“清代，筝增加一弦成十六弦。岭南一带的筝者用铜丝弦代替了沿用二千余年的丝质弦，音色变得更为明亮，变化灵敏。”
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而江家小姐（琉璃）在潘家小姐（婉娴）的教导下，逐渐领悟到很多关于古筝（古琴）这方面的知识，对于她在练习琴艺上，有了很多、很大的帮助。
某日，在课堂上，华老师检查众位学生们“功课”之时，发现了江家小姐（琉璃）的琴艺竟然大有进步。
地点：四会学馆
“华老师，您听听看，我弹的这首《出水莲》，弹得如何？”
江家小姐（琉璃）带着微笑，一脸正经认真耐心地向华老师请教道。
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“《出水莲》全曲分为三大段。第一段可分为三个乐句。第一乐句第一小节前两拍弹奏得强，后两拍弹奏得弱，第二小节是正常的强弱规律。力度对比非常鲜明，速度缓慢，每分钟只有四个八拍，疏密有致。”
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“第二乐句是第一乐句的重复，但不是简单的重复，它像是讲述一个故事的开始，不像第一乐句那么凝重，略显得轻快、明朗，速度上稍快，旋律线条委婉，往返富有活力，结尾句又变得弱。”
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“第三乐句的开头又强，这样速度和力度鲜明的对比把层次拉开了，仿佛远处朦朦胧胧的接天荷叶、映日荷花逐渐呈现在听着的面前，一幅静谧、清新、可人的雾莲图展现在听赏者面前。”
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“第二段则是乐曲的主题部分，分为五个乐句。第一乐句的弹奏，在中强的力度上，铿锵有力，一气呵成。”
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“尤其小切分节奏有力饱满，使得音乐产生一种内在张力，仿佛为后面的乐句积蓄能量，以此象征出水莲的盎然生机和旺盛的生命力，有莲花冲破淤泥而不染，亭亭出水的意味。此处音弹奏得弱些，又有如莲花、莲叶在水中迎风摇曳婀娜的姿态。”
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第二乐句是第一乐句和第三乐句的过渡，起到承上启下的作用，使得音乐既显示中州汉乐古朴典雅而又凝重的风格，又显示了潮州筝曲细腻、含蓄、哀怨、深遂的韵味。在力度上由中强到弱，紧接着到中弱。”
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“后面紧跟着到第四乐句又到弱，第四乐句的第三小节又到中弱。力度上频繁地变化，使得音乐跌宕起伏。二度的上下滑音反复运用使得乐曲色彩饱满，仿佛出水莲对自然惆怅与无奈，后又奋起跟暴风雨进行搏斗的场面，俨然一幅热情洋溢、英姿飒爽的斗莲图。第五乐句是第四乐句的强调与补充。”
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“第三段是全曲的尾声部分，在力度上运用了中强，结束句渐弱渐慢，稳定而完整地结束，仿佛是经过暴风雨洗礼后的莲显得更加生机盎然，坚贞顽强，宛如一幅清雅脱俗高洁的圣莲图。”
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“琉璃，想不到你才学了短短时日.……”
“就已经有如此造诣……”
“还颇有几分大师风范的.……”
“真是难得，难得吖.……”
听见江家小姐（琉璃）弹奏出如此出色的清韵妙音，华老师抚摸着下巴的胡须，对江家小姐（琉璃）表示十分赞赏和欣赏。
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“这一切都多亏了婉娴姐姐平日里对我的多番指导.……”
“还有华老师您的悉心教导……”
“我才可以学习那么快……”
江家小姐（琉璃）面对着华老师的夸赞，谦虚客气地回应道。
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“琉璃妹妹，你的琴艺真是越来越高超了……”
“跟你相比之下，姐姐我，真是相形见绌，自愧不如啊……”
坐在江家小姐（琉璃）边上的潘家小姐（婉娴）也面带微笑对着江家小姐（琉璃）夸赞道。
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“婉娴，听你的琴音.……”
“就知道你上课时心不在焉……”
“心中杂念太多.……”
“还在聊天.……”
“都不知道好好用功.……”
“还不快点勤加练习？”
华老师转身对着潘家小姐（婉娴）恨铁不成钢似的轻责道。
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“是，华老师……”
面对华老师的恨铁不成钢似的轻责，潘家小姐（婉娴）依旧笑嘻嘻顽皮回复道。
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由于得到潘家小姐（婉娴）的多番教导，让江家小姐（琉璃）琴艺大有进步，下课后，江家小姐（琉璃）特意准备一份小礼物，用来答谢潘家小姐（婉娴），以示对潘家小姐（婉娴）她的感谢之意。
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同时，也因为潘家小姐（婉娴）和江家小姐（琉璃）两人都同在一起学习，时间长了，令到她们之间的——“姐妹情”，日渐深厚，可以说是——“不是亲姐妹，情似亲姐妹……”
第七十六章（完）
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