84.窮養還是富養

  人人都說，男娃要窮養，女兒要富養，是嗎？

  這句話是對是錯，絕對是沒有定論的，就像對窮養和富養的理解，每個人也是不一樣的。


  再進一步講，即便對窮養和富養的理解差不多，每個家庭的情況也是不一樣的。


  拋開具體情況來談教育，是不負責任的。窮養或者富養的問題，要落在每個具體的家庭，每個有名有姓的孩子身上，討論才會有意義。


  就這個問題，自小月亮出生以來，我也是做了許久的思考，雖有一些心得體悟，但目前還不算成熟。先在這裏記錄下來，以便日後反思實踐。


  我們家小月亮是女孩，到底該窮養還是富養，其實在她小的時候，也就是兩歲半以前，爸爸在這個問題上，並沒有過多的考慮。不單是這個問題，就拿教育這個大的方麵來說，我們能做的都不是很多。


  那個階段，教育的好壞或者說優劣，取決於父母對幼兒啟蒙教育的認知和修養。而恰恰這方麵，是我們父母極為欠缺的，我們不是幼兒教育工作者，這方麵的知識，可以用貧乏或者無知來形容。這不是個例，中國的很多父母，初為人父人母，沒有育兒經驗，不知嬰幼兒啟蒙，懵懂無知，匆忙上陣，慌張應對，都是如此。


  怎麽辦呢？不會就學，不懂就問。查資料，買圖書，關注幼教啟蒙相關知識，研究孩子階段的成長。


  一歲以前，我們做的有限，僅僅局限於手機裏放點兒歌，牆上貼點數字，水果掛圖，買些搖鈴之類，從聲音，色彩兩方麵入手，逗逗她玩，刺激大腦發育。運動隻要是滾，爬，姍姍學步，都是自然而然的，並沒有刻意為之。


  一歲到兩歲，運動方麵基本都是每個家庭都有的扭扭車之類的玩具，戶外就是小區的滑滑梯，大腦開發基本就是牆上掛圖，認識些簡單的實物，學數數，背古詩啊之類。這些東西一般家庭都可以辦到，也適合這個階段的孩子，沒有什麽特別的，不牽扯富養窮養的問題，隻看孩子需不需要，適不適合。


  兩歲半，由於生意上忙不過來，我們就決定，送她去幼兒園。那時候，她還不懂自己上廁所，每次上廁所，她告訴老師，然後老師帶她去。剛去的時候，由於她年紀最小，沒辦法，老師隻有天天背著她。好在她適應能力強，沒過多久就適應了。


  這家幼兒園叫愛心幼兒園，是一家私人幼兒園，園長是兩口子，雇了兩個女的，一共四人，照顧孩子們。收費很低，是公立幼兒園的一半，400多每月。小月亮年紀小，需要更多的照顧，比別人多交100元，500每月多點。


  在幼兒園的考慮上，我們沒有更多的選擇，也沒有更多的要求。其一，我們所處的位置屬於繞城外，教育資源有限。其二，孩子太小，達不到入學年齡，很多公立和公益，或者私立的正規幼兒園都不收。第三，這個年紀，就隻是找個地方托管，隻書能幫我們帶孩子，與學知識關係不大。第四，這裏離家最近。從這幾方麵來說，愛心幼兒園最合適。


  在愛心幼兒園上了有大半年多，後來被蟲子咬了，全身發燒三天三夜，醫生診斷為丹毒，我們才沒有讓小月亮去了。愛心幼兒園不論教育質量，單說環境，還是差點。小月亮染上丹毒，就是校舍衛生不達標。沒有及時消毒。當然，如果家裏有條件，可以選擇環境更好的托管場所，這樣衛生，餐食，師資等肯定要好點。


  到了小月亮上幼兒園的年級，我們選擇的是鎮上的公益幼兒園，收費合理，環境不錯，考察之後我比較滿意。其實，除了這家，我們也沒有考察過別的幼兒園。


  上了幼兒園，學校和一些企業或者機構合作，推出了一些興趣班，比如和成都電視台合作推出了小主持興趣班，請了外教推出了外教英語班，還有珠心算，美術，足球，舞蹈等等。


  我和妻子商量之後，給孩子報了美術班，誌在培養她的美術愛好，藝術鑒賞，這個班是在校外的一個少兒培訓機構報的。之後考慮到小月亮的語言表達不錯，故事講的好，為了培養她的自信，又報了小主持。之後在媽媽的強烈建議下，還報了珠心算，外教英語課。報這兩個課的目的，媽媽說怕她上小學跟不上，讓她提前學習。對此，我並不認同。


  報興趣班，我一直認為，應該是堅持素質培養，而不是應試教育，素質培養算興趣愛好，可以課餘時間學習；應試教育那是必修，屬於課堂學習內容。孩子這麽小，就讓她開始學習知識，接觸枯燥乏味的東西，這會扼殺她對學習的熱情和興趣。