第168章 問題學生（1/5）

  吳小正終於感受到了上學的無聊。


  中午的聚餐是快樂的，但快樂過後，還得回道教室去干坐著。


  因為有趙月容在，大家也不好名正言順的吵鬧，只好小聲地交頭接耳。


  吳小正這才發現，和一堆人一起鬧時，他還能融入那種氛圍，但單獨跟某人一聊天，他就開始覺得幼稚。


  這個年齡段的同學們的話題真的很幼稚，很難引起他參與的慾望。


  還好下午已經發書了，百無聊賴之下，他開始翻起這個學期的課本來。


  在初二年級，一共有思想政治、語文、數學、外語、物理、歷史、地里、生物八門考試課程，再加體育、音樂、美術、勞動四門輔助課程，就構成了所有課程的全部。


  因為還要長期在學校混，吳小正開始很認真地考慮一個問題。


  按照他的打算，他是不可能一直循規蹈矩地混下去的，比如說上晚自習，比如說住宿等，這些他都不可能老老實實地遵守規矩，很可能連正式的上課他都可能會翹課。


  這麼一來，他勢必就會成為老師眼中的問題學生。


  為了不至於被學校開除，那他務必為自己找到一張保護傘，這張保護傘可以是人，也可以是其它。


  人就算了，他認識的有背景人物，也就一個楊貴平而已，估計他的手還伸不到一中來。就算他有辦法，吳小正也不想過於去折騰他，因為這種寶貴的人脈資源還是留到關鍵的時候再用比較好。


  因此，吳小正所能為自己找到的保護傘就是成績。


  正所謂一白遮百丑。


  作為一個學生，只要你的成績足夠好，那對於老師和學校來說，他們就會看在成績的份上，縱容你的很多不太過分的行為。


  吳小正很是明白這個道理。


  所以不管吳小正想怎麼折騰，他都必須把成績弄好，才能保證自己在學校的安全生存。


  基於這個原因，吳小正開始認真地翻閱起這些課本來。


  稍稍翻閱一下之後，他發現，初中的這些內容其實對他並沒有太大的難度，甚至可以說過於簡單。


  其實想想也是。


  在前世，雖然吳小正因為變故，開始把部分精力放倒了社會上去，導致學習成績有所下降，但並不算太差，初中畢業還能繼續考上一中就是證明。


  其實按照正常的發展，在前世，如果不是後來衝動之後遠逃深圳，以他的成績，考個普通的大學應該還是有希望的。


  所以現在這些內容對吳小正來說，大部分都還有印象，只不過需要花點時間來溫習一下而已。


  而且，以他一個成年人的理解和邏輯思維能力，再來學習和理解初中的內容，實在是太簡單了一點。


  正當他看得入神的時候，坐在他身邊幫他抄作業的李建明又湊了過來，說道：「正憨，你要加油哦，上個學期你的成績輸我太多了，這學期不要再輸得太慘了哦！」


  因為個子的緣故，李建明原本是坐在第三排的，但為了幫吳小正抄作業，他特意跟坐在吳小正邊上的賤賤臨時換了一個位置。


  在初二（1）班，李建明的成績一直跟吳小正不相上下，喜歡爭強好勝的他，最喜歡乾的事就是跟吳小正來比成績。


  吳小正之所以在班上跟他的關係比較好，也就是這個原因。


  在前世，這是比出來的友誼。


  面對李建明再次提出的挑戰，吳小正笑了笑，隨口說了一句：「你還是自己小心一點吧，到時候別哭哦！」


  吳小正自然是有這個自信的。


  如果炒盛放都還輸給二矮子，那他就真的白活了。


  李建明不信，一邊埋頭抄作業，一邊說道：「你別吹牛了，你連作業都不做了，我擔心贏你贏得太輕鬆，沒勁。」


  吳小正又笑了笑，沒有再理會他，又繼續翻起自己的書。


  實際上，他對書中的內容只是大概的掃過，心思並沒有完全放在書上。


  他還在認真考慮繼續來上學的意義。


  這是一個矛盾的存在。


  一方面，他從沒有放棄重新來體驗一次校園生活的想法，如果有可能的話，他甚至想一直在校園內順利走下去，去體驗一下真正的大學生活，因為那是他前世的遺憾。


  可另一方面，他又不想完全把時間耗費在學校裡面，因為現在的功課對他來說真的太沒難度了。他想趁年輕，利用有效的時間多去做一點有意義的事情，讓自己變得充實一點。


  這是非常矛盾的兩個方面，好像很難協調。


  想來想去，他覺得自己只有一個辦法，那就是做一個問題學生。


  在任何學校，問題學生都是普遍存在的，包括一中。


  問題學生有很多種。


  有經常性打架鬥毆、欺負同學的，有浪跡於社會、學壞變壞的，有逃課翹課、不服管教的……或者兼而有之的。


  而學校和老師對各種問題學生的處置方法有很多種，有放任不管的，有處分警告的，有留級勸退的……


  不過吳小正知道，只要不是成績極差，或者是道德敗壞、影響極差，一般都不會有勸退或開除的風險，更多的是放任不管。


  他打的就是這個主意。


  吳小正有所不知的是，趙月容也恰好準備把他歸入問題學生的行列。


  在趙月容看來，吳小正這個學生因為家庭的變故，本身肯定是出問題的了。按照她原本的想法，是要多花點心思在這個曾經的好學生身上，挽救他一下。


  可上午的事情發生之後，她已經有所動搖了。


  原因很簡單，沒有老師喜歡那種愛和老師對著乾的學生，因為這會影響老師的權威，影響老師對班上的其他同學進行管理。


  所以碰到這樣的學生，有經驗的老師一般不會再當眾批評，要麼找他私下談話，要麼就請家長。


  可趙月容現在對吳小正卻很頭疼。


  既然他父母親都已經進監獄了，這個家長要怎麼請呢？


  還有，如果私下找他談話的話，以吳小正現在的態度，有用嗎？

  別的不說，叫他三天內完成寒假作業，可他有在做嗎？不用說，肯定還是在找哪個同學在幫他抄了！


  趙月容對此事其實是心知肚明的。


  想來想去，她覺得現在最穩妥的辦法，就是先把吳小正歸入問題學生的行列，碰到重大問題時再好好收拾他！


  機緣巧合之下，初二（1）班一名問題學生即將產生。