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249.第249章 他是我國化學的開拓者(三)

  第249章 他是我國化學的開拓者(三)

  《蟑螂螳臂:我爺爺奶奶那輩人還叫肥皂叫洋鹼[泣不成聲][泣不成聲][泣不成聲]。》


  各個朝代的百姓看到這裡才反應過來,原來這鹼就是他們做肥皂時候的草木灰。


  不過看著天幕上的介紹,他們覺得肯定有些不相同。


  畢竟他們所製造的肥皂,和天目山後世的相比並不相同。


  不只是雜質比較多,去污效果也沒那麼好。


  而且他們為了製作肥皂,附近的草木灰早已經不夠用,他們也渴望著能夠在天幕上再次學習到制鹼的過程,那樣他們製作肥皂之時,將沒有後顧之憂。


  而有的百姓看到天幕上,居然說鹼可以讓饅頭又白又甜,他們就把草木灰過濾了很多次,然後用裡面的水熬煮了很久才用來和面。


  只是做出來的成果,並不像天幕上所說那樣又白又甜。


  他們覺得天幕這是在騙人,畢竟這草木灰制出的鹼並沒有這樣的作用。


  同時,有的百姓回想起來自己所作所為,他才明白過來,原來這草木灰並不等於鹼。


  各個朝代的皇帝看到天幕上的評論之後,他們才認識到這鹼的作用,原來不只是讓饅頭又白又甜,還可以製作肥皂。


  只是如果只有這樣的作用的話,那天幕上介紹的這個人,並不應該被朝廷所歌頌。


  而現在被後世朝廷所歌頌,那肯定是還有其他的作用。


  他們期待著天幕上能夠詳細介紹鹼的詳細作用以及製作方法,那樣他們才好製作和利用。


  到那個時候,他們也可以吃到又白又甜的饅頭。


  《可可愛:我這裡有一個制鹼大廠,裡面的員工都有一萬多人,他們所使用的就是侯氏制鹼方法,廠里一直樹立著他的雕像,全區一半人靠這個廠子生活。》


  這……


  各個朝代的百姓看到這條評論之後,他們被震撼到了,他們沒有想到區區一個制鹼的方法,竟然可以養活一個廠。


  更讓他們驚嘆的是這個廠的員工竟然有那麼多!如果換算成家庭的話,簡直是他們這個時候一個縣都有人在這個廠工作。


  如果是這樣的話,這個人是需要被歌頌,畢竟他可以說是這一萬多人的衣食父母。


  同時各個朝代的百姓也慢慢的明白來了,原來廠不止可以有幾十人,甚至幾百人,還可以有這樣的規模。


  他們也期望著自己所在的時代能夠有這樣的規模的廠,那樣他們也將有工作去掙錢,也好,讓自己的家庭過的更好。


  各個朝代的皇帝看著天幕上的視頻,他們有些不理解後世的商賈竟然有這樣的實力,能夠養起那麼多員工。


  他們還不理解,難道後世的朝廷就那麼放心那些商賈嗎?不怕他們做亂嗎?


  畢竟在他們這個時候,可是不敢給那些商賈們那麼大的權利,如果他們發生動亂之時,只怕朝廷平反的時候也非常的麻煩。


  《飛天螳螂:NaCl(飽和)+CO2+NH3+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl=2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑,條件為加熱。》


  《大雪飄落:飽和食鹽水先通氨氣再通二氧化碳製得沉澱碳酸氫銨和氯化銨。》


  各個朝代的百姓看到天幕上的評論,他們有些看不懂天上的文字,也沒有想到這個世界竟然有這樣的文字。


  而就算下面那條評論,裡面所有的文字他們都能夠認識,可是連在一起他們並不知道什麼意思。 只是有眼光的人,還是把天幕上的公式和文字記錄了下來。


  他們在等待著天幕什麼時候教導他們製作鹼的方法,再慢慢去理解這些公式和文字。


  在明末,朱由檢也記錄了下來,這並不是他有什麼眼光,而是他抄作業抄習慣啦!


  同時,他也在等待著這些公式和文字的具體意思,那時候他才好把這些東西應用在他大明,也讓他大明的百姓能夠吃上又白又甜的饅頭。


  而且上面的這些字母,他也在徐光啟那裡見過,知道是西方一個國家的文字。


  雖然他現在並不知道具體什麼意思,可是相信徐光啟一定能夠知道。


  而其他朝代的皇帝,他們也意識到這些文字與公式的作用,他們也讓人去記錄著,等待他們的技術官員具體去研究。


  《無名之輩:侯氏制鹼法福建高考隔三差五就考一次,課本裡面還只有大概流程,考到要你講其中一個流程都不知道寫啥。》


  《你無聊嗎?:反應條件,溫度,催化劑,往細里弄,啥都是學問。


  再高級一點,考一下化學熱動力學,反應液的密度,攪拌多長時間。


  如何產物如何分離,如何工業化提純。


  環保角度廢液如何循環利用,每公斤純鹼,最低需要多少度電?》


  各個朝代的皇帝看到天幕上的後世,竟然對這個侯氏制鹼法隔三差五就考一次,他們再一次意識到了這些公式的作用。


  而且看上面的評論,他們也再次認識到後世為什麼那麼發達。


  這不只是因為後世人口眾多,更是因為他們如此的好學,才讓後世的生活慢慢的變好。


  《我愛祖國:華夏民族那麼偉大!都是靠的這些民族脊樑。》


  《隨風吧:我有罪,當年的化學書上我給他的大腦門畫過劉海[淚奔]。》


  唐朝。


  杜甫看著天幕上的評論,他的心裡並不舒服,畢竟上一次在天幕上看到被後世的學子們畫像各種魔改的還是自己。


  而現在又看到一個人的畫像被魔改,他的心裡才好受一點。


  而各個朝代的教書先生們看到天幕上的評論,他們很是惱火。


  課本上的畫像哪個不是聖賢之人,怎麼能夠這樣的去侮辱?


  如果放在他們這個時代的話,這樣的學生肯定要挨板子!

  而各個朝代的學生,他們看到天幕上的評論,他們看了前面的先生,照著他的身影畫了起來。


  只不過畫出來的頭像經過他們的磨改,改變了他們的裝扮,讓他們在紙張上成為了一個真正的女人。


  他們發出來之後,更是被一起學習的學子們一起觀看,一起分享著自己的畫像,也讓無聊的求學生活更加的歡樂。

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