第105章 教育家長是學校另一任務
轉眼來到假期，在郜銑冰的倡議下，團委、學生會組織學生幹部和部分學生，到貴州山區學校進行學習交流，這一活動對學生震撼很大，這也是對這些在城市富裕家庭成長起來的孩子最好的現實教育，當他們親身感受到還有相當一部分和他們同齡的孩子上學要翻幾座山，不但沒有車坐，即使徒步能有一雙好鞋子穿都是幸福的了，孩子們在深受感動并力所能及給他們提供幫助的同時，下決心好好讀書，為尋求徹底消滅貧窮而努力。
新學期開學伊始，升旗儀式上，升旗、國旗下講話、學生會紀律檢查、為優秀班級頒發流動紅旗、校長講話。
第一堂課預備鈴聲過後，郜銑冰、聞校長、炳文校長等一行人，走進3年級1班教室，值周班長一聲「起立」，同學們齊刷刷的橫跨出座椅半步，待各位聽課領導落座后，同學們入座，發出輕微的「刷」的聲音。
從容走上講台的是一位中年男教師，中等身材，目光深囧，是某市一名特級語文教師，郜銑冰翻看著簡歷，竟然是老鄉。
郜銑冰看著這位教師的資料若有所思，特級教師可不是浪得虛名的，在本省應該為數不多，語文特級教師在全省也就只有幾個。怎麼可能被學校放出來呢？
「同學們好！」
「老師好！」清晰明亮的相互問好聲打斷他的思路。
老師翻開書和教案，目光掃視全體同學后，轉身在黑板上勁健而熟練的寫下「桂林山水」的閱讀與理解。
用人們熟知的「桂林山水甲天下」作為引語，分述了灕江水的「靜、清、綠」，桂林山的「奇、秀、險」，對比峰巒雄偉的泰山和紅葉似火的香山，把桂林山與眾不同的特點，更加鮮明突出的用他生動的語言講解出來，同學們時而躍躍欲試，時而洗耳聆聽。
不知不覺，這堂課在「舟行碧波上，人在畫中游」的詩句中結束，下課鈴響起。
郜銑冰夾起聽課筆記在同學們一片叫好聲中，若有所思地走出教室。
接著，又聽了一堂別開生面的高一政治課，課堂教學內容是「如何樹立正確的人生價值觀」，這堂課，是對區民辦學校教師職稱評定考評課。
聽完課，一言不發，表情凝重地回到了辦公室。跟著進來還有主管教學的叢副校長和講課的兩位老師。
叢副校長見郜銑冰不十分好看的表情有些緊張，他一一介紹著：「這位是趙老師，語文特級教師，來我校應聘，您看，您給評評課。」
接著，轉身介紹身邊這位身材高挑風韻猶在的中年女教師：「這位是張老師，中學政治一級教師。」
郜銑冰聞聽介紹，忙伸手示意在沙發上坐下，為二位教師倒上茶。
說道：「我沒資格給二位評課，聽你們的課，不誇張的說是一種享受，如果有幸做你們的學生應該是幸福的。我讓叢校長帶你們來，一是從簡歷中，發現你倆是我的老鄉。二是我有興趣知道，尤其是想知道趙老師您，為什麼要從原學校出來？您的特級職稱，尤其是語文特級教師在家鄉那裡為數不多，全省可能也就是三兩個，他們怎麼會讓您出來呢？」
聽到這裡，三個人舒了一口氣，放下心來。
趙老師感慨地說道：「既然我們是老鄉，家鄉的情況你也該清楚。我本想當好一名老師教好學生就可以了，為了體現對教育的重視，不斷提高我這個拔尖人才的政治地位，先當人大代表，後進常委，再後來又傳出安排我做主管教育的副市長，我便信以為真了，消息不脛而走，教育系統都傳遍了，個別人甚至稱呼我趙副市長，哪知公布的時候卻另有其人，對我來說這也沒什麼，接踵而來的議論和嘲諷，實在無法忍受，就這樣在她的推薦下出來了。」說著朝著那位張老師指了指。
郜銑冰伸手示意他喝茶。同時，用手指了指從副校長笑著說：「這位叢校長曾經是我們那裡大名鼎鼎的進修學校校長，在去年春節，縣裡某中學的一位校長因為貪污被立案查辦，空出一個校長職位，導致若干名副校長找局長運作，爭搶這個位置，牽帶著其他學校校長為保住自己的職位也積極運作，而唯獨這位穩若泰山紋絲不動，結果為了給別人倒位置，被迫提前退崗。你們應該算是同病相憐吧？」
接著，轉向那位張老師說：「那您呢？」
沒等張老師開口，趙老師說：「她是我親屬，在另一所中學工作，她的業務能力和工作業績在市裡各中學同類學科有目共睹，但就因為為人老實，沒門路又不肯花錢，高級職稱一直評不上，看到招聘信息就出來了。她是去年來的。」
聽到這裡，郜銑冰有些氣急敗壞，他拍著沙發扶手罵道：「簡直是敗類。」
說著，站起身交代那位副校長履行各種手續，把兩位教師送至樓下。
郜銑冰回到辦公室剛剛坐下，苗主任急急忙忙跑進來，喘著粗氣說道：「郜總，出事了，出事了。」
「出什麼事了，慢慢說。」
「就是，嗯，前幾天高中部那名學生的事。」
「那件事不是處理完了么？而且學生也沒受太大傷。還能出什麼事？」郜銑冰也擔心起來了。
事情的起因是這樣的，就在學校一步一個台階告別昨天，朝著可預見的更加美好的明天邁進的時候，一個突如其來的高三學生跳樓事件，打破了校園往日的寧靜，消息迅速傳遍了學校輻射範圍內的街街角角。
好在跳樓的學生落在了黎國新維修二樓搭起的安全網上，小腿肢骨輕微受傷，沒釀成無法挽回的悲劇，甚至不影響該學生上課。但消息不脛而走，傳出去后造成學生家長恐慌，家長紛紛來學校打探究竟，部分家長要求把孩子接走。
「家長來了多少？」郜銑冰急切地問道。
「超過兩百人，分別在教學處、德育處、生活部，亂鬨哄的沒了秩序。」苗主任說道。
郜銑冰召集學校高層領導開會，研究對策。大家七言八語除了談安撫好家長，強化管理，深入做好學生思想工作防止類似事件再度發生之外，想不出更好的解決問題的辦法。
郜銑冰讓秘書取出學生寫給家長的那封信，思索片刻，說道：「苗主任，通知各學部把來校的家長叫到學校禮堂，通知高中部把那位輕生學生帶到我辦公室來，馬上來。」
「等等，把來校家長對應的學生也叫到禮堂。」郜銑冰叫住剛要舉步往門外走的苗主任，補充了一句。
那名高三學生很快來到辦公室，郜銑冰拿著那封信，簡明扼要地向學生叮囑一番后，帶領學生一起來到學校禮堂。
在郜銑冰指引下，學生登上講台，拿出幾天前寫給爸爸媽媽的那封信，心情沉重地讀了起來：
「親愛的爸爸媽媽，這是我近十年來第一次，也是最後一次親切地稱呼你們了，我即將結束我十八年的人生了。
在此，對你們說幾句話，爸爸，自從我記事開始，你除了喝酒，打我媽媽和喝醉了教訓我好好學習之外，我沒有任何你關愛我和疼我的記憶，這些年來你為了家奔波在外，賺了不少錢，可當你辛辛苦苦賺的錢不能給家人帶來幸福和快樂，錢對我們來說還有什麼意義呢？
你每次打我罵我，都說是為了我好，久而久之，便成了每次喝完酒打我的理論依據，這次回家你還找出，我之所以全學年考第三，完全是你打出來的理論依據又打我一次。
你知道嗎？我的學習動力首先來自於為了擺脫這樣的打和沒有一絲溫馨的家，如果這也能和你獨一無二的教育方法和教育目的相聯繫，那我便無話可說了。
但今天這一切就要結束了，讓你看看，也讓所有家長看看，我這個糊塗的爹是怎麼因為他的糊塗邏輯親手釀造這一悲劇的。不過，我還是希望用我的生命換來你的覺醒，換來對我那善良而可憐的媽媽的一點憐憫和同情。
你知道，當你打我，還讓我媽媽在我面前給你跪著的時候，我心裡在想什麼嗎？我想的是我是不是應該握著一把刀，但我知道我沒有那樣的勇氣，所以我選擇了這樣的一種方式，目的是為了呼喚你醒來，如果實在不想和我媽媽過，就放她一條生路吧。
有一次你邊打我邊罵我媽，我就說：「媽，你別怕，將來我給你報仇。」
我媽媽給了我一個嘴巴，她警告我說：「那是你爸爸，你爸對我怎麼樣，那是我倆的事，你要對你爸好。」
「這就是我媽，我苦命的而又善良的媽。儘管她如此善良，仍沒能阻擋住不停地挨打挨罵。」
「我不想活在這個沒有一絲溫暖的家，不想擁有一個整日里依靠酒麻痹神經又堂而皇之地享受著我的榮譽帶來快樂的父親。再見了！」
「各位叔叔，各位阿姨，以上便是我決定做傻事之前給我父母寫的這封信。受我的影響你們來到了學校，在你們表達對各自孩子關愛的同時，也表達了對我關心。這更讓我明白了一個道理，孩子的一舉一動總是牽扯著父母的那顆心。」
說到這裡時這位學生停頓下來，環視了一下禮堂，鄭重地說道：
「我在來此之前，受郜總委託，以如下一個簡短的故事告誡在座的每位同學：在一所醫院，一個很有孝心的年輕人對躺在病床上的父親說：'哪怕是傾家蕩產，我也要把你的眼睛治好，一定讓你重見光明。'臨床的一位老者守護著失明的兒子說：'兒子，如果你的眼睛治不好，我把我的眼睛給你。'郜總說：'我們做兒女的，永遠都無法領會父母對我們的愛有多深。」
講到這裡時，學生無法再繼續講下去，抽泣著離開禮堂講台走了下去。
台下父母們的抽泣和著學生們的嚶嚶，生動地成為家長學校課堂上特殊的變奏曲，在學校大禮堂上空回蕩著。