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第二卷 你本天上絕色,屬於燦爛星河 第二十七章 通識考試

  在去往各自的考試路程之中,元英也了解到胖子的一些情況。

  據他本人而言,他最近吃得多,消化能力似乎也隨之增加了許多倍,即便是從食物中攝取一些能量,也能飛速增進生命本源。而當他吸收不掉的時候,能量就會聚集成團,讓自己成為一個肉球。

  他身上的肥肉也是因此而來。

  不過他並不擔心,他姐姐似乎在醫院檢查之後對這種情況有一定的了解,已經給他準備了一個呼吸法。用以吸收多餘的能量。

  而至今為何如此,則是一些肥肉可以快速化為能量,補充他的各方面狀態。

  元英吃驚之時,想到這或許是某種不為大眾所知的體質,為他高興。

  他至今唯一見到的體質,還是白髮白眉的先天劍體,還沒有見識過其他體質。

  他知道各種體質,不僅能讓軀體從一般化作良好,優異,特殊,甚至一些體質還能增加對一部分道理的感悟。

  此種為得天地之獨厚。享日月之所中。

  元英自身並未有什麼體質,但身體素質卻是十分強悍,達到了特殊之境,不過他更加知道,特殊之間的差距更為明顯,是以並無人知曉。

  他走進考場,在邊緣處找到一台測試的機子,按時參與考試。

  南寧市模擬考試分為通識和實戰,一般而言,早上進行通識考試,下午則是進行實戰模擬。這也是以往南夏府統一考試的慣例。

  而通識課考試,是在聯網機房進行。

  雖說修行者各種手段層出不窮,但在機房之中仍然有相關手段一一應對。

  就拿元英而言,他雖然在自己的考場中隨便座位,到只要進入考試之中,外人就感知不到他,甚至連視線也能分割開來。

  這是另外一種屏蔽器。I-3025號。

  但星海時代的人們更願意稱呼它為「面壁者」。

  因為一旦進入考試,就看不見其他人,像是在面壁思過。

  元英輸入相關信息,進入通識課考試。值得一提的是,通識課課程只有「論述」題目。聽說這是對於修行者而言,一般的題目已經過於簡單,對於他們並無作用。

  他點開試題,看到虛擬的投屏上,第一題問的正是何為星際航行時代?

  他面目肅穆,神情莊重答道:星際航行時代是人類歷史學家為人類歷史劃分的三個時代之一,它承前啟後,上接地球時代,下聯星海時代。

  星際航行時代,其標誌是人類共同聯邦科學技術飛速進展,開始能夠自主建立短距離虛空穿梭通道,也因此大部分人類遊歷星河,見識到廣袤宇宙中擁有另一種修行的力量,在人民的願望下,普及全民,開始了修行與科技並重的航行時代.……而其結束,則是人類第一位聖人本源聖人成道,是以星際航行時代結束,星海時代來臨。

  看到洋洋洒洒近千字的回答,元英心滿意足,開始繼續下一題。

  他神思敏捷,速度極快,100道「論述題」半個小時就答完了大部分。

  現在只剩下最後一道。

  為何仙界是人類的生死大敵之一?

  元英放棄了語音回答,而是拿起了旁邊兩個小指頭粗細的白色空心細管。

  那是能夠連接人體思維的傳送通道。

  他把細管兩頭柔軟的部分貼在太陽穴,準備開始思維傳送。但想了想后,他心意離體,化作波紋,開始接觸空心細管的感應器。

  看到自己所思所想通過心意飛速在投屏上顯現字體,元英心情高興。

  這只是自己的一個小實驗,但隨心而行,亦是修行。

  投屏之上,元英心意道:「仙界,修行本源世界之一,其位格高於三千大世界,是為修仙之祖界。凡是其餘有修仙道統之世界,只要修為到達一定境界,就能感知仙界,破空飛升。接受仙界意識接引,此亦是脫去其餘世界本源之法,是以為敵者一;為敵者二則是仙界為聖人位格,能出聖人,其本身有先天大陣,有模糊意識,祂亦是可以算是聖人之一。其三者,仙界歷史長遠,悠久而不可知其源,但有史記載,修行至大道境界之人,共有7人,野史記載,或許其中還有更加恐怖一人,不可頌其名,感其號.……其一百者:仙界大道斷情決意,無情無民。與道不同,是以不可與之謀,以敵也。」

  一百道通識課程完畢,元英心意在繼續檢查一番,發現無誤后,就關閉投屏,舒展身體,申請交卷。

  他離開面壁者,還能看到一位五十來歲中年老師站在高台,看著下方學生們的答題景象。

  元英知道,監考老師的位置與老師的有所不同,他站立在高台之上,能夠看到每一為學生的具體情形。

  念頭一動,元英越過各位同年級考生,一躍來到了高台之上。

  一入高台,元英就感到兩種探知。。

  一種是來源於元英不認識中年老師,另一種則是高台之上的信息接入。

  他向老師做自我介紹並詢問能不能接入高台的信息。

  「元英同學啊,我記得你,聽說你在如此年紀就覺醒了心意,真是少年天才,是我們星海之福啊。」中年老師笑意容容,心情似乎很好。

  他看了看元英的姿態;又道:「本來這種情況應該是不被允許的,不過我看你已經答完了,還答的不錯,很有自己的見解,那你就用心意連接,自己看一下吧。」

  「看其他人的的所思所想,亦是一種修行。不過你還是要注意,你畢竟還沒有到達先天,軀體較弱,心意不能同時承受太多情景映照。」

  謝過老師 ,元英心意勾連高台信息。瞬息之間,就感覺無數個面壁者隔離的圖像呈現在自己心意之中。

  固守心神,在承受第一波最劇烈的衝擊之後,元英心意念頭髮散,按照一個圖像一個念頭的分配開始觀看其他同學的答案。

  一時之間,各種不同的思想彙集在他腦海之中,化作一部分知識、角度、看法。

  他如饑似渴,似乎感覺自己看待規則大道的角度又寬廣了許多。

    

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