第六十章指點迷津
晚上我們四個在一起吃飯。她！已經融入到我們家了。雖然沒說一句話，沒笑一個。看她吃飯的樣子，誰都看得出。
姐姐說：我給你們講個故事吧！
有一個男孩，他很熱愛學習，真的很熱愛很熱愛.……他現在讀初三，成績在班裏名列前三，在級裏前十。他好學深思，除了學習主科以外，還學習其它的知識。我問他為什麽這麽拚命？他隻說了兩個字：充實！
雖然他隻是個初中生，但我看他就像個大學生。他的思想、言行都很活躍、文明。他做事總是那麽嚴謹，他會把學習與生活處理的很好。
他說他拿過很多獎項，他父母很高興。
他想做一位好孩子、好學生、好公民！
姐姐！這個男孩是誰呀？那麽棒！是您編的嗎？想象力可真好！他是誰？他就是我今天幫他輔導數學的那個男孩。小屋！
小屋？誰呀？名字怎麽那麽女生？
你可別這麽說。昨晚也不見得你那麽驚訝！少在裝蒜了！現在肯定是在嫉妒。小屋是我看過最優秀、最懂事，，最文明的青少年。你呀！多學習學習吧！
那麽完美？我就不信了呢！
我不敢說很完美，但我眼前的這位少年哪比得上他，就隻會顯擺，卻沒什麽斤兩。
姐姐！您在挖苦我呀！好吧！您就挖苦吧！我承認我是比不過他。但是！他是他，我是我！就如承德說的那樣：“我就是我，我不是下一個誰！”
好有個性哦！藍雨弟弟！可是你就是不如他。
哎！您們就是這樣，老是拿別人來跟我比。明知道我沒什麽本事，明知道我就那點分數.……就是不肯放過我。太傷心了！其實，我也不是在吹牛。現在好好努力。蓄勢待發.……
老媽！您上次帶飯去鎮上的事又說過幾天會告訴我為什麽？您到現在都沒有說。什麽意思嗎？騙我？
不急.……不急.……你明天就知道了。
姐姐！我想問您一點關於如何快速提高成績方麵的事。我現在在班裏二三十名。很少去努力，除了語文、曆史會比較用心去聽課，其它就失寵了。現在。我要各科都變得很優秀。該怎麽去做？我要在最短的時間內把成績搞上去，突飛猛進！
你要記住，在讀初中課本時。最關鍵的方法就是抓住目標、讀熟課本。課本有好幾百頁、好幾十萬字，這麽大的信息量。如何攝取呢？顯而易見我們不能平分精力、而應集中全力，抓住關鍵信息。什麽是課本中最關鍵最重要的信息呢？那就是目錄。下麵就具體說說如何利用目錄來讀課本：
一是憶，就是翻開目錄，看看自己是否能夠根據目錄，依序記憶各個章節裏麵的內容，回憶起其中的概念、性質、法則、公式、數量關係和解題方法等。在憶的過程中，可以邊憶邊把知識的要點記在草稿紙上，以加深印象。憶不起來時，再打開書，翻看有關的內容。
二是說，就是在獨立回顧、記憶一番後，同學之間可以互相互述各個章節的基本知識、重點內容以及知識間的聯係與區別等，以此來起到相互啟發、相互補充、相互完善的作用。講的人固然是印象深刻，聽的人等於又重溫了一次。
三是寫，默寫目錄內容，看看自己是否記住了教材的主要內容，根據目錄知識寫下來。注意：寫時不一定機械的默寫目錄上的幾個標題，可以加上自己的歸納和創造，基本內容不錯不漏即可。
四是擴，所謂擴就是要自編一個補充目錄。因為教材的目錄僅列出每課的名稱，是一個比較粗略的目錄。不妨將每課的小標題抄下來，編成一個補充目錄。
這幾點都是我讀書時用的學習方法。很管用！隻要你腳踏實地，好好地學習，就一定取得突破性的進步。
還有幾點就是我自己積累的經驗，或許對你有很大的幫助。
1．不要走馬觀花，流於形式本不怕讀得慢，就怕隻圖快，不求甚解。
2．不可憑自己的感覺，挑三揀四地去讀課本內容覺得這個有可能考就讀，不考的就不讀。課本上每個字都是經過專家編寫的，必有它的有用之處。邊邊角角的地方，都要讀到。隻有這樣，才能把知識印在腦子裏,落實在做題目上。
3．不要感覺文科課本才要讀，理科課本不用讀，數學物理化學這些理科的課本，同樣需要仔細閱讀。概念、公式要讀，例題也要讀，把例題讀好了，也就讀出了解題思路。
4．讀課本時不要隻注意大字、黑體字，無論是大字小字，還是注釋、引文、圖注、表格都應該讀到，這些知識也非常有用。
5．不要隻滿足於讀一兩遍課本，覺得沒什麽可讀的了；句話說得好：書讀百遍，其義自見。說的就是這個道理。
我說的這些都是很好的金點子，你要一一去琢磨，懂嗎？
學習是一個過程，循序漸進.……無論做什麽事都不會一蹴而就。冰凍三尺，非一日之寒。別想一下造出大海，必須先由小河川開始。還有！不要害怕遇到學習中的難題，你要試著學會去適應。恐懼自己受苦的人，已經因為自己的恐懼在受苦。
或許！你可以這樣理解impossible（不可能）——Impossible（我是可能的）。
再冷的石頭，坐上三年也會暖。
明天就除夕了，也是新的一年快到了。你也慢慢長大了，你的路你自己知道。我們會一直支持你的，看到你奪榜的那一刻！我們會很開心，你也會很開心！
姐姐！謝謝您教我這些，我一定會好好去做的。