第272章 楊過教寫作
在其位,謀其事。
楊過自認是一個很實誠的人。至少,在這段期間內,他會傾囊相授,不會稍作保留。其實,不論是初中老師,還是高中的,亦或是大學的,真正有水平的不是沒有。但是,應試教育的制度限制了他們的發揮,讓他們很難跳脫開來,站在一個更高的層面,去反思教育,教導學生。
學生學習,只抱著幾本教科書,卻不懂得他們所學的這幾門科目只是世間萬千學問的一瓢飲。見識淺薄,對社會、人生很多道理思考的不深入,導致學生們寫作時很難有高明的立意,更不用說旁徵博引,選用和文章貼合的素材了。
見到講台下沒人回答,楊過也不覺得缺少互動,直接講道:「這個標題,是我聽到『細節』這個詞的時候腦子裡自然冒出來的。為什麼我能做到這一點?這涉及到一個人知識的積累和儲備,也涉及到你對很多社會問題思考的深度,它們決定了你在寫作時,能不能有高明的立意。」
巴相博:「啊!那不是還要看各種書么?」
「當然,關鍵是看書的方法!你們不是學了12年了嗎?學過的文章,了解的各類觀點都不少,為什麼寫作時都用不上呢?這就是看書方法有問題。
今天,我不是介紹過一種K20學習法嗎?我布置一個任務給大家,把你從小學到高三,所有有印象的文章,你們覺得有意思的觀點,包括英語短文中的,日記本中記下的有意義的經歷,都搜集在一起。如果還不夠,再加上《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》中的故事。
搜集好之後,你們只讀標題,當然,讀到標題的一瞬間,你得能回顧到文章的內容。我估摸著,兩秒鐘一個標題,5分鐘你們就能讀150個標題。我要求:在K20中,你們拿出5分鐘來做這件事,每個標題至少得讀21次以上。」
楊過心道,「在前世的時候,易松雲的《快樂學習寶典:伴我一生的學習秘訣》可是一個王道,幫助過無數的學生,連我也是用過他的學習方法的。現在,我把它借鑒過來,正當其時啊!」
這時,彭成浩一臉懵逼地舉手道:「大師兄,好多文章,我們都忘了啊!」
楊過笑了笑道:「我知道,你們只剩下一個學期的時間了,時間緊迫。所以,這是一個速成的方法。忘掉的都不要管它,你們只需要去讀那些還有印象的。我讓你們這麼做,兩個目的,一是積累寫作的素材,二是通過這些素材,提高你們寫作立意的水平。畢竟,任何一段文字素材,都有它的思想內核。」
教室有多媒體設備,楊過打開電腦直接開寫。
「小事成就大事,細節成就完美。泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細流,故能就其深;王者不卻眾庶,故能明其德。細節是魔鬼,能讓千里之堤潰於蟻穴;細節是上帝,能運籌帷幄之中,決勝千里之外。種種跡象和事例表明,細節是使人踏上成功的橋樑,也是致使人墜入深淵的關鍵。」
楊過打字的手速再一次被證明了,眾人只覺得恍惚間,一個開頭就被寫好了。速度之快,讓所有人都咋舌。
劉逢可:「卧槽,大師兄不愧是大師兄啊!不明覺厲啊……」
劉錄夢:「我的天,這就是『鳳頭』吧?隨手就是一段,牛逼啊!」
不過也有質疑的聲音,小白疑惑道:「師兄,會不會太空洞了啊?」
當小白問出這個問題的時候,後面旁聽的老師也紛紛點頭:是啊,這段話說的精妙,但具體分析的時候,卻是有些空洞了。不過,用它來作一篇八百字作文的開頭,倒是可以,已經足夠體現一個學生思想的深度和文字的水平了。
楊過笑道:「我還以為沒有人會質疑呢。是的.……這段話是空洞了點。但是我想問,你們誰能告訴我它的優點在哪裡?」
趙釗:「引用了古文。」
「不錯,還有呢?」
李娜:「用了排比句。」
「不錯,還有呢?」
「還有?」
眾人犯難了,還有什麼啊?總共就這麼幾個字,還能有什麼啊?
楊過瞧見後面的老師有些微微點頭,也有些皺眉。他搖了搖頭道:「其實,剛才兩位同學都說到了點子上,一個是引用,一個是排比。引用,可以展示你的知識儲備,排比可以彰顯你對文字功力。我想問一下,你們寫作文,開頭用排比的多嗎?」
楊過看見大多數人都在搖頭。
「排比是一種重要的修辭方法。在你們的文章中,使用修辭,能讓你們的文字更形象,更生動,更有力度。閱卷老師也是讀者嘛……他們讀起來朗朗上口,對作文的好感度也會大增。」
王紹奇:「哦!這樣啊!那這個開頭還有什麼優點啊?」
楊過豎起四根手指道:「其實這段話,我們嘗試著去拆分一下,會發現它可以拆分成四段。」
「啊?卧槽!這麼一說,好像還真是這樣。」有人嘀咕道。
楊過指著這段話道:「第一句話,小事成就大事,細節成就完美,是總述,是主題句,點明了文章的中心思想。第二句是排比,引用了古文中的話,加強了我們的主題句。第三句是對偶,舉了很小的事例,進一步佐證了我們的中心思想。而最後一句,更在於發論,引起下文。這一整段話,沒有一個字多餘。
古人說『鳳頭豬肚豹尾』,我覺得『風頭』不僅僅是漂亮。哪怕你去觀察老母雞,都會發現它的喙是強健有力的。雖說文無定法,但是考場作文比較短,在一開篇,你最好能給出你的中心思想……」
「啪啪啪——」
學生們還在驚訝和深思,教室後面一位老專家就已經拍手鼓掌了。
這位老專家道:「不錯!這種結構很不錯,彌補了所謂的空洞,這確實是一個拿分點。我做過不少年的閱卷老師,說實話,看見這樣的開頭,印象會很深刻,不會給低分。」
楊過點了點頭,然後說道:「同學們,寫作文其實很簡單,說到底,只有兩件事要做。一是立意,二是用素材佐證你的立意。對考場作文來說,全篇如此,每一段也都是如此。在每一段中,我們提出分中心,並用素材去佐證分中心。而剛才我布置給大家的任務,就是幫助大家積累這兩方面的東西.……」
「啊,大師兄,看來我們還得花很多的時間啊!」彭成浩這廝總喜歡不合時宜地提出各種質疑。
「那是當然,K20學習法,每天只需要抽出2-3次20分鐘,不會把你累死的。」楊過泰然自若地說道,目光掃過每一位學生。
「啪啪啪——」掌聲轟鳴。
是啊,楊過教給他們的方法很簡單,很容易執行,也必然很有效!