至於吳維和何芳的關係問題,我隔天找了個比較自然的機會,問了一下吳維這方面的想法。也算是讓我諒解了雙方的問題,對他們的分手有了更客觀的認識。
吳維對分手這件事其實也有些無奈。
首先他覺得對於他和何芳的感情,他有些迷茫。
最初倆人在一起,只不過是因為上小學的時候倆人都喜歡去天台。對於那時內心都非常孤獨的倆人,對方的陪伴都是一種必不可少的慰藉。
久而久之,倆人都習慣了出雙入對,習慣成自然。
之後倆人就開始被周圍的人說成是青梅竹馬,兩小無猜了。
再之後,似乎就被大家默認成了男女朋友的關係。
這樣的關係倆人開始倒也沒覺得不好,大家都說他們是一對,讓他們也覺得彼此就應該是男女朋友關係了。
可是要說愛情,兩人之間似乎並沒有什麼談戀愛的感覺。
隨著年紀的增長,倆人也慢慢開始有些迷茫倆人之間的關係到底是否算愛情,或只是同病相憐的友誼,亦或是一種親情。
何芳其實最近時常問起吳維他對兩人關係的看法,和未來將要何去何從。
吳維自己也不確定這些問題的答案,於是或多或少的採取了逃避的態度。
而最後壓垮倆人這種本來就開始不再穩固的關係的一根稻草,就是何芳父母的介入。
雖然在我們眼裡,何芳和吳維就是金童玉女,但是何芳的父母並不苟同這個看法。
在他們眼裡,何芳和吳維不過就是兒時的玩伴而已。當然若這是他們這麼認為也沒什麼影響,關鍵是何芳和吳維自己二人也不確定。
而且雖然同樣是軍區子弟,但何芳家裡其實幾代人全都是職業軍人,父母的級別都不低。
相比而言吳維家的條件就差了許多,父親雖然年輕有為,但無奈多年前就在一次任務中犧牲了。雖然大家都稱他是烈士之子,對他照顧關愛有加,他的母親其實也得到了軍區的照顧。但只有他自己才明白,從小就在同情的目光中長大是一種多麼壓抑的感覺。
當然家室並不能決定一個人的前途,何芳的父母也明白「寧欺白須公,莫欺少年窮」的道理。
更何況吳維自身的條件不錯,且他有比較不錯,甚至可以說是和何芳相輔相成的近戰防禦能力,正好彌補了何芳近戰偏弱的問題。
所以之前何芳的父母還是借慶祝著恢複電力的機會,打算仔細看看吳維對未來是如何規劃的。
但是結果顯然讓何芳父母比較失望。吳維對未來並沒有一個確定的規劃,對於自己和何芳的關係也是模凌兩可的態度。而且席間似乎吳維總是不想正面回答問題。
這讓何芳父母開始對兩人的關係也做出了「可以維持不要發展」的判斷。同時開始給何芳施加壓力。
何芳最後希望從吳維處得到支持,但是終究還是沒有得償所願。
戀人關係,其實只要有一方特別執著,都很難分開,但是顯然現在倆人都再無意繼續維持,分手似乎也成了唯一的選擇。
最近我晚上鍛煉時也常看見何芳一個人惆悵地坐在操場邊,我時不時也去打個招呼,稍微陪下她,安慰兩句。
有些惋惜,本來我其實還挺想幫他們複合的,但現在看來是沒戲了。
唉,現在也只有按吳維的想法,讓一切順其自然吧。
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隨著設備的進一步恢複選課也容易多了,原來經常見到教育處選課的地方人滿為患,一群工作人員忙的焦頭爛額。
現在好了,十幾台終端已被修復,課程信息一目了然,上課老師及其聯繫方式,已報人數,課程要求都可以看到,這為賣筆記做準備時都不用再到處打聽了。
聽說很快還會出現配套的手機應用,到時候在寢室選課都行。
果然文明時代方便多啊!
前幾天選課單上還刷新了一門之前停掉的課程,載具課。
我一方面對這門課還挺感興趣,另一方面也是湊個熱鬧,畢竟這課一開,四十個名額很快就幾乎要被報滿了。
至於什麼人多好賣筆記之類的心思么,我這種一個月好幾千上下的人怎麼會有。
我最主要就是感興趣。
當然這課前提條件也比較嚴,雖說並沒有要求必須有駕駛經驗,但是卻要求上課前要提前閱讀各類載具的簡易操作指南。
既然是簡易版,所以手冊的頁數都不算多,多數都是幾十頁的樣子。
但是種類卻是有點多。
所謂各類當然不會是按海、陸、空這樣分的,以陸地載具為例,就包含摩托類載具,輪式車輛類載具,履帶類載具,另外還有兩棲類、雪地專用類。
像核潛艇、航母這類常見載具就不說了。(看到書目的時候沒覺得,現在仔細想想好像也沒有那麼常見了,不管了。)居然還有機甲類和宇宙飛船類???
雖然機甲其實說起來也就是單兵輔助外骨骼系統,可以用來大幅度提高負重,用於工程或是載入重型武器應該幫助會比較大,當然不至於跟高達一樣。
從宇宙飛船的體積和搭載的設備可以看出,手冊上的宇宙飛船應該是探索為主的,而不是星球大戰中那種攻擊型飛船。
誰會想去開這些東西,哦,不對,想開的人絕對很多,應該說誰會想到有一天能有機會去開這些載具?關鍵是這些我以為只是存在於科幻小說里的載具,居然按照所給出的書名還真能在圖書館找到相應的手冊。所以說,山海軍是掌握了機甲和宇宙飛船技術的???
幾十本操作手冊,弄得我連晚上原本用於鍛煉的時間都用來去圖書館看書了,花了三天才好不容易看完。
到了上課那天,一看周圍那時不時出現的一個個迷茫的小眼神我就明白,好多人都沒有好好讀完所有的手冊。(筆記不愁銷量了。)
因為內容太多的原因,老師上課基本就是不停的在介紹各種載具的優缺點。
反正初級課的主要目的其實也就是讓大家了解一下各種載具,這樣在以後的搭乘和面對時都有一定的底氣,不至於驚慌失措。
最後老師也強調了一下,在現實中,尤其是災后的現在,我們使用或是遇到載具的機會其實相對較低,而且隨機性很大,畢竟載具不像冷兵器或是槍支,製作和維護起來較困難,所以掌握所有載具的操作技巧,其實是意義不大的。
對於機甲,老師還專門強調了一下。作為「男人的浪漫」,很少有男人抵抗的了機甲的誘惑,但現在著實不需要花太多精力在這方面。
現在的單兵外骨骼其實輔助的作用為主,價格高,消耗大,維護困難,且大部分時候是可以用其他載具加以替代的。要是想將其用於戰鬥就更不用想了,同樣的成本,將機甲換成坦克,實際戰鬥力收益可能是數百倍計的。
總之,在技術沒發展到那一步前,大家還是腳踏實地,乖乖鑽研常見載具就好了。
當然軍區其實也有資質簽發各種載具的標準華國通用駕照的,只要考過理論和操作考試就行,別無其他要求。老師建議大家其實可以選一些比較常見的譬如摩托或是四輪車輛參加一下考試,拿個證,以後應該也還是會有用的到的地方的。
嗯,我也該考慮下有空去考考駕照了。
我覺得要是以我現在的能力來考,半天看書,半天操作應該就行了吧,可以先去試試考個摩托駕照。
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除了選課方面得益於電子設備的恢復,方便了很多,任務系統也讓人使用起來更加方便了。
現在手機上的任務應用已經可以使用了。
之前在食堂其實只能看到任務名稱,要了解細節只有去一趟後勤部的任務處才行。
現在可好,點開應用,所有任務一目了然。
任務名,發布時間,具體描述,預計難度,發布人,報酬全部都列了出來。還可以按需要進行各種排序,譬如按照報酬多少,或是發布時間先後排序。
說起做任務,不得不說,我確實經驗不多,確切的說是完全沒經驗。
做任務這一塊,後勤部其實也是設立了分級和考核機制的。
作為新學員,一般入學都是從一級任務,也就是日常級別的任務開始做起的,多數都是在軍區範圍內幫助任務發布人傳遞消息,運送物品之類。
能接受任務的時間和完成時間都受都到嚴格限制,且報酬還不高,一般都是幾十山海點的水平。雖然我真心不富裕,可真覺得沒那個閑心專門去做任務。
其實我也是有不去做日常任務的本錢的。按照任務分級制度,要想接受二級任務,至少要完成總計超過五百山海點的任務,而這個條件其實我們當時滅鼠就一次性完成了。確實沒有風險,收益也就少得可憐啊!
當然要想接二級任務還有個條件就是身體素質要過五十。所以現階段我選擇努力強化自己,爭取早日開始直接做二級任務,而不是花時間在那些一級上,我覺得這樣效率要高得多。