第16章 你聽不懂的方言
作為學文字語言的，總歸來說，還是基本上能對全國各地的語言有一定的認識了解，也許你全部聽不懂，但是你應該知道他是出自於哪個方位。本想著通過語言的話能夠如魚得水，生活也是越加層層遞進。大家都知道，既然是教學工作，那麼它肯定得跟說話有關係呀，當你進入了班級以後，全部都是已經嘰里呱啦。但是大部分從他們的眼神裡面你看得出來，有些對你的是不屑，有的對你是覺得無所謂，有些可能是哇，就是她好年輕很能幹，但是這些思想都只是在他們的語言裡面能夠表達。你可想而知，在一個大部分的地方你居然聽不懂人家說話，除非你故意去拍人家背跟人家講話，人家才會搭理你，而且說來有些你也不是太懂，畢竟他們的表達不是那麼專業。農場性質過於強烈，當地的人基本上都講方言，像這種外地人的話就顯得非常的薄弱，至少在一個省內大部分你還聽得懂一些東西在出手，和外地的就是不一樣，而我的這個隊友沈紅利呢，他她確實能夠聽得懂一點方言，所以跟他們交談的話，可能相處的比就比較好。只要有兩個人的存在，有一個自然就是被比較的對象而很慘的，我也就是那個被比較的對象，當時在這樣子競爭激烈的環境當中，你覺得能夠有兩個隊友存在一個地方，那畢竟是緣分，有人在之前打聽過了他很會做飯，他很會做人交際，而我也不遜色，所以兩兩相配的話，可能會對於這個實習工作來說是相得益彰，互通有無的。你想多了，所有的美好都建立在一種痛苦當中。
這個社會也是奇怪，先來說一說，有些人他出個門的話也是打扮的，人模人樣的收拾收拾的挺乾乾淨淨的，可如果你知道他的生存場景是非常亂的話，有的人可以半個月不洗衣服，連出襪子都可以夾放在衣服裡面，沒有了的就下次就繼續找著穿，知道啥時候有條件再帶回家的這種痛苦，然後有的時候特別想幫她洗，可是覺得這太誇張了吧。因為各種原因，可能本來在宿舍裡面住的就面子上就不和諧，。
在教學工作當中更是沒辦法能夠處理，而這位隊友呢，兩個人帶一個班，一般都是一個人上課，一個人聽著，而你要上課的時候可能有些學生聽有些呢不聽，畢竟有真才實學，有的時候對學生的要啟發性是特彆強的，而有的學生從來他不就不是好學生，他也不屑於你的這個反而是和下面你的隊友在下面嘻嘻哈哈的，頓時覺得這個課堂就是跟笑料以外，這哪裡是一個中學生的樣子。為當前的教育現狀感到傷心，難怪當時來的時候到的那個指導老師說你們要做好心理準備，我這個班還是傳說中的好班，可能但是也不如你們的願望。勉強聽懂了，雖然他的普通話是那麼比較在班上，在上課當中你確實提問也沒有幾個人能打，一開口就大大大大的，你知道他在說什麼？
有一天確實特別難受，就對孩子們說，你們對老師的教學方式有什麼意見呢？你把那張紙條寫交上來讓我來看看，結果有好幾條都是覺得老師的方言太重了，他們聽不懂，說實話，這怎麼可能是？正宗的方言呢，這個已經是播音員水平來，這以後就變成方言了，而他們那種滴呀噠噠噠的才是他們覺得正宗的語言。語言的溝通不上，可能在工作當中就有很多的不舒服，即便是晚自習當中你的講課講練習，也依然有人在下面反抗，可是你永遠這樣子的話，至少我都是台上的那個主角，心裏面還是稍微高興點，總比回去聽著電話的味道，聞著酸臭的味道，也開心一些吧。有的人說你給對方的尊重建立的，有錢就是你尊重他，他愛惜你，可是等你在上課，你的隊友在下面玩手機，或者是你的你在上課你都有在上課，而你在下面輔導學生還要管課堂紀律的時候，就覺得這個世道真的是很奇葩了。看教學質量不怎麼樣，但是一迎接上級檢查的時候那可是厲害的嘛，由於當時條件有限，其實人家根本就不懂使用什麼班班通電腦設備啥的，全靠這兩個幾個新來的人支撐著，所以很榮幸的就能夠通過他們的這些來使用電子設備，當時學生也非常的喜歡，原來他們也喜歡電子設備放電影啊聊聊天啥的，總比以前枯燥的東西多，他們說老師以前從來不會出題給他們做，現在以後覺得稍微有點進步，我覺得無論怎麼樣，但凡有一個人這麼說，那也是一種成功的喜悅，後來我繼續努力繼續找一些方式，也能夠得到他們的一些認可，至少在一個班級裡面從來連字都說不完整的人講話打盹的人，居然全班都交齊了一次作業，這是由衷的內心的感動和覺得這是上天的恩賜，至少我能夠讓他們完成了那麼一件事情。但是這個短暫的總是不美好。
在我的教學方式當中，我總是以嚴厲的形象出現，也希望學生能夠從言語當中來個認真學的東西，而我的隊友就不一樣，她的習慣性的是學生答題運用獎勵性的，對於一些成基本上快成年的孩子來說，你給他只要達到一個體問題就給他一個獎勵，當然由於我沒有人家有錢，可能就沒有辦法把他這種標準他們自然而然的成為了兄弟姐妹。今後來學校有一個老師沒有時間來看班，所以我們兩個就自己一個人帶一個班，那以後就覺得自己的課本就是自己的課程，終於沒有人指手畫腳了，應該可以大大的發揮自己專業性的空間，想的美好，而生活實際確實不一樣。教學是鄉長的。一個人唱的獨角戲再好聽，如果沒有觀眾，那也是沒有意義的，可想而知我遇到的是一些什麼樣的學生。