作，隻聽鼓樂聲大作，小鼓喂著大鼓，大鼓和著小鼓，再有小鑔金屬的鏗鏘聲，聽得人心潮澎湃，激動不已。這是西亮小學建校以來第一個軍鼓隊，校長高興，全校老師也高興，學生們更是歡呼雀躍。一陣軍鼓聲剛完，四個小號手手端小號仰著脖子嘟嘟的嘟嘟的吹起來。其中有一兩個腮幫鼓的像蛤蟆吹氣一般，青筋暴跳，眼瞪的似銅鈴，吹出來的調子不是低就是高。把看得人笑得前仰後合，半天合不攏嘴。校長笑著表揚行健：“這些娃們還可以嘛，名師出高徒啊！”
行健說：“那不是我教的，都是自學成才，準確的說是個吹索拉的人教的。”行健指著其中一個清瘦的高個子男孩給校長說：“就那娃爺爺教的，我再讓他教其他人。”
校長順著他手指方向一看，那娃鼓著腮好像並沒使多大勁把那號吹的烏拉烏拉響，而且調子也特別準。
練完，校長走到跟前，講了幾句，特別表揚了那吹小號的。