第一百七十章 項目報告提交（求首訂）

  沒過多久，陳婉清配完溶液，回到辦公室。

  「學姐，基金年度報告怎麼寫？」許秋問道。

  「我把模板給你，你先看看吧。」她從電腦上找到去年寫的報告，拷貝下來，然後將U盤遞給他。

  許秋打開WORD文件，上下拖動，大致翻閱了一遍，說道：

  「嗯，和我想的差不多，就是把今年的工作放上去。

  不過，學姐你去年報告上，這前言部分以及後面的展望部分寫太多字了吧……」

  「我就讓你看個格式，你看內容幹嘛，」陳婉清沒好氣道：

  「去年那是特殊時期，沒有東西可寫，前言、展望部分都是我放上去水字數的，不然，年度報告只交一兩頁WORD上去，不得被魏老師批死。

  但今年就不一樣啦，今年工作這麼多，直接翻譯過來往上懟就是了，前言不用寫，展望寫幾句話就行。

  哎，要是能分點給去年多好啊。」

  「不是說沒發表的工作也可以寫上去嗎，」許秋疑惑道：

  「學姐一年總不能全在划水吧？」

  「沒發表的工作，確實可以放上去，但前提是要一個完整的工作，」陳婉清道：

  「基金項目更加看重的是工作的完整性，你效率做到1%、2%都沒關係，但該有的表徵必須要齊全。

  我當時剛進組的時候，哪會考慮年底項目總結的事情，都是奔著發文章、順利畢業去的。

  因此，好幾個低效率的體系，我都是做了一半，覺得沒什麼希望發文章，就沒再繼續下去了。

  結果最後寫基金總結的時候傻眼了，只好臨時補充數據，拼湊出一個相對比較系統的體系出來，剩下的你也看到了，就是水了一堆前言和展望。」

  「懂了，學姐為了出成果，那些開頭不好的工作，就被你『太監』掉了。」許秋道。

  「太監，什麼太監啊？」

  陳婉清低頭看了看，思索片刻，恍然大悟道：

  「噢，原來如此，你這比喻還蠻形象的。」

  許秋暗自嘀咕，學姐一心追劇，不經常看網路小說啊，之後可以給她安利幾部作品給她。

  也能往上拉一拉女性網文讀者的比例。

  「對了，還要請你奶茶的，」陳婉清拿出手機，打開外賣APP，遞給許秋：

  「差點忘記了，喝什麼自己點吧。」

  白嫖來的奶茶，許秋沒好意思讓學姐太過破費，就點了一杯20塊的小山綠奶茶。

  ……

  下午茶到位，許秋坐在辦公桌前，對照著前些天更新的課題組網站，回顧今年來他的四個工作：

  首個工作是「基於柔性襯底的高性能有機太陽能電池」。

  本意只是應付一個前輩遺留下來的爛尾校級項目，沒想到最後還發了一篇文章。

  這也是他第一次發SCI論文，自此正式踏入科研圈子。

  當時，直接用3M膠布貼住基片，再用用稀鹽酸、鋅粉蝕刻PEN基底的ITO基片。

  現在想想，當時的方式還是稍顯粗糙，如果是現在的他，或許會採用更好的方法，比如蠟封等。

  但也正常，在踏入一個新領域初期，能力值是會隨時間的積累而逐步提升的，之後，會陷入瓶頸，然後保持能力巔峰，或者日漸消退。

  結束這個項目后，許秋開始了新領域的探索，選擇自己合成新型有機聚合物給體材料。

  首先，經過前期調研，鎖定了PBT4T體系；

  然後，設計實驗路線、購買單體；

  接著，張疆合成，效率只有4%、5%，遭遇溶解性問題；

  之後，遇到各式各樣的問題，不斷改進合成方法、調節分子結構、優化製備工藝；

  功夫不負有心人，器件的效率從5%，一步步的提升到10%以上；

  最終，確定該體系最優材料為P2FBT4T-2OD，並以「一種高結晶性聚合物給體材料，光電轉換效率突破10%」為題，投稿材料頂刊AM。

  不過，目前還杳無音信，也不知文章的命運如何。

  再之後，他又回補了P4T體系的前傳和後傳部分，分別為：

  「新型多噻吩聚合物給體材料的設計、合成與光電應用」，說的是PBT4T的故事。

  「側鏈工程對P2FBT4T體系性能的影響」，講的是不同側鏈P2FBT4T材料的故事。

  此外，還有幫學姐完成的「基於鈣鈦礦傳輸層的有機太陽能電池」，他是排在第二位的共一。

  以及P4T體系衍生出來的邊角料，不過都分給學姐和學妹了。

  回顧完畢，看著這滿滿當當的工作量，許秋感覺一種成就感油然而生。

  可轉念一想，這些工作等下都要翻譯成為中文，寫進基金年度報告中，他就又泄了氣。

  文章多了，有時候也不是件好事啊。

  不過，寫入基金年度報告中的文字，將來可以原封不動的用於之后的畢業論文中。

  畢竟，基金項目，或者說「本子」，和畢業論文思路是非常類似的。

  我抄我自己，應該不會有什麼後果吧。

  ……

  在許秋的想象中，這英譯中的工作應該比較麻煩。

  可實際操作起來，卻發現並不難。

  因為他當時寫英文文章的時候，其實是心中先有中文腹稿，然後再翻譯成英文的。

  畢竟他並不是一個以英語為母語的人，即使是和他人用英語交流，也免不得先在心中打個中文的草稿。

  此外，他還找到了一個絕佳的輔助工具，那便是網頁版的有盜翻譯。

  直接把文章原始WORD文件中的一大段話複製進去，然後有盜就會自動翻譯成為中文。

  再把其中翻譯不準確的地方，以及一些固定說法的專業名詞，稍微改一改即可。

  一段話幾百個字，採用這種方法進行轉換，只要幾分鐘時間。

  而且翻譯出來的文字閱讀流暢，邏輯通順，幾乎沒有什麼破綻。

  在翻譯了幾段文字后，許秋突然想起之前聽到的傳聞：

  有人在寫畢業論文的時候，會「借鑒」其他人的工作，為了迴避查重，也會用到類似的騷操作。

  先把別人的文字拿來，然後翻譯成為英文，然後再轉譯為中文，最後改改文字，潤色一下，就成為了「自己」的工作。

  有人比較謹慎，還會反覆中譯英，英譯中幾個來回。

  更有甚者，會各種語言互譯一遍。

  經過一番操作下來，雖然最後文字支離破碎，但表述上已經與原文有很大的區別，有一定的幾率在查重時矇混過關。

  不得不說，國內人才濟濟啊。

  ……

  藉助有盜翻譯這個大殺器，許秋只花了一天多的時間，就完成了四篇文章的英譯中工作。

  而陳婉清今年只有三個工作，比他還少一個，因此也已經完成，進度稍微比他快了一些。

  畢竟學姐的中文論文寫作能力並不差，怎麼說都是寫過本科和碩士論文的人。

  至於她英文文章寫的不好，純粹是英語沒學好導致的。

  陳婉清將他們的工作放在了一個WORD文件中，得到整合好的版本。

  隨後，兩人去魏老師的辦公室交差。

  「嚯，這麼長，有二十三頁，我記得去年的報告還不到十頁。」打開文件，魏興思先是看到WORD的頁數，驚訝道。

  「今年的工作比較多。」陳婉清小心翼翼回答道。

  「嗯，今年有機做的確實不錯，辛苦你們了。」魏興思稱讚了一句，然後滾動滑鼠滑輪，開始閱讀。

  他讀的很快，一邊看一邊改。

  改了幾分鐘后，他點點頭道：

  「整體看到現在，問題不大，就是用詞方面還是要注意一下，盡量不要重複使用。

  我知道詞語的重複肯定不可避免，但也不要一段話里全是『光吸收光譜結果表明』、『透射電鏡的結果表明』、『什麼什麼表明』。

  『表明』的同義詞有很多，可以替換為『闡明』、『揭露』、說明』、『展示』，等下拿回去再好好改一改吧。」

  許秋和陳婉清尷尬的對視一眼。

  他猜測學姐可能也用翻譯軟體了，不然也不會寫的那麼快，還和他一樣寫了這麼多『表明』。

  看來，用翻譯軟體也是有弊端的，那就是會默認翻譯成日常用語。

  而用在基金項目中的用語，通常需要專業一些，正式一些，豐富一些，畢竟算是書面報告。

  另一方面的原因，是許秋之前沒有寫過類似的東西，缺乏經驗。

  不過，現在算是發現了他的一塊短板，如果能夠及時補上的話，也不是壞事。

  畢竟，日後的畢業論文是要求中文版本的。

  後面的內容，魏老師一目十行的看了過去。

  找出的幾處表達和格式上問題，他順手就直接改掉。

  沒花費太多時間，看得出來，他對這個也不是太過重視。

  最後，他把修改過的版本拷貝至U盤，還給陳婉清，囑咐道：

  「你們再看一遍，用詞方面、格式方面，多注意注意，沒問題的話晚上我們就提交了。」

  ……

  兩人回到216。

  「學姐用的有盜？」許秋隨意問道。

  陳婉清停頓了一下，很快反應過來，搖搖頭道：「不，我用的谷狗。」

  「半斤八兩啊，」許秋好奇道：「話說學姐去年不是寫過一次嗎，當時怎麼沒發現用詞重複這個問題呢？」

  陳婉清沒好氣道：「當時寫的都是前言、展望，基本沒有實驗數據，我倒是想『表明』，也『表明』不了啊。」

  「那倒是，巧婦難為無米之炊，」許秋點點頭道：「對了，我們怎麼改？」

  「還是和之前一樣，每個人改各自的部分，然後再匯總？」陳婉清試探性的提議道。

  「行，沒問題。」

  這次精修主要是針對個別用詞重複問題，改起來倒是不難。

  許秋使用搜索工具，將WORD中大量重複使用的動詞、形容詞定位，然後再替換為同義詞。

  當然，這個過程中不免要和學姐討論，畢竟她在這方面的經驗還是更加豐富的。

  晚上，帶著改好后的版本，兩人找到魏老師。

  他大致翻看了一遍，又改了幾處小錯誤，然後登錄國家自然科學基金網站，將文件上傳。

  在文件上傳的等待過程中，陳婉清主動向魏老師說道：

  「這周六晚上我們要去光源測試，需要提前做一下安全審核。」

  「好，周六晚上的話，那要周日早上結束，你們周日可以休息一天，下午不用過來了，都有誰去啊？」魏老師一邊說，一邊無意識的用手指敲著他的辦公桌。

  「我，許秋，還有……」陳婉清停頓了一下，詢問的看向許秋。

  「還有韓嘉瑩也去。」許秋迅速補充道。

  「行，那你們三個辛苦了，有什麼打車、吃飯的錢，可以找我來報銷。」魏老師抬手指了指旁邊的電腦，說道：

  「安全審核就在辦公室大電腦上做吧，賬號和密碼，陳婉清你還記得吧。」

  「記得。」

  「去吧。」

  學姐走到大電腦旁，許秋跟在她的身後。

  她輕車熟路的打開魔都光源網站，隨後，輸入魏老師的賬號密碼，進入光源審核界面，開始填寫審核表。

  在課題組裡，很多許可權都是魏老師才有的，因為他是實驗室的主要負責人。

  但為了方便，他會把一些許可權放給學生，比如魔都光源的賬號使用許可權。

  再比如，魏老師學校里的教師賬號，賬號就是他的工號，密碼是xswei218，而且他一直都沒有改過密碼。

  這個教師賬號可以用來登錄校園網，處理學校內部的很多事情。

  許秋他們平常會用魏老師的賬號，登錄學校財務處網站處理經費報銷事務，在危險化學品網站上訂購藥品，或是在學校大型儀器共享平台上預約測試表徵。

  其實，教師賬號的部分許可權，是可以授權給學生賬號的。

  拿財務經費方面來說，魏老師那邊是可以把項目內的一定經費，變為子項目，授權給學生，不需要使用他的賬號就可以操作。

  儀器共享平台，也可以註冊學生賬號，然後用教師賬號建立課題組，再把學生賬號拉入課題組內，得到授權。

  但不知道他為什麼不這麼做，也許是不清楚這個功能，也可能是出於對學生的信任。

  不得不說，魏老師的心比較大。

  因為除了上面提到的幾項功能外，這個教師賬號的許可權其實非常多。

  比如還可以在後台通過學生的畢業申請……

  之前其他課題組有一位學生，他達到了學校的畢業要求，也寫好了畢業論文，但導師以「工作沒有做完整」為由，拒絕通過該生的畢業申請審核，並要求該學生延畢半年。

  該學生不服，偷偷登錄了導師的教師賬號，然後在系統後台通過了自己的畢業申請審核。

  不過，沒過幾天就被導師發現了，還把事情捅到了系裡面。

  結果系裡不想把事情鬧大，經過院系、導師、學生三方的協商，最終不了了之，學生順利畢業。

  當然，也有一些賬號的許可權，魏老師是不會下放給學生的，包括剛剛登錄的國家自然科學基金網站，還有各大期刊用於投稿的賬號密碼。

  在這些方面，他倒是比較謹慎。

  因為像是期刊投稿的賬號，用的都是真名、真實的工作單位。

  如果密碼被泄露了，有心人弄個一稿多投之類的操作，這個賬號就會被期刊公司直接封殺。

  就算拿出證據證明不是本人操作的，想要解封，處理起來也是個麻煩事情，畢竟期刊公司大多都是國際上的公司。