第五卷第四章邂逅，最美的遇見（四）

  薛婷婷和班上的陳婷婷，徐婷婷，黃冬惠、蘆濤都非常聽話，按照我的要求在學校完成理科作業。因為文科作業是記憶型的，而理科作業是思考型的，所以出現的問題，如果帶回家就要花大量的時間，勢必會影響複習、預習和自己的課外練習。如果理科作業在學校能基本解決，回家後作業的效率和質量都會達到理想的效果。

  他們按照我的要求，除了勤奮學習，那就要善於學習。「勤學好問」意在於此。正如孔子所云：「知之為知之，不知為不知，是知也。」這句話是孔子說的，句子中「是知也」中的「知」的意思是：智慧。

  一下課，他們就會聚在一起，互相探討，然後將問題集中起來，幾個靦腆的姑娘手牽手，到辦公室提問題。每天早自習之前，他們會聚在一起討論前一天晚上遇到的問題，如果沒人解析，就會一起去問老師，只要有一人理解了，就一起分享結果。

  就這樣，他們三年如一日，從未間斷過。

  冰心老人曾用她特有的語言告誡孩子的父母：肯提問的男孩是好的，善沉思的女孩是巧的。我認為肯提問和善沉思的孩子是既好又巧的。

  這也是我一貫的教學觀念，想取得出色的成績，一定要做到的兩點：不僅要刻苦學習，還要善於學習。薛婷婷是一絲不苟的付諸實踐了，所以她成了一個既好又巧的孩子。

  有人說，一個孩子的成功，必須有三個條件：一、找到好的老師；二、聽話照做；三比別人更努力。

  這三句話觸摸到了我的潛意識，還高度概括和肯定了貫穿我數年的教學觀念。

  （未完待續）