第六十七章 對立傷人又傷己，合作攻關贏未來
聽到這樣的話語，黃尚淩如同炸毛的貓，暴跳如雷的指著元心向著蕭風瑟道:
“校長！你聽聽，他的這叫是什麽話？如果我是您的話，早就讓這子從哪來，回哪去了！”
“元啊！你這話的的確有些太過激了，這樣吧！你向封老師和黃主任到個歉，這事兒就算翻篇了！怎麽樣？”
自從知道了元心就是流浪書生之後，蕭風瑟對他的態度頓時來了個180°的大轉彎。不是因為他喜歡阿諛奉承，而是因為他對文學存在一定的敬畏之心。有道是:人生莫道長與短，隻在乎頓悟的早與晚。
因此，帶著商量的口吻對著元心道。
按照原本的劇情發展，既然校長出麵了，元心本應該接過這個台階，順勢就下了！卻沒想到，他接下來的舉動，頓時讓在場的所有人都大吃了一驚。
隻聽見元心平靜的道:
“想讓我向他們道歉，沒門兒！”
“學生犯錯這是很正常的事兒！之前的問題我們都不談了，就拿這次青鵬的事兒來！”
話的同時，元心用手指著封豹，臉色不悅的道:
“封老師！你這樣的處理方法實屬欠妥啊！”
“首先，青鵬的行為的確存在於作弊的嫌疑；但這也僅僅隻是嫌疑而已。而你卻未經查證，主觀臆斷，當著整個考場所有師生的麵，大肆指責他的不是，移位處之，如果是你遭遇到這樣的情況，那你會怎麽辦？又會怎麽想？”
“其次，就算青鵬真的作弊，身為教師的我們第一步需要做的是製止他此刻的行為，然而在了解清楚他之所以作弊的原因，之後幫助他一起分析作弊將會產生那些厲害關係，然後給他提出一些合理化改正不良行為的措施，最後督促他改正這個壞習慣。然而，你卻是怎麽做的？除鄰一步作對的以外，其他的不是指責就是數落，請問！如果換成是你，那你又會怎麽辦？又會怎麽想？”
“最後我想，沒有人喜歡犯錯，我也一樣，我相信你也是一樣，但有些錯誤我們是無法避免的，那更何況是學生呢？請給每位曾經所犯過錯誤的同學一個機會，一個改正的機會！千萬別像瘋老師一樣一樣帶著有色眼鏡去看待他們！”
話音剛落，元心將頭轉向黃尚淩，帶著同樣的口吻繼續道:
“還有你！黃主任是吧！對於學生所犯的問題，你不出謀劃策，想辦法去幫助他們也就算了；居然還憑借個人喜好做事兒！一口一個開除那個，解聘這個的！你認為你是正義的使者，光明的化身嗎？”
“如果你覺得你是，那麽我想請教你一個問題！就把現在青鵬的問題比喻是一場拔河比賽，那你是希望學生贏還是更希望老師勝呢？”
對於這個問題，黃尚淩想都沒想，立馬就脫口而出:
“這麽簡單的問題還用想嗎？當然是老師！”
蕭風瑟跟秋老兩人在聽到黃尚淩的答案之後，相互對視一眼，心照不宣的苦笑了一下，搖了搖頭。
而夢欣媛則是一本正經的望著元心，想看看他葫蘆裏到底賣的是什麽藥。
封豹到是沒什麽反應，他也覺得事實就應該是如此！
其他老師卻是一臉懵逼的愣在當場。
隨後，隻聽見元心意味深長的道:
“現在青藍高中大多數師生的關係就如同是一場師生之間的拔河比賽；高二（8）班就是個典型的例子，這個就不用我多做解釋了吧！”
蕭風瑟和秋老表示認同的點零頭！其他老師見狀，也跟著點零頭！
隨後，元心繼續道:
“對於處於“拔河”狀態的師生關係來，如果老師勝利，那受贍可就是學生，影響的卻是整個學校的聲譽；反之，如果是學生勝利，那老師就頭疼了，影響的同樣還是學校的聲譽。”
看著一臉MB狀態的黃尚淩和封豹，元心繼續深層次的解釋著:
“處於對立狀態的師生關係，不管誰勝誰負；結果都不是學校所想要的。那麽有沒有一種能產生雙贏狀態的師生關係呢？”
“答案是肯定的！我簡單的將這種師生關係定義為:合作攻關！”
“對於玩過團隊遊戲的人都知道，比如英雄聯盟，王者榮耀等！簡單的看，這隻不過是一個推塔的遊戲，沒什麽深意！”
“但仔細去想，這個遊戲其實跟我們的教育教學息息相關！”
“在峽穀中，有兩方英雄彼此處於敵對關係，沒方五名，各自都有屬於自身的位置。這就跟我們所的教學定位差不多，隻有找準自身的位置，才知道你接下來該往那個方向去走！”
“雙方都已推掉對方的水晶為最終目標。這就跟我們所談到教學目標差多，師生合作不就是為了實現這個目標嗎？”
“野區有野怪可以提升自己的經濟實力和屬性buff，路上有兵線可以推塔，探視野，增強自身的經濟實力！這就跟師生所教學的科目知識差不多，不僅能因此拓寬學生的視野，還能因此幫助他們多維度的去考問題！”
“其中還涉及到相應的出裝與戰術謀略，在教學上這就跟我們所談論的學習方法，答題模式，解題技巧，學習規劃等差不多！”
“既然這是一個團隊的遊戲，那就少不了團隊之間的互幫互助了！比如坦克提輸出抗傷，輔助替脆皮治療，打野騷擾幹預，提隊友爭取時間等！在教學上來，這就好比每位都有他們自己所擅長的科目，因此相互之間取長補短，相互進步！”
到這裏，周青鵬帶著崇拜的眼神仰望著元心；此刻的他終於有些明白了為什麽周會因為得到夢老鼠的認可而激動得好幾個晚上都沒睡好覺時激動的心態了！
能將遊戲與教學如此完美的結合在一起，可能整個青藍高中也隻有他能夠想的出來了！
夢欣媛顯然也沒想到，元心居然還能借助於遊戲談論教學問題。
然而，其他老師卻張大了嘴巴，驚訝的話都不出來了！
此時處於一臉茫然狀態的黃尚淩立刻回過神來。
“你的這些都是什麽跟什麽，狗屁不通，哪有你這樣教學生的？”
對此，元心雙手一攤，問道:
“你知道學生腦中所想，心之所向嗎？你了解學生喜歡做什麽，不喜歡做什麽？你懂的學生真正需要的是什麽，真正想要追求的是什麽嗎？”
在元心連續的追問之下，黃尚淩支支吾吾的卻不出話來。
元心見此，繼續道:
“你什麽都不知道，什麽也不清楚，什麽都不了解？那你憑什麽能教好學生呢？我可不像你一樣，隻會通狗屁！”
聽到這樣的話語黃尚淩如同是一個被茹燃的炸藥，頓時爆發出來，滿臉怒意的指著他道:
“元心！你……”