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第123章 致命線索 1/2

  下午,放學教室裏。


  “巫女親手製作的原味護身符……這種廣告語怎麽樣?”


  神河真由美仍然鍥而不舍,積極向水穀推薦自己的售賣方案。


  “有點微妙。”


  “總有種說不出的色氣。”


  “會被教導主任抓吧?”


  “會的,絕對會的。”


  “神河,你家神社的這個護身符,真有效果嗎。”


  “桃花醬要求符?”


  “不……我隻是……算了,你繼續跟水穀磨嘰吧。”


  “唉~什麽事你說嘛~桃花醬是不是戀愛了?”


  “戀愛禦守,白色情人節八折!”


  “啊,不……我是想問,能驅邪嗎?”


  “驅邪?鬧鬼了?”


  “我也不是很清楚……”


  “了解一下全套驅鬼服務!”


  “……”


  神河真由美和水穀那個小團體的三人,說著話。


  ……


  旁邊。


  蘇啟翻看著從圖書館裏借來的書。


  友樹回頭看了一眼。


  “浮士德……兒童繪本?”


  “圖書室裏隻有這個。”


  蘇啟聳了聳肩。


  手裏的繪本上,畫著卡通化的畫,簡單的短句故事敘述。


  上帝與魔鬼墨菲托斯打賭,魔鬼認為無論多優秀的人類,終會在誘惑下誤入歧途,上帝則認為如博學勤勉的浮士德這樣的人類代表,是不會受到誘惑,誤入歧途的。


  於是魔鬼找上了博學的浮士德,答應成為他的奴仆,實現他所提出的一切需求,直到他滿足為止。


  浮士德滿足了,魔鬼就會取走他的靈魂,然後就是浮士德行至各處,體驗人間,要求魔鬼實現他的需求,走出理性去感知這個世界的感性,人類的幸福悲哀,且並沒有墮入享樂主義和投機主義。


  ……


  《浮士德》


  偉大作家歌德的生平巨著,一部創作時長跨越半個世紀的鴻篇詩劇。


  經曆了中世紀的黑暗,文藝複興之後,重新回歸古希臘審美觀思潮。


  不論歌劇,詩劇,戲劇,都是體現當時社會思潮的一種形式。


  這部複雜的巨著,蘊含了太多的思潮含義與社會意義,並不能單一解讀。


  蘇啟也不是來解讀名著的,而是來找那個名字。


  ……


  蘇啟看了看手裏的繪本,雖然兒童讀物比較簡略,但故事梗概基本齊全。


  福田百目跟他說的‘墨菲托斯’。


  就是《浮士德》中的角色。


  一個誘人墮落的魔鬼。


  ……


  斬首循環說到魔鬼,說到‘墨菲托斯’的名字。


  是神性物嗎?

  蘇啟心裏猜測著。


  《浮士德》篇幅過長,思維導向複雜,幾場不同的劇目蘊含不同的主旨,主線思潮又比較泛定義,為描繪文藝複興時代之後先進思想。


  按照其複雜程度,如果是有神性物,應該大概率也不會是單一神性物。


  這算是根據神秘學知識原理,進行的推理,神性物這種東西的形成,是有一定規律的。


  不論是對人,還是對作品,必然是純粹而單一的思想,如果同時具備多種思想,大概率是會分裂多個。


  比如安徒生他們錨定的原主,同一個原主就衍生出了‘皇帝的新裝’和‘打火匣’等多個神性物。


  ……


  墨菲托斯……


  這會是單獨從《浮士德》中,分裂出的一個神性物嗎?

  滿足人需求的魔鬼?


  或許也有契約什麽的?


  蘇啟推理著斬首循環可能擁有的神性物,這些推理不一定正確,但確實是按照現在他得到的線索,結合神秘學知識原理,推理出的概率最大的可能。


  不過,這些還並不能指出斬首循環的真實身份。


  ……


  蘇啟合上手裏的繪本。


  查出了浮士德和墨菲托斯。


  但這條線索似乎沒辦法指向更深。


  所以,蘇啟讓它暫時停止在這,轉而去思考百目提供給他的另一條線索。


  ……


  沒錯,中午在蘇啟的反複詢問下。


  百目提供出了兩條線索。


  一個是墨菲托斯。


  一個是……


  ……


  “他有要求過我一次重拍視頻。”


  “重拍?”


  “說是衣服搞錯了。”


  “衣服?哪一期視頻?”


  “不存在的轉校生那一期。”


  “哪個衣服?”


  “就是鬼的校服,最開始我拍的時候是我們學校的校服。


  後來成片交給他之後,他說是他布景服飾設計錯了,這樣形象會對應不上,付我錢要求我去重拍了一次。”


  “形象對應不上?這話什麽意思?”


  “我也不清楚……”


  ……


  這是蘇啟中午和百目的對話。


  對話中兩個關鍵點。


  一,布景這些內容是斬首循環設計好,然後讓百目拍攝的,形象對應不上,大概是和真正對應的鬼在形象上有誤差,怕錨定出錯,沒有給到對應的鬼身上。


  二,斬首循環知道真正的轉校生鬼的形象,他見過?不,應該不對,如果見過那一開始應該不會出錯。


  而且之前才推測過對方應該是也是一個入門者,轉校生鬼蘇啟自己都花了不少功夫才見到。


  更大的可能是,對方一開始隻是知道這個傳說在他們學校,後來才意識到那個學年的校服不一樣……


  蘇啟低著頭,線索串聯。


  他的腦海裏有了一個猜想。


  ……


  斬首循環,很有可能是他們學校的老師或者學生。


  而且……


  蘇啟在大膽假設下,得出了一個讓他有些難以相信的猜想。


  他拿出之前為了解決轉校生鬼神進行調查時,抄錄下的那一期同級生的信息,他當時拿著這些信息,打過電話,詢問櫻井玉子的事情。


  一直沒扔,沒想到現在有了用處。


  蘇啟一行行名字看過來。


  最終,在一個名字上停了下來。


  找到了,果然有。


  ……


  真的是他嗎……


  蘇啟皺了皺眉。


  這個推理思路雖然很牽強,很多地方跳躍性思維太大,完全是沒有證據的無端腦補,編故事。


  但是這麽多巧合湊在一起,故事編出來幾乎全部能解釋的通。


  這就說明,不是完全沒可能。


  ……


  算了。


  蘇啟搖搖頭把推理結論暫時放下。


  明天吧,明天去親口問一下。


  不論是不是他,現在都不算是首要目標,因為錨定已經足夠,天狗可能已經出現。


  今明兩天,他們要先解決天狗。


  ……

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