第一百一十五章 該說這名大小姐誠實好呢，還是說性格有點糟糕好呢……
下午吹奏部的練習，依舊如昨天那樣，平川哲文坐在一邊，觀察著這些學生的訓練，試圖找出可能的問題所在。
期間，倒是和筱原詩織眼神交流了好幾次。這名大小姐嘴角淺笑，眼神大概在說：「平川老師，要是身為指導老師，結果連問題都找不到的話，未免太過失職了呢。」
所以說，有時候這名大小姐的性格還真是有些糟糕。
平川哲文默默在心裡吐槽。
總之就這樣，在不停回蕩著的音樂聲中，以及筱原大小姐的監督之下，練習的時間悄然度過。最終，在暮色到來之際，練習的吹奏聲消散在了雨聲中。
「大家，早點回家吧，明天見。」
「小笠老師明天見。」
學生們整理好樂器，開始散場。
筱原詩織也將小號清理好，放到了樂器架上。走出音樂廳的時候，平川哲文正站在走廊，看著外面已經完全降臨的夜色。
雨天的夜晚，烏雲密布的天空，看不見月光的夜色分外深沉。當然這僅僅局限在校園之內，校園外的某些地方，夜晚的東京應該說反而更加喧鬧。
「平川老師。」
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筱原詩織將目光從遠處的燈光上收回。
「嗯？筱原同學啊。」
平川哲文轉過身來，看見是筱原詩織后，點點頭。
「走吧。」
「嗯。」
在筱原詩織的應聲中，平川哲文又慢悠悠地轉過身，走在了前方。身後的腳步聲，少女正在跟著他。
平川哲文現在，其實還在思考著吹奏部的事情。
昨天就已經有了一種朦朦朧朧的感覺，而今天，又一次的觀察過吹奏部的練習之後，心裡那種朦朧的感覺已經越發的清晰了。
他感覺自己已經馬上找到答案。
他邊走，邊低頭沉思著。
身後的筱原詩織，看著他思考的樣子也並沒有出聲打擾，只是默默跟著他。
兩人前後，一路走進了鞋櫃，又撐著傘，走進雨下。
「筱原同學，我想，我應該知道了。」
在雨水拍打著雨傘的聲音之中，平川哲文打破了這麼久以來的沉默。
「是嗎？」憑藉遠處黯淡的燈光，筱原詩織打量著身邊在夜色下的平川老師的面容。
「是的。」
這位大小姐一時任性而提出的考驗，關於吹奏部的問題所在，他已經思考出了一些答案。
當然，為了防止出現一臉自信說出答案結果卻猜錯的尷尬情況，平川哲文還是決定先開口問一問情況，和他心中的猜測對應一下。
「在說出答案之前，想問問筱原同學幾個問題。」
「可以，但是——」筱原詩織想了想：「平川老師只允許問兩個問題。」
「……」
平川哲文被少女突然提出的條件打斷了思路，眨著不解的眼睛，詫異地看向她。
而面對他詢問的眼神，筱原詩織微笑著，給出了答案：「平川老師，這樣更加有趣一點。」
「……」
有趣……嗎？
平川哲文無言以對。
片刻后才無奈地點下頭：「好的吧。」
作為學生而言還真是任性呢，因為他先前的失職，現在要讓他親自尋找問題，還要對他加以限制。
是報復吧？
一番暗自吐槽與思索，平川哲文又在無奈一笑后問出了第一個問題。
「那麼筱原同學，第一個問題：你認為，從合宿回來之後，吹奏部的訓練效率，有所提高嗎？」
「提高自然是有提高的。」
筱原詩織沒怎麼思考就給出了答案。
「好的。」平川哲文並沒有太大意外地點點頭。
統一了目標之後，消除了內部學生的分歧，正常而言日常訓練的效率絕對是會提高的。
當然，因為平川哲文是徹底的外行，就算是讓他旁聽，他只能從氛圍層面看出來大概是沒問題——比如說，剛開學時候那種輕鬆悠閑得就像是開設興趣班一樣的環境徹底是看不見了。
至於更加深層次的問題，比如說學生的訓練真的有成效嗎？效率怎麼樣呢？會不會不適應現在的氛圍導致效率低下？
這種問題不是他這種外行僅僅聽兩天能夠聽出來的，所以必須要問。
而少女的答案也佐證了他內心的部分猜測：吹奏部的問題並不出現在常規的訓練中。
問題出現在別的地方。
更有可能是——
某個小笠老師看不見的地方。
平川哲文還記今天中午詢問小笠老師的情景。
雖然小笠老師在這方面沒什麼敏感可言，但要是有什麼大問題的話——筱原詩織之前可是信誓旦旦地對他說「吹奏部的問題很嚴重」呢——
這樣的話，要是問題出現在小笠老師能夠看見的地方，應該也不至於一點點蹤跡也發現不了……吧？
「……」
小笠老師的迷糊性格，還真是難說。
不過算了，這也不是什麼嚴肅的推理，僅僅是因為大小姐的任性而誕生在他和她之間的推理小遊戲罷了。
平川哲文決定忽略掉這點並不嚴謹的小瑕疵。
所以第一個問題結束，他就將尋找的目光鎖定在了小笠老師看不見的地方。
他的心中還剩下兩種猜測：
第一，學生內部矛盾。
除了少數學生會將這種矛盾和老師講述，大多數學生對於內部矛盾絕對是抱著「瞞著老師」的想法的，那麼小笠老師並不知情也是相當正常。
第二個則是——
平川哲文還記得，筱原詩織曾經在某個上午尋找過他，帶他前往吹奏部，向他介紹了森谷吹奏部的自主訓練情況。
每天早上的第一節課之前的空閑時間裡，勤奮的學生會前往活動室進行自行訓練，早上上班從校門前往教學樓的這段距離，也能聽見吹奏部悠揚的旋律。
自主訓練，這毫無疑問也是一個小笠老師看不見的地方。
至於是否有其他方面，平川哲文暫時還想不到。
不過問題是，單單面對這二選一的情況，他都不知道到底要選哪個了？
他已經只剩下一次詢問機會。
這名學生對於事情的把控還真是精準。
平川哲文看了筱原詩織一眼，少女靜靜撐著傘，閑庭信步。
又在覺察到他的視線后，回以對視，問道。
「平川老師，想好了嗎？」
「……」
平川哲文看著這名體態端莊的大小姐，忽然想到了什麼。
遲疑的樣子逐漸走向堅定。
「筱原同學，可以和老師說一下，吹奏部每天上午的自主訓練情況嗎？」
「……」
筱原詩織沉默后嘆了嘆氣。
「平川老師，恭喜您答對了。」
「……筱原同學的這個語氣，可不像是恭喜的樣子。」
「詩織比較想看到平川老師猜錯的情況。」
「這……筱原同學，該說你誠實好呢，還是說性格有一點糟糕好呢……」
平川哲文很困擾。