第124章 在它面前，辛苦構思的範文成了垃圾
做完前面的題目，蘇雲也沒歇著，很快便看起作文。
對語文作文，蘇雲不敢輕視。
前面的題目，基本有著標準的答案，所以他有自信能做到全對。
作文雖然也有明確的得分點，但從始至終都是道主觀題，蘇雲也沒想過得滿分的事，只能說盡量少被扣分。
作文（60分）：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的作文。
有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁，而另一些人想到的卻是棧道橋樑。
上面的材料，引發你怎樣的感悟和聯想？請就此寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。
要求：（1）必須符合文體要求；
（2）角度自選，立意自定，標題自擬；
（3）不要脫離材料內容及含義的範圍
一段非常簡短的文字，看起來雲里霧裡，說實話，要讓蘇雲客觀評價，這次的作文其實有難度的。
但換成主觀評價的話，蘇雲只有兩個字，簡單！
仔細揣摩了幾遍材料中提到的話，蘇雲微微閉起眼睛，思緒飛快轉動，逐漸在腦海中進行一場頭腦風暴。
「空谷」，空曠幽深的地方，多指賢者隱居的地方。
而懸崖峭壁、棧道橋樑分別象徵著兩個角度的聯想，前者消極、後者積極。
通過幾個重要關鍵字，蘇雲稍加分析，便梳理出了題意，接著又進一步確定了作文立意。
從「懸崖峭壁」的角度可以有如下立意：
1、面對困難，懼怕畏縮肯定做不成任何事。
2、面對人生的困境，有一種憂患意識，是一種對困境的直視。
從「棧道橋樑」的角度得出如下立意：
1、勇敢面對，想方設法克服，堅信自己能走到成功的彼岸。
2、以良好的心態、積極的態度面對人生。
3、敢於逢山開路，遇水搭橋，方能走出人生空谷……
從整體角度還可以有以下立意：
1、心態決定看世界的角度。
2、不同心境成就不同人生。
3、給自己的內心搭建橋樑，擁有強大的內心才能當臨空谷而無懼，從而到達理想聖地；而不應該視空谷於懸崖峭壁，抱著悲觀消極態度，怯於面對困難和挑戰，甘於平庸停滯。
……
分析完立意后，蘇雲開始在大腦中，把所有知識點串聯起來。
同時回想各種素材，去印證每一個論點。
漸漸地，蘇雲雖還未動筆寫下一個字，但一篇完整的範文幾乎已經在他的腦海中形成。
尋覓希望的「棧道」
有句話說的好：「如果你的前面有陰影，那麼你的後面一定有陽光。」因此，在「空谷」中看到「懸崖峭壁」，我們不能悲觀絕望，應該積極地尋覓希望的「棧道」，走出空谷，迎接陽光。
曾有這樣一個故事，兩個重症病人同住一間病房，靠窗的那位患者……
……
黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。現實是殘酷的，但即使身處「空谷」，面對「懸崖峭壁」，我們也應該積極尋覓希望的「棧道」，走出「空谷」，迎接陽光。
蘇雲把試卷攤開，翻到寫作文的格子頁。
從多方面剖析過後，蘇雲確信，這篇文章無論被誰批改，都將會是50以上的高分。
正要落筆謄寫時，冥冥中一種奇妙感覺忽然出現，蘇雲身體一震，手上動作瞬間停住。
緊接著，腦海中不斷浮現諸多知識，思緒運轉得越來越快，轉眼就到達了一個前所未有的速度。
上下五千年古、現代詩文，接連具現，頃刻間，蘇雲頭痛欲裂，浩瀚的知識像是要撐爆他的腦袋。
蘇雲死死地握住拳頭，抵禦大腦傳來的痛苦，全身極力地忍耐著。
好在這種情況只持續了短暫一會兒，海量的詩詞文章，重新靜默下來，痛苦如潮水般退卻，蘇雲整個人長出一口氣。
「瑪德，知識太多也不是啥好事，會爆炸……」
摸了摸頭上細密的汗水，蘇雲忍不住在心裡暗罵。
可當察覺到最後剩下的一篇文章時，蘇雲瞬間忘記了剛才的痛苦，當場便抓起筆書寫起來。
比起要寫下的這篇，剛在辛苦構思的高分範文，就像一堆垃圾，完全被蘇雲拋到了九霄雲外……
……
也許是終於想起自己監考老師的身份，離開考過去一個小時后，兩位一直坐在講台的老師，總算有所行動。
「王老師，我下去巡視兩圈。」
靠內側的林老師起身，和旁邊頭髮有些斑白的老師小聲打了個招呼，然後朝台下走去。
一邊走、一邊看，林老師步履緩慢，搖頭不已。
果然，在32號考場考試的學生，不光綜合成績差，語文成績也差。
剛開始遇到幾個字好看的，他還會駐足觀望，等看清卷面上的內容，頓時又失去了興趣。
「這一個個，寫的都是什麼呀。」
「文言文的翻譯，好歹也要通順吧，讀都讀不出來，怎麼能正確？！」
林老師內心嘆息，後面乾脆不再停留，直接走完兩圈算了。
可半圈一過，正朝講台返回的林老師，突然又停了下來。
左手邊兩位同學的試卷實在太惹眼了，僅是匆匆一瞥，他的腳步便不受控制地停下。
比起前面幾乎一致的答題進度，這兩人竟然已經在寫作文了。
這速度，著實讓林老師大大吃驚了下。
關鍵這兩位同學，長相也都非常出眾，林老師瞬間又來了興趣，想看看二人的作文內容。
於是，他站在了兩人之間，之後，許久沒有離去。
察覺到監考老師站在自己身邊，韓越澤微微抬頭上瞥，見對方一臉驚訝的樣子，不禁內心一喜。
這還不算，緊接著對方又開始看自己的試卷，更讓韓越澤暗爽，下意識身子都坐直了些。
「看來監考老師也被我的答題進度震驚到了呀，也是，誰讓我這麼優秀，才一個小時就寫到作文了呢。」
監考老師的觀看，隱隱讓韓越澤有些許優越感產生。
尤其是後續對方的停留，無形中讓韓越澤變得愈發自信，也讓他更加努力地去寫好自己的作文。
韓越澤窮盡一切知識，想破了腦袋，把知道的成語、佳句都堆砌在自己的文章中，全程低頭看試卷，努力讓自己做到目不斜視，彷彿都不知有老師在身邊。