第四章 2
等到周警官回到家中的時候，已經晚上9點了，他與夕是在外麵吃的晚飯，吃的是鴨血粉絲湯和鴨油酥燒餅，夕很愛吃，甚至比他都多吃了一個燒餅。當然他陪著夕一起去廣場上看了簡易的音樂噴泉，隨著音樂的起伏以及燈光的變換，水柱忽高忽低，左右搖擺，夕驚奇地在原地跳來跳去。“好美啊”夕一邊看一邊感歎著。他沒有告訴夕這隻是簡易的音樂噴泉，大型的正式的音樂噴泉更壯觀、更美麗，他想以後肯定會帶夕看一次，當然還有音樂煙花。他們兩個已經在外麵很長時間了，但夕絲毫沒有回家的意味。若不是夕父母接二連三的電話，他回到家的時間恐怕還得向後延緩兩個時。但他是高興的，他樂意看到夕的快樂。
他像往常一樣，在床頭打開了妻子的日記。但他沒有從書簽處向後翻閱，而是逐張翻閱，他在尋找關於那次家訪的記憶。他一張一張翻到書簽處，並沒有看到妻子相關的記憶。不會的，他告訴自己，妻子絕不可能不在日記上記下這麽重要這麽有意義的內容，絕對是自己沒看仔細。但再一次的從頭尋找，還是沒有收獲。怎麽會？他暗自尋思。
周警官重新整理著思路：這個本子是在妻子走後我把她所有的日記複印後重新手工膠封的，並不是原版，妻子總共有51本日記本。我是按照時間順序，每三本重新膠封為一本，總共是17本，目前我讀的是第1本，前11本裏肯定沒有，夕這個班級的出現是從這本開始的。妻子的原始材料在木箱裏，也許那裏麵有我遺忘的內容。
木箱在另一個房間，那裏裝滿了妻子的課本、筆記本、專業書籍，當然還有他自己的筆記。周警官推開門，在牆上摸索著開關，啪嗒一聲，房間亮了。木箱靜靜地放在角落裏，他打開箱子，三摞筆記本呈現在眼前。應該是他經常打掃的緣故，木箱沒沾染上一絲塵土，筆記本也展現出嶄新的樣子，似乎還有一絲墨香從本子裏散發出來。“1到17，18到5”周警官一邊翻看著粘貼在筆記本上的序號，一邊念念有詞，“第1本應該是4到6！”他從第二摞下麵拿出寫有“4、5”的本子，又從第三摞的最上麵拿了寫有“6”的本子。輕輕合上木箱的蓋子，他走出房間。
他重新坐在床邊的椅子上，在微微泛著黃色的燈光下打開了標號為“4”的本子。他一張一張翻閱，剛開始速度很慢，似乎是一邊閱讀一邊翻看，但隨著左半邊的紙張越來越厚，他的翻閱速度也越來越快，似乎隻是在對照著每的日期。標號為“4”的本子很快翻完了，他打開標號為“5”的本子。像上一個本子一樣，他很快翻到結尾，但就在他合上本子的時候，他好像看到了兩個“5月6日”。他重新打開最後兩頁，真的是兩個“5月6日”。而標號為“6”的本子上的第一頁則是“5月7日”。裏麵寫著“我可能是糊塗了，昨我竟然沒有寫日記，但今已經是5月8日了！我一定要在今寫兩篇，這一篇就當做對自己的懲罰吧！就讓空白見證我的糊塗吧！”周警官在印象中見過這篇短的日期，還暗笑妻子當時肯定是忙糊塗了。原來是妻子隻是將日期寫錯了，把“5月7號”寫成“5月6號”了，這才導致妻子認為自己在5月7號這沒有寫日記。同時很有可能複印店在複印時看見了倒數第二頁的“5月6日”和第一頁的“5月7日”，便認為上一本已經複印完了，從而造成了自己的複印件裏沒有出現兩個“5月6日”。並且沒有出現的那個“5月6日”正是妻子家訪向靜的記錄。
5月6日，氣有些陰，也可能是多雲，太陽總是時隱時現。
在愛玩的學生眼中這是一個好氣，畢竟最近的氣是越來越熱了，能夠貪得一時的涼爽，試問哪個調皮的孩子不喜歡呢？但在有些學生眼中，這樣的氣對她來，無疑是雪上加霜，也有可能這個詞語用得稍微過分一些，但這就是我的理解，身為老師的理解，身為一個深深愛著自己學生的老師的理解。
早就想去向靜家了，但一直擠不出時間。以前隻是偶爾聽向靜母親的嚴厲與苛刻（是教育上的苛刻，不涉及人品，向靜母親為人還是很好的），但我在心裏也隻是一直懷疑而已，根本就不相信，今我真得是長見識了。
我從未見過一個女孩兒回家的第一件事便是頭頂盤子練習站姿，但向靜就是這樣，我親眼所見，她要在客廳頭頂著盤子練習站姿二十分鍾才能放下沉重的書包。如果我能從她母親的眼中看出一絲絲難過、一絲絲心痛，我便能理解這是她對孩子的愛，但我沒有，我看到的是她母親的不滿意、是她母親嚴厲的批評：不要以為今老師來了就可以不練了，你不僅要練，還要比以往更嚴格。二十分鍾裏，我沉默了，就眼睜睜地看著向靜呆坐在那裏，一句話也沒有出口，甚至都忘了家訪的目的：能不能少給向靜一些壓力。
真的我以為就二十分鍾而已，二十分鍾之後向靜就可以休息了，就可以像其他的學生一樣看自己喜歡的動畫片，做自己喜歡的事情，但事實再一次向我證明：我錯了。向靜母親竟然滿懷歉意地告訴我“廖老師，請您在這裏稍等一會兒，現在是我幫向靜壓腿的時間，不長，就十分鍾！”在這十分鍾裏，我仿佛經受了前所未有的煎熬，充斥在我耳邊的滿是向靜的呼喊“媽媽，我不想學舞蹈！”“媽媽，疼！”“媽媽，你輕點！”就像向靜母親的眼神一樣，她的回答則是“不想學也得學！”“疼才是對的，不疼就不對！”“我千方百計為了你成材，這點痛你也忍不了嗎？”不帶有一絲絲心疼與關愛。
十分鍾之後，向靜母親簡單地跟我寒暄了幾句，大都是希望我多多關照向靜學習的內容，對於她的教育方式則是一概不提，似乎很相信她自己的教育方式。而且她滿嘴充斥的都是“精英”兩個字。很快，我的家訪便在向靜母親忙碌的教育方式的催促下結束了，我忘不了在我出門時向靜那求助的眼神。
我不知道在我離開之後向靜還會遇到什麽樣的折磨，但我知道她並不喜歡。我不知道到底是我還是向靜母親正確，也許她的關愛與我的關愛並不相同，但我知道向靜並不喜歡，她很痛苦。
“哎呦，這個心狠的母親怎麽又開始了！”這是向靜鄰居的一個大媽的，我出來時正巧碰上她上樓，我便與她閑聊了幾句。據她所，向靜每都是這樣的生活，沒有休息日，一年三百六十五，這樣。而且除了這些，還有什麽精神教育方式，她也不明白到底是什麽教育。可能是她聽錯了，應該是精英教育方式，一定是聽錯了，哪有什麽精神教育方式，不可能的。但願吧，但願向靜能夠成為她母親心中的精英，早日擺脫這個痛苦。。
到底是開心學習重要，還是學習成績、成為精英更為重要，這些都沒有探討的意義，每個人都會有自己的經曆，這些經曆終歸是自己的財富。向靜，老師隻能在學習上幫助你，生活上你必須靠你的父母，他們才是你的監護人，不過，我在這裏為你祈禱，願幸福早日降臨在你的頭上，願你每都能健康成長。
周警官合上日記本，他大致明白了陳老師所的“魔鬼”。十年前確實不能理解，現在的孩子不都這樣嗎？一個興趣班接著一個興趣班，每都沒有自己的時間，要麽是在學習，要麽就是在去學習的路上，這種狀態幾乎成了孩子的常態。最大的不同可能就是妻子所的“一絲絲心疼與關愛”。周警官閉上了眼睛。