本作品裏標點符號使用詳解（說明）方便讀者閱讀！懂的人勿看！
括號一般是指表示文章中的注釋部分使用的符號。這種注釋是夾在正文中間的夾注。寫文章寫到某個地方，為了讓讀者了解得更透徹，有時需要加個注釋。注釋的性質是多種多樣的。但是，小括號內隻能對前麵的語句進行附加說明，不能引入新的內容。中文名括號
外文名bracket;parenthese
別名括弓、括弧
拚音kuòhào
類型
英語：[parenthese，curve;bracket（squarebracket，anglebracket）;brace]
括號主要分為四類，包括大括號“{}”、中括號“[]”、小括號“（）”以及比較少用的括線“─”。此外，還有六角括號“〔〕”、尖括號“amp;lt;amp;gt;”和方頭括號“”等形式。
用法
圓括號
一、對前邊的話加以解釋
解釋有多種多樣的方式，可以就問題的任何一個方麵加以分析闡明。例如：
(1)魚兒隻能在海（即水）裏遊，鳥兒隻能在天（即大氣）上飛。（張炳元《鳥飛魚躍的聯想》）
(2)**叫江竹筠（yún）。（小學語文《**》）
(3)戲曲注明折數和出（齒句）名，章回小說注明回數。（《漢語大字典·凡例》）
(4)辛寨村（音）村長王正貴（音）說，自南昆鐵路建成以來，該村年人均收入增長了50﹪，達到1200元人民幣。（《參考消息》1998.7.25）
(5)他（林將軍）嚼著饅頭，倚著沙灘，向大壩看去。（葉聖陶《〈普通勞動者〉是一篇很好的小說》）
(6)《四庫全書》於乾隆三十七年（1772）開始修纂，十年之後，於乾隆四十七年（1782）年完成。（中國曆史文獻研究會《古籍整理論文集》）
(7)據《史記·匈奴傳》所載，趙國的長城東起於代（今河北宣化境內），中間經過山西北部，西北折入陰山，至高闕（今烏拉山與狼山之間的缺口）為止。（翦伯讚《內蒙訪古》）
(8)在調查研究的基礎上，我們草擬了《關於職高語文教材編寫的思考與設想》（以下簡稱《思考與設想》）。（職高《語文》出版說明）
(9)亞太經合組織（APEC）是我國積極參加的最重要區域經濟合作論壇之一。（《光明日報》1999.1.20）
例(1)用“即水”和“即大氣”解釋“海”和“天”在句中的含義。例(2)用拚音“yún”注釋“筠”字的讀音。例(3)用“出”注出“齒句”字的繁體。例(4)“音”表示前麵的村名和村長名是音譯。例(5)“林將軍”注釋“他”指什麽人。例(6)用公元紀年注釋帝王紀年。例(7)用今地名解釋古地名的位置。例(8)在括號內交待篇名的簡稱。例(9)在括號內寫出“亞太經合組織”的英語縮寫名稱。
二、對有關內容補充說明
(1)正在緊張施工的京廣鐵路武（漢）廣（州）段……也取得了新的進展。（《光明日報》1999.1.5）
(2)弈秋，通國之善弈者也。譯文弈秋是（當時）全國圍棋下得最好的。（小學語文《學弈》）
(3)南方古猿的……腦量（450—650毫升）高於一般化石猿類和現代類人猿。（李四光《人類的出現》）
(4)這一帶在古代就是一個“少草木，多大沙”（《漢書·匈奴傳》）的地方。（翦伯讚《內蒙訪古》）
(5)哀的美頓（書）最後通牒（劉正琰等編《漢語外來語詞典》）
(6)齊仰之（看表）還有兩分半鍾了。
（齊仰之請陳毅坐下。）
（沙葉新《陳毅市長》）
(7)我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！（熱烈的鼓掌）
（聞一多《最後一次講演》）
(8)……（下轉第23頁）
（上接第30頁）……
例(1)括號內的字補足前麵地名的簡稱。例(2)用括號標明“當時”二字是譯文加上去的，原文在字麵上沒有。例(3)在括號內的補充說明南方古猿的腦量。例(4)在括號內交待引文出處。例(5)表示括號內的“書”字可以補充到前麵的標目中去。例(6)劇本對話在括號內提示人物的動作情態。例(7)“熱烈的鼓掌”作為插入語表示聽眾對講話的反應。例(8)在括號內交待文章轉接的頁碼，還有分期連載的文章在文末加“（待續）”等都屬於正文之外的補充說明的話。
三、括出序次語
用圓括號括出序次語有（一）（二）（三）、（甲）（乙）（丙）、（1）（2）（3）、1）2）3）等多種形式，通常成對使用，有時隻用後括號。例如：
(1)思想有三個條件：（一）事理，（二）心理，（三）倫理；言語也有三個條件：（一）聲音，（二）聲音的記號——文字，（三）聲音和聲音連接關係——文法。（《陳望道語文論集》）
(2)回答下列問題：
(1)鈹是屬於下列元素中哪一類元素？
1）鹵族元素，2）堿金屬元素，3）惰性元素，4）堿土金屬元素，5）稀土元素。
(2)在下列元素中，哪種元素的氣態氫化物溶於水顯酸性？
1）S，2）C，3）Si，4)N，5)P。（《化學複習與題解》）
四、數學用法
括號（bracket）是用來規定運算次序的符號。
最早出現的括號是小括號“（）”，於1544年出現。直至17世紀，中括號“[]”才出現於英國瓦裏斯﹝1616─1703﹞的著作中，至於括線則由1591年韋達﹝1540─1603﹞首先采用，而大括號“{}”則約在1593年由韋達首先引入，主要用來表示一個數的集合；至1629年，荷蘭的基拉德采用了全部括號，18世紀後開始在世界通用。
隨著數學學習的深入，所有的括號都可以用“（）”代替，這樣看起來方便，又可以避免造成括號樣式過少的情況。
在初等數論中，用來表示最大公約數，如（111，148）=37
方括號
方括號“[]”，又可稱正方括號。用來標示行文中的補缺或訂誤、國際音標、參考文獻等。
一、用於補缺或訂誤
(1)茬子，味辛辣，無[毒]。（《草藥方書》盛唐抄本）
(2)所舉的例證有司馬遷“成《史記》百三十篇，並自抄正副兩冊，一藏京師，一藏名山，以待傳播於世，他所做的雖[顯？]然不僅是寫作”（《出版發行研究》1995年3期45頁）。（《編輯學刊》1995/6）
(3)詞語缺漏、意思不完整的例子還有：
“249人達國家二級以上運動員[的標準]”“連然建築公司負責的建築工程全部達到優良[的標準]”。
“於是發生了本文開頭的那封信[所反映的問題]”。（中國出版科學研究所編《書報刊文字差錯評析》）
*(4)此外，《簡牘概述》一書還對該簡和漢代的庸賈作了如下的推算：“如庫卒之奉，當時每月最多三百錢，每年則僅有三千六百錢，須（需）要八年，方有二萬九千錢。本簡一次雇價，就有此數。爵位與趙勤（勳）同為大夫的武便（哽）何以有此巨資？……”
例(1)抄本整理者用方括號補出原件所缺的“毒”字。例(2)引者在方括號內注明引文的“雖”字疑是“顯”字之誤。例(3)方括號內的文字是評論者認為不完整的句子缺漏的詞語。例(4)圓括號內的字看來是引者所加，用來訂正前麵的引文錯字，改用方括號更符合常規用法。現代作品的原著也可能有作者用圓括號加的注釋，夾在文中的引者注或編者注要設法區別於原作者著。《漢語大詞典》在《凡例》中說該書的做法是：“校訂引證原著的脫誤，用方括號標明。”
二、用於標注國際音標
國際音標多采用拉丁字母印刷體小寫形式，有的在形體上略加變通或帶附加符號，一律外加方括號以表示它是音標，不是字母。例如：
(1)北京話能做介音的因素有[i]、[u]、[y]三個……（羅常培、王均《普通語音學綱要》）
(2)舌麵元音在各種語言中使用得很廣泛，其中八個是基本元音，又稱標準元音，它們是：[i][e][ε][a][α][C][o][u](張誌公主編《現代漢語》)
三、在辭書中用於字頭後的注音
(1)佩[pèi]《廣韻》蒲味切，去隊，並]
(2)夯[hāng]《字匯》呼朗切]
以上兩例摘自《漢語大詞典》。按照該書的體例，字頭後用方括號依次標注現代音與古音，古音用反切標注。
四、在辭書中用來注明詞源
(1)[佛陀]佛教徒稱釋迦牟尼。簡稱佛。[梵buddha]（《現代漢語詞典》）
(2)tea…1.植茶2.茶葉……[《.閩南語茶》（《英漢大詞典》）
六角括號
一、在引文內增補詞語，使前後文義貫通
(1)又如“信”，古代隻指送信的人，現代的信古代叫“書”，《世說新語》：“俄而謝玄淮上信至，〔謝安〕看書竟，默默無言”，“信”和“書”的分別是很清楚的。（呂叔湘《語言的演變》）
(2)《論語·公冶長》：“〔子貢〕對曰：‘賜（子貢）夜，何敢望回（顏回）？回也，聞一以知十；賜也，聞一以知二’。”（《漢語大詞典》第1卷第1頁）
例(1)“謝安”是引者補出的人名，否則讀者不清楚引文中所講的看書認識誰。從例(2)可以看出《漢語大詞典》的處理辦法是：補出的詞語用六角括號，如“〔子貢〕”；解釋性的詞語用圓括號，如“（子貢）”和“（顏回）”。
二、用於公文字號
國務院辦公廳文件
國辦發〔1993〕81號
——————————————
國務院辦公廳關於發布《國家行政機關公文處理辦法》的通知
…………
括號前是發文機關，括號內的“1993”是發文年份，其後是發文的順序號。標示年份除用六角括號外，有時也用方括號。
三、在腳注中表明被注解的詞語
(1)﹝尋﹞古代八尺為尋。（王安石《登飛來峰》注釋）
(2)﹝不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層﹞古人常用浮雲遮日比喻奸邪進讒言蒙蔽皇帝，陷害賢臣。這裏表示自己站得高，看得遠，不怕阻撓。（同上）
四、標明作者的國籍或所屬的朝代
(1)《世界史綱》﹝英﹞赫·喬·韋爾斯著
《林肯傳》﹝美﹞卡爾·桑德堡著
(2)憶秦娥
﹝唐﹞李白
漁家傲
﹝宋﹞範仲淹（初中課本《語文》）
例(1)在原書封麵和扉頁上用六角括號標明作者的國籍。例(2)在課本標題下用六角括號標明作者所屬朝代。
五、用於注釋的序號[2]
在群眾組織上，忽視軍隊士兵會的組織和對地方工農群眾的組織。
注釋
〔1〕見本卷《井岡山的鬥爭》注﹝5﹞（《毛澤東選集》第2版第1卷第86、95頁
其他
方頭括號“”常用來標示工具書的條目。