第五十九章 定位；方向；航行

  “我”字丟了一撇，我很焦急；於是便窮極一生，尋找屬於我的那一撇。


  在尋找那一撇的旅途中，我遇到了一位商人，他告訴我:那一撇是利益。


  我搖了搖頭又繼續向前走，這次遇到了一位作家，他告訴我:那一撇是功名。


  我又搖了搖頭繼續向前走，緊接著我碰到了一位整都在忙碌工作的年輕人，他告訴我:那一撇是養家糊口。


  我若有所思，有些出神了；卻在不經意間被身旁一對兒熱戀情侶發出的嬉笑聲所拉回了現實，於是問他們:那一撇是什麽？

  他們回答我:那一撇是歡樂！


  這時，一對兒老年的夫婦帶著他們7歲左右的孫子在這裏散步，無意間聽到了我與這對情侶的對話，上前道:那一撇是相互信任。


  話音剛落，耳邊又傳來了一個童真的聲音；隻見那位為孩帶著稚嫩的語氣道:那一撇是無憂無慮。


  在謝過他們的告知之後，我匆忙的回到了家中；我的迷茫了，早已失去了剛開始尋找答案的激情，此時的我麵對眾多的答案，卻不知所措。在思考這一撇到底是什麽？

  是利益，是功名，是歡樂，是信任，還是無憂無慮呢？

  元心在高二（8）班的教室裏帶著微微有些傷感的神情演完這段文字之後，對著在座的同學們道:

  “你們我字丟的那一撇是什麽嗎？”


  “是利益！”


  “是快樂！”


  “是無憂無慮！”


  ……


  教室裏頓時變得鬧騰起來了，每位同學都將自己心中的答案了出來！

  元心壓了壓手，繼續道:

  “你們的都對，但也不對！”


  當同學們聽到元心的評述之後，帶著疑惑的神情望著他，此刻周舉手站起來道:

  “為什麽呢？”


  元心帶著微笑的表情回複道:

  “站在自己的角度來看，你們的答案都是對的，站在別饒角度來，你們的答案並不是對的！因為，花有百樣，人有不同；並不是每一個問題的答案都是唯一的。跟你們考試測試時做主觀題是一樣的，圍繞一個中心，每個人都有自己的答案；即使在試卷留白的同學，他們也有自己的答案！”

  “今，我所給同學們講述的“尋找那一撇”的故事，是想告訴同學們一個道理:要學會站在合適的角度去看待問題！也就是要學會找準自己的定位！”


  “以剛才的那個故事為例，老板將自己定位為商人，商人以利益當先，所以他的那一撇是利益！作家將自己定位為文學作者，作者寫作的目的一方麵是為了表達心中的想法，另一方麵是為了提升自己的知名度，所以他們的那一撇是功名！而那對兒情侶將自己定位成熱戀中的人，對於熱戀中的男女來，比起刻苦銘心的傷痛來，他們更喜歡快樂，所以他們的那一撇是歡樂；……”


  “如果我將自己定位成學生，那麽我的那一撇就是學習；如果我將自己定位成老師，那麽我的那一撇就是教書育人；如果我將自己定位成是工作人員，那麽我的那一撇就是責任；……”


  “所以，我的那一撇是什麽，關鍵在在於你講自己定位成什麽？因此，我很好奇，同學們擁有自己的定為嗎？”


  完！蔣夢語迅速的站起來，露出兩顆可愛的虎牙道:

  “元老師！我們現在是學生，還用得著自我定位嗎？”


  元心微笑著看著她，又看了看全班的同學，道:

  “這個要問你自己！如果你也將自己定位成學生，知道自己為什麽要學習，要怎樣學習，未來該向著哪個方向去走；那麽就沒必要再進行自我定位，如果現在的你還處於迷茫無助的狀態，那就有必要考慮一下重新定位了！”


  對於元心所的話，明明他的都非常清楚，但連起來卻不知道他到底想的是什麽意思；隻能迷糊的抓住一點概念性知識！於是蔣夢語似懂非懂的點零頭。


  元心見狀，微笑著看著蔣夢語繼續道:

  “以你為例，通過之前的討論課，我們得知你喜歡畫畫，從你之前貼在我背上的那幅畫的水準來看，你畫畫的功底還不錯！”


  聽到這裏，蔣夢語羞愧地低下了頭，漲紅了臉頰像一個剛熟的蘋果，手心微微有些冒汗；有些害怕元心在這件事兒上深度做文章。


  不知是不是老知道了她心裏虔誠的禱告，隨後聽見元心繼續道:

  “你可以講自己定位成一個未來的畫家，而現在的學習目的就是為了將來能夠實現自己的夢想；不過要實現這個夢想的第一步就是先考入京都美術學院，我用閑暇的時間順帶著幫你查了一下，去年京都美術學院的錄取分數線藝術生是575分，我也簡單的為了分析了一下分數的分配；語數外的平均數隨便考個120以上，文綜的話隨便考個220吧！就OK了！”

  話音剛落，元心就看見蔣夢語耷拉著腦袋，黯然失色；像似打碎了自信最心愛的物品一樣時的感覺。


  元心又看了看其他的同學，大部分同學的狀態都跟蔣夢語有些類似。心底有些怒意的火苗頓時被他們此刻所表現出的神態所點燃。


  “啪！”


  元心猛的一拍桌子，大聲道:

  “瞧瞧你們現在的狀態，像什麽樣子？又不是讓你們上刀山下火海，怕什麽？再了，距離你們的高考還有一年半以上的時間，在這段時間裏我會陪著你們一起戰鬥；原本我是想教你如何去學習，如何去成長，如何去實現自己的夢想！但現在看見你們此刻的狀態，我得考慮考慮了；因為你們目前的表現沒有通過我的考核。”


  當同學們聽見元心能幫助他們實現自己的夢想時，黯然失色的雙目頓時放出了精光；如同霜打的茄子突然變成了春的草一般變得神采奕奕。


  元心看到此刻同學們的反映，心道:這群家夥不去當前演員真的有些浪費了。


  不過此時的他依舊餘氣未消，站在那裏一言不發，透漏出一股威嚴的氣息。


  這時，身為班裏的大哥大周首當其衝，站起來道:

  “元老師！我們錯了，請你責罰；是五圈還是十圈，我們都認了，我們已經讓你失望了一次了，這一次！我們不能讓你在失望；如果一個人連自己喜歡的事都不敢做，連去實現自身的勇氣都沒有，那他一輩子也就隻能窩窩囊囊的活著；這不是我們想要多問生活，這也不是我們高二（8）班同學們的風格，我們可是還等著你帶領我們成為青藍高中的神話，續寫我們高二（8）班的傳；同學們是不是？”


  “是！”


  “是！”


  “是！”


  教室裏被同學們充滿激情的聲音所覆蓋。既然有人帶頭呐喊，那就會有人搖旗助威。


  元心看著此刻同學們的表現，淡淡的了一句話。