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第126章 南海訓練家學校(55)(求收藏推薦

  第126章 南海訓練家學校(55)(求收藏推薦追讀)


  「萊校長,你的意思是,學校改名,以後擴招?」


  鎮長辦公室里,看著突然登門的萊,池田鎮長有些訝異。


  「對,我確有此意,短期內也許還沒有大規模擴招的條件,但以後的確可以面向整個南海地區招生,把學校做得更大一些。事實證明,其他地方的學生也很優秀,第一期的畢業生就有好幾位。」


  萊點點頭,遞給他一份名單。


  「這自然是可以的,不過辦學的資金和師資力量方面,恐怕就會有些欠缺了。」


  池田多少有些顧慮,這也在萊的預料之中,他遞給池田一張名片。


  「這是我的合作夥伴,他叫亞希達,也是南海人,他會很樂意幫助學校擴建的,至於師資,第一期學員里有幾個就不錯,可以老帶新,邊帶邊學,一年之後還有一批畢業生,就可以填補一些空缺了。剩下的讓優作他們來補足,我最近在協調他的道場事宜。」


  話都說到了這個份上,池田也沒有什麼再猶豫的必要,當場表示他會支持萊的做法,也會親自和亞希達溝通商榷。


  來之前已經和亞希達通過電話的萊,心知此事已辦成大半,邀請過鎮長一同觀看半月後的實戰考核之後,就告辭離開。


  三日後,返回南海的亞希達和池田、萊詳細磋商,最終確定了對戰設施、新校區和道場的建設思路。


  在亞希達的規劃中,以原校址和學校一側荒廢的城市公園為主要範圍,將進行學校的擴建和以不向聯盟報備的水系道場的名義的設施建設,完成之後,等到其他地區的對戰設施建設完畢,這裡就將成為開拓之旅的第一站:對戰學院。


  此地的開拓首腦,目前也初步定為水系寶可夢訓練家優作,雖然目前他的實力還有些欠缺,但不到二十歲的他經過幾年曆練,還大有成長的空間。


  這一思路在亞希達回返之前,萊就和他反覆討論,認為隱蔽性和操作性都足夠,適合開拓區的前期布局。


  對於不需要鎮內承擔太大經濟壓力,又能促進本地教育和未來產業發展的項目,池田在請來專業人士仔細查驗后,十分爽快地同意了。


  於是,學校的更名事宜也最終敲定下來,就在第一期學生畢業的儀式上,進行學校的正式更名,從天水島訓練家學校改為南海訓練家學校,而後開始為期兩個月的假期。


  重新開學之後,也就是建校滿半年之後,學校將面向整個南海地區,包括群島和外海,進行適齡學生的六年制招生和超齡學生的臨時班次兩年制招生。


  ······

  商定此事,亞希達和萊並肩走在小鎮的街道上。


  「萊,這一步我們邁出去,就沒有再回頭的餘地了。」


  一段時間不見臉上多了些風霜的亞希達,語氣也變得深沉了不少。


  聽到他的話,知道他心裡底氣不大足,萊拍了拍他胖乎的後背,朗聲開口:「我們不需要什麼回頭的餘地,因為它就是能辦成的。」


  被萊的語氣所感染,亞希達「嘿嘿」一笑:「我二十年前要是有你這樣的實力,確實也就不至於走這樣一條路了,有天賦真好啊!我的夢想,也全都寄托在你身上了。」


  「不,這話你說錯了,人的夢想從來不是寄托在別人身上的,而是自己一步步去實現的,我們正在走的這條路,一個人永遠也走不完。」萊的眼神飛向遠方。


  「一個人走不完.沒錯,是這樣。那麼,我們就一起做一番驚天動地的大事!」 年逾三十的亞希達,在多年的商海沉浮之後,看著自己身上十幾年未曾改變的沙灘服,彷彿又看到了當年那個從凱那海灘小販干起,白手起家的自己。


  ······

  「校長,咱們學校要改名?」


  下午的訓練課上,本地學生非常不解,以柚香、高廣、心武為代表的島外學生則是滿臉喜色。


  「都安靜,聽聽校長怎麼說。」


  作為本地學生的領頭人,一誠在幾個月的時間裡逐漸變得頗有威望,他一開口,嘰嘰喳喳的學生們就迅速安靜下來。


  「改名的原因很簡單,學校要擴建,就不會只是盯著天水島的一畝三分地,南海群島、外海島嶼,缺乏教育的學生比比皆是,辦學自然是為了讓他們也能享受教育。同時,新的學生也會帶來新的競爭,這更能讓你們的後輩學弟學妹們不斷進步。」


  說著,萊指向柚香:「柚香就不是天水島的學生,來自群島外圍的她不夠優秀嗎?」


  又指著高廣和心武:「高廣和心武是外海的學生,他們不夠強大嗎?」


  「要記得,求學沒有地域之別,只有程度高低,這樣你們才走得遠。明白了嗎?」


  「明白,校長。」一誠沉聲應答。


  「其他人呢?」


  「明白,校長!」齊刷刷的聲音。


  萊滿意地點點頭,他很早就發現了學校里本土學生和外來學生之間的隱隱區隔,剛好藉此機會給這些年少的小腦袋敲打一番,競爭是好事,人心的隔膜就毫無必要了。


  「那麼,現在就開始今天的訓練吧,今天開始換個形式,你們每個人可以挑戰我的任意一隻寶可夢,不限戰鬥方式,只要堅持三分鐘,就算你們獲勝,我會提供給勝利者一顆自選屬性的屬性寶石,包括龍系和超能系。」


  敲打之後,自然也要給予一定的激勵,這是教育的基本原則,萊深諳其道。


  在獎勵的刺激下,學生們拿出了比往常更強的「挨打動力」,排著隊上前,年齡尚小、實力較弱的瑪力露比起有著流星群這樣讓人印象深刻的直觀表現的黏黏寶,更受學生歡迎,這自然也讓它頗為不忿,每一場都認真備戰。


  藉此機會,萊在訓練了學生的同時,也讓瑪力露在對戰、治療、再戰的過程中大大鍛煉了一番。


  或許是出於矜持,或許是源於自信,前四位的學生都沒有選擇挑戰瑪力露。


  實際上,在久戰之後,雖有治療也顯出疲態的瑪力露,憑藉他們的實力都有機會戰而勝之,至少堅持三分鐘毫無難度。


  但他們最終還是選擇了挑戰萊的其他寶可夢。


  

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