前天晚上寢室的大家一起開卧談會,聊著聊著,突然聊到了大家最喜歡的作品,輪到吳維時,他很坦然地大聲說道:「我最喜歡的作品就是《葫蘆兄弟》了。」
在一陣寂靜后,接著就是****般的笑聲,雖然淡定如我只是面帶微笑,但好幾個人感覺都要把眼淚笑出來了。
於博笑道:「真是沒想到啊。那你具體是喜歡作品拍攝的藝術性,還是其中原創的奇幻成分,亦或是其中對『兄弟同心,其利斷金』精神的宣揚呢?」
誰知吳維卻認真說道:「我最欣賞的是其中對多管閑事必自斃的描寫。」
孔升道:「你怕是看了什麼後人改編的搞笑版本吧。」
吳維道:「上美八六版十三集的,應該是那個吧。」
嗯???
這下輪到我們驚訝了。
蔣通道:「你確定你和我們看的是一個版本的作品?裡面哪有什麼『多管閑事』的問題?」
吳維想了想說到:「太久沒看了,可能印象有些不準確啊,我大概講一下啊。「
「故事的最開始有一條蛇準備捕食鳥窩中的幼鳥和成鳥發生了衝突。」
「這本是食物鏈中再正常不過的一個環節。可是這個時候出現了一個多管閑事老人,他一點也不考慮有可能誤傷成鳥和幼鳥的可能性,直接妄圖打著見義勇為、鋤強扶弱的旗號,佔領道德的制高點,飛刀殘忍的殺害了那條蛇。」
「於是,天罰降下來了,藤蔓斷了。」
「但是神是寬容的,並非一下賜死多管閑事的人類,而是安排了一場幻境,給他了數次機會,希望他能夠認識到自己的錯誤。」
「一開始先是妖風,接著老人來到洞中,神明化身為穿山甲假裝被壓在石頭中。」
「這個時候,老人大可以若無其事的離開,但是不,老人多管閑事的毛病在幻境中第一次犯了。」
「於是老人救了穿山甲,穿山甲無奈給老人講了一個他自己都覺得扯淡的故事,關了九百九十九年的妖怪,在還差一年就要被消滅的時候被他誤放了。」
「我們來分析這個故事啊,拋開正常動物不會講人話不談,九百九十九年前的事,你一個穿山甲是怎麼知道的?你知道還差一年還要專門在山上弄個洞?你都能在山上打洞了,還會被困在兩個石頭中間?」
「說穿了神明是在告誡老人,走吧,這故事壓根就是我在扯淡,你以後少管閑事就好了。」
「這個時候,老人大可以若無其事的無視這個扯淡的故事,甚至是瀟洒的吐槽一下,但是不,老人多管閑事的毛病在幻境中第二次犯了。」
「無奈,神明只好又麻煩的弄出個克制妖怪的葫蘆兄弟。」
「葫蘆兄弟,自生自長,完全不用管,妖怪來襲也不怕,為了防止老人多管閑事,還特特意意地強調道,您老就待在屋裡就好,一切由我們搞定。」
「這都不是暗示了,這是明示啊。重要的事說三遍,不要多管閑事!不要多管閑事!不要多管閑事啊!」
「就這樣葫蘆娃打敗了一波波來襲的妖怪。」
「到了晚上,葫蘆娃正在打小怪獸,穿山甲都燒好水,準備和老人一起喝茶,一起看戲了。」
「這個時候,老人大可以悠然自得的看戲,但是不,老人多管閑事的毛病在幻境中第三次犯了。」
「老人衝出去了,穿山甲和葫蘆娃都驚呆了,心想,我們都做到這份上了,你還死不悔改么?是我們的勸解太溫柔了?看來應該讓老人吃點苦頭了。」
「於是便是對老人的關押、折磨,甚至弄出葫蘆娃為救老人受傷被抓的苦情戲。」
「覺得教育的差不多了,穿山甲視無數妖怪於無物,出現在老爺爺面前,救走了老人。」
「一方面也是折騰的有些乏了,一方面實在不想老人又出幺蛾子什麼的,穿山甲直接假裝被妖怪丟下山崖了。」
「之後神明又通過火娃、水娃誤救妖怪的事例,想再次教育老人,千千萬萬不要多管閑事。」
「覺得老人也複習的也差不多了,神明覺得可以再次補考了。」
「這次是在葫蘆山下弄了個山神,說是上次你帶走了葫蘆娃,但是我忘記告訴你還有個七彩蓮花沒給你。」
「這個湊數的補考不禁讓我想要用經典名曲《大學自習室》的一句歌詞吐一下槽。『有啥話你不能一氣說完』。」
「當然到了這個時候,老人大可以豪氣地轉身離開,甚至可以賣掉神明作為補償贈與的彩蓮,從此過上幸福的生活。老實說任何正常人都會做出這樣的判斷。但是不,老人多管閑事的毛病在幻境中第四次犯了。」
「他接過彩蓮,又開始打算折騰了。神明無奈啊。神明化作的小妖都忍不住吐槽道,好啊,你這老不死的!又送上門了!」
「當然本著我佛慈悲,普度眾生的原則,神明還是不想就這樣殺了老人,希望再給老人最後一次機會。」
「可是老人還是拿出了彩蓮,引發了葫蘆娃和妖怪的互撕,斗到最後那都已經是神仙打架的情況了。」
「這個時候,老人能且只能安靜的作為一個人質等待戰鬥結束了,但是不,老人多管閑事的毛病在幻境中最後一次犯了。」
「到了最後老人還在喊,同心協力消滅妖精。」
「神明終於忍無可忍了,弄死了老人。」
「之後一切歸於平靜,山還是那座山,只是世上少了一個多管閑事的老人。」
最後吳維還接著評價道:「我覺得這部作品所體現出的哲學思想,還有虛實變化的創作方式,可以稱得上是東方的《神曲》,現代版的『莊周夢蝶』了。你們覺得呢?。」
他問完這句話,全宿舍啞然。
良久,藍展咽了一口口水,嘆了一聲氣道:「哎······,我,還是太年輕啊!」
寢室其他人可能覺得吳維的見解很獨到,講給其他人,其他人可能會覺得這是個不錯的笑話。
但我想的確實獨立思考的重要性。同樣的故事千萬人看,但又有幾個人能做出吳維這樣的解釋呢?
當然我不是覺得他的解讀就是對的,至少編者肯定不是想表達這個意思。
但是吳維邏輯嚴密,有理有據有節,不隨大流,而是通過自己的深入思考來解讀這個故事的這種方式是我非常欽佩的。
有目的性的去做某件事,和隨大流的去做某件事是不同的。
哪怕在過程中,兩者貌似是沒有任何區別的,但未來的走向卻會有所不同。
「你以後想做什麼?」這個問題其實貫穿了我們人生的始終,但是其實不同階段對這個問題的體會應該是不同的。
年幼時答得輕鬆,那是不太了解這話的分量,只會給出讓大家和自己都覺得好的答案。
年輕時答得猶豫,那是對自己能力的不了解,對未來充滿了迷茫感。
等到有一天真能在獨立思考之後很認真地給出這個問題的答案,我覺得,這樣的人才能算得上是長大了。
上午我又去上了一門課:應用化學一。
應用化學這門課和很多其它的課程不同,並沒有級別的區分,而是有四個部分,分別對應介紹無機化學、分析化學、有機化學和物理化學在實戰中的應用。
今天上的「一」,就是無機化學方面的內容。
說實話我中學化學掌握得算是非常好的,所以很多化學反應對我來說可以說是再熟悉不過了。
但問題是熟悉歸熟悉,我從沒想過那些學過的知識點,除了在考試的時候可以給我加分意外,在實戰中也可以加以運用。無論是放熱,吸熱,發光亦或是產生煙霧甚至是產生有毒氣體的反應,都有可以成為戰鬥中用來取勝的利器。
現在回頭想想,是啊。被點撥了一下突然發現這其實是多簡單的一件事啊,那些化學反應當然可以用來戰鬥啊。
可為什麼原來我就往這方面沒想過呢?
是我的知識和經歷限制了我的想象?
是的,這是一個問題。
但仔細想想,其實最核心的問題還是我不曾獨自去思考,因為老師告訴我這些東西考試會用到,於是我就知道這些東西可以用來考試。
我所學的這些的知識除了用來考試,不都可以用在生活、生產中么,當然也可以用來戰鬥啊!
想到這,我開始回顧我說學的,我所經歷的,我最近所了解的,突然有了些感悟了。
大腦中很多思緒慢慢開始整合,然後隨著數量的增加,整合的速度也開始越來愈快,最後一個想法慢慢開始越來越清晰,之後開始不斷完善起來。
這可能就是所謂的融會貫通,轟然醒悟么!
晚上我把陳叔和於叔喊道了一起,跟他們很系統的解釋了我的想法。
他們開始是笑著聽,越聽越嚴肅。
等我講完他們兩也陷入了思考中。
之後還是陳叔道:「你說的這個想法,說實話我們也不知道是否可行,等下我和老於回去找人再討論下,明天應該能給你答覆。」
就這樣我開始了忐忑的等待。