第五章第五段不再糾結

  ～願意聽我說實話嗎，也許會不中聽的。秦老師笑著說到。

  ～文老師說：你說吧，我覺得自己太不冷靜了，就想要爆炸一樣，令人窒息，有些道理其實我也明白，就是一時很難接受罷了。

  ～秦老師依然保持著微笑，說到：有人形容部隊，鐵打的營盤，流水的兵，難道學校不也是這樣的嗎？每年我們會迎來新生，送別畢業生，周而循環，日復一日。每位教師總會遇到好的學生，也會遇到調皮的學生，愛也罷，恨也罷，總的淡然面對。

  ～秦老師緩了一口氣，接著說：誰都想遇到好學生，那就得看自己運氣了，目前的王涵曦，你覺得你和梁老師能帶的比目前更優秀嘛，不能吧，說到難受，王涵曦以前的老師不傷心嗎，辛辛苦苦培養個優秀學生，該取得成績了，轉學走了。

  「那個廠子弟學校的某個老師本該會遇到王涵曦這樣的天才，他們也會得到各種榮譽，但是呢，被你和梁老師截胡了，你倆運氣太好了，王涵曦這樣的學生，可遇不可求，一年多來，你倆取得的榮譽還不夠嗎？」

  ～秦老師停頓了一下，接著說：是，你們覺得，是你們把他帶到這所學校，理應感激你們，可反過來，你們也不應該感謝他嘛，相輔相成，各有所得，這就夠了。

  「從目前來講，這是最好的結果，我們得學會尊重學生的選擇，這是他們的權利，如果你現在是王涵曦，你會選擇什麼呢，不言而明，目前的選擇就是最佳選擇，同樣也會選擇更好的平台成就自己。」

  「你們挖來了王涵曦，覺得什麼都是理所應當，王涵曦出名的那一天，就已經面臨著被別人挖走，太正常不過了」。

  ～秦老師緩緩氣，接著說到：不過我還是很佩服外國語中學的招生方式，攻心為上，從來沒有一位老師出面，承諾什麼，就用學生帶他去上課，親身感受，讓他服服帖帖的選擇了外國語中學，這種軟實力是實實在在的，不需要宣傳，不需要誇張。

  「另外來講，外國語中學的做法也是在保護優秀學生留在本市，如果他參加中考，成績優異，會不會被省城重點高中挖走，所以市教育局這樣安排也是從全局考慮，所以坦率接受這種事實吧，他已經為你們帶來了榮譽，只能說，你們運氣已經足夠好了」。

  ～其實我也明白這個道理，就是心情上一時難以接受罷了。文老師這會變的平靜些了。

  ～這就對了，說句實話，最主要你還是太在乎這個學生了，超越了學生情誼。秦老師又說到。

  ～是啊，說不喜歡是假的，就像自己的親人一樣啦。文老師坦率地承認了。

  ～那就更應該坦然接受啊，祝福他在更好的平台上，創造光明的未來。這也才是一個優秀教師應該的做法，所以我才建議有機會，你還是去進修一下。

  「思想啊，知識啊，才能進一步提高，隨著社會改革開放的發展，學生思想越來越活躍，我們老師也得與時俱進，才能適應新發展，培養更多更優秀的學生。」

  「小的方面講，我們也要對待起這份職業，責任與擔當。」

  ～文老師說：師哥，你說的太好了，我真是茅塞頓開，醍醐灌頂，的確，我真是需要去大學進修，各方面都得提高。

  ～秦老師又說到：至於梁老師，早晚一天他也會坦然面對的，學生不是我們的私有財產，他屬於他自己，不屬於任何人。至於接受不接受，不是他自己能夠左右的。坦然接受與面對，是最明智的決定。

  「你呢，也不虧欠他什麼，沒必要覺得對不起他。」

  ～文老師這會變的平靜了，是啊，自己不也是得坦然接受，因為王涵曦早晚也會離開，只是離開方式與時間問題而已。

  秦老師接著說到：這是你的優點，能夠聽進去別人的意見，其實，說實話，我更看好你，做為管理者與優秀教師是有分別的，好的管理者未必是優秀教師，同樣，優秀教師也未必是優秀管理者，優秀管理者方方面面都得兼顧，面面俱到，協調各種利益與關係。

  「做一個管理者不難，但是做一個優秀的管理者也沒那麼容易。」

  「小梁有熱情，有幹勁，但是真不適合做管理者，我並不是特別看好他，尤其是上來就做畢業班年級組長，經驗不足，最關鍵是聽不進別人的意見與建議，這一條是大忌，也許會害了他」。

  文老師點點頭，說：我已經看出來了，第一次年級會議，其他老師都發言很少，可以看出大家對這次任命是有一定意見的。

  秦老師嘆了一口氣，說：好幾次我都想找個機會提醒他，約他出來坐坐，讓他清醒清醒，但是他都拒絕了，我也沒辦法了。

  有些事不是你我能夠左右的，隨他吧。秦老師最後說到。

  文老師點點頭。