第八卷 第四章 微笑著抑鬱（四）

  學校在艱難地進行留優工作時，雪上加霜的是群英中學在初中招生時和我們學校展開了生源大戰。

  因為他們還保留著三全中學的校名，所以外界搞不清哪邊是真三全，再加上一街之隔，家長跑到北面的三全中學報名，招生的老師說我們是三全中學；跑到西面的群英中學報名，招生老師也說自己是三全中學。就這樣，每年招生時，都會上演一場真假孫悟空的混戰。

  三全中學的校名被分享了；

  三全中學的生源被分享了；

  區教育局局長，基本都是從三全中學提拔上去的；區內的中學校長，許多都是三全中學調過去的；群英的現任校長正是原三全中學負責教學的主任。所以，三全中學的辦學理念、管理方法群英中學也受益了。

  三全中學這碗水就這樣源源不斷地流向了許多個碗里。流出去的水是「清如許」，給群英中學注入了活力。

  三全中學高考成績的好壞，很重要的因素取決於初中的生源，初中生源不如以前，高中的狀況自然是每況愈下。

  三全中學與群英中學「剝離」之後，我回到三全中學，在初一做語文備課組長。三年中，我帶領徒弟呂馨、教學水平高超的姜老師、學富五車的薛老師，毫不懈怠地努力了三年。中考語文成績超過了群英中學，保持了全區第一的榮譽，其他學科全都落在群英中學之後。

  接下來，我仍被留在了初三。我和另外兩位年富力強的語文老師承擔畢業班的語文教學工作，另外兩個老師真的很棒啊。當時我想我們三人應該是最佳組合了。這一年我使出了渾身的解數，再加上這兩位老師全力的投入，最後肯定是完美謝幕。出乎意料的結果，令我瞠目結舌……

  我清晰且深深地意識到三全中學的全線崩潰。

  思前想後，我明白了三全中學的現狀，用通俗的一句話來總結：巧婦難當無米之炊。

  而群英中學的崛起，可以用一句典雅的詩句來概括：「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」

  時光在不覺的流逝中，將三全中學的暖色調變成了冷色調。

  「從初中開始，生源就越來越差，像這樣下去，三全高中的前景很不樂觀啊……」

  「搞到最後，可能學校都要沒有了！」我們站在行政樓的門口議論著。

  小池塘台沿上整齊地擺放著一盆盆造型別緻的花盆，池塘里的小魚兒正在來回穿梭著。我憂鬱地想到：石台上方的牆壁上鐫刻著的三全中學的校標——金鑰匙，還會永久的在這裡熠熠生輝嗎？池塘台沿上擺放一圈的美麗盆景是否一如既往地有人打理？試問池塘里遊戲甚歡的魚兒啊，知否知否，你即將易主？