第三十一章 蹭課二

  教刑法學的陳教授進門就看見了坐在第二排孤零零的齊硯，很是納悶，盯著她看了會兒。


  齊硯見陳教授盯著她看就禮貌的打了招呼：「陳老師好！」


  本來陳教授進門的時候同學們都安靜下來了，齊硯這一聲清脆的聲音在安靜的教室里很是清晰。要問齊硯為什麼會知道齊硯的教刑法學老師的名字，那還不簡單，教室門口的課程表上有寫啊！

  陳老師被喊的一愣，反應過來就笑眯眯的回道：「小朋友，你好啊！」


  教室里的學生見到齊硯和陳教授的互動以為她們是認識的，也就釋懷了，原來是陳教授的親戚。


  陳教授也不糾結，打開書就開始上課了，陳教授在上面講的很精彩，底下的學生也聽的津津有味。


  「下面我們來看一個案例分析，等下找同學回答，同學之間可以小聲討論。」


  陳教授打開多媒體放了一個案例題就不說話了。


  案例：賴某，男，25歲，工人。某日晚，賴某在自己家附近遇見兩個男青年正在侮辱他的女朋友，即上前制止，因被其中一男青年毆打而被迫還手。在對打時，便衣警察黃某路過，見狀抓住賴某的左肩，但未表明其公安人員的身份。賴誤以為黃是對方的幫凶，便拔刀刺黃左臂一刀后逃走。


  [問題]對賴某的行為應如何認定和處理?

  這一案例主要問題就是賴某刺傷便衣警察是否構成犯罪。


  教室里很是熱鬧，大家都在相互討論著，齊硯也盯著題目思考著，卻沒看到陳教授盯著她的目光有些不對。


  三分鐘過去了，教室里很是熱鬧。


  五分鐘過去了，教室里依然有人小聲討論。


  八分鐘過去了，教室里已經安靜下來了。


  「好，那麼我就找個同學來問問。」


  陳教授看大家都討論結束了，才開始說話。


  「第二排的這位小朋友你來說說賴某的行為有沒有構成犯罪？」


  陳教授出乎意外的提問了齊硯，底下的學生突然又熱鬧起來了。


  「她一個小學生會嗎？」


  「她剛剛有聽懂嗎？」


  「她能看懂題嗎？」


  「陳教授真逗！」


  ……


  ……


  一水的吐槽聲。


  「好了，安靜一下，我們來聽聽小朋友怎麼說。」陳教授一發話底下立馬就安靜下來了。


  一時間大家的視線都集中在齊硯身上，陳教授也一臉期待的瞅著齊硯。


  「賴某的行為構成了刑事犯罪。」


  齊硯脆生生的回答。


  「嗯，那麼他應該處以什麼罪行呢？」


  陳教授滿意的點點頭后，接著問她。


  「應該處以故意傷害罪。」


  「但是賴某並不知道那個人是個警察呀？」陳教授繼續問著。


  「是的，雖然賴某對便衣警察是否為侵害人的同夥的認識上有過失，但對便衣警察的傷害行為卻是故意的，而不是過失。而且便衣警察只是對賴某進行阻止，所以便衣警察的行為並非不法侵害，賴某對假想的不法侵害進行防衛，應當依法負刑事責任。」齊硯條理清楚的回答。


  「嗯，那賴某有沒有定以妨礙公務的罪呢？」


  「賴某並不知道便衣警察的身份，主觀上沒有妨害警察執行公務的故意，所以不能以妨害公務罪定罪處罰。」


  齊硯穩重的回答簡直不想個小孩子。


  「那麼，同學們人為這位小朋友說的對不對呢？」


  整個教室安靜的不像話，突然一聲掌聲響起，接著很多掌聲響起，伴隨著議論

  與誇獎。


  「好，很好，這位小朋友說的很好。你們雖然是大學生，但是也不一定會比這位小同學回答的更好，所以大家要努力呀，下面我們來具體看一下這個案例。」


  一時間教室里只剩下陳教授的講課聲。


  下課後陳教授還專門找齊硯聊天，他實在是太好奇了，這是誰家的小孩教的這麼好。


  在知道齊硯是來參加數學競賽培訓的就更加驚訝了。


  接下來的課程中，齊硯又回答了幾個提問，當然又收到老師和同學的掌聲。


  放學后，齊硯磨磨蹭蹭的等到大家都走了才出去，出去后就看見陳教授在門口，一看就知道是在等她。


  兩個人邊走邊聊，一起在食堂吃了晚飯後，陳教授堅持把齊硯送回寢室，然後再分開的。


  剛剛上過課的同學在食堂吃飯看見兩個人一起過來吃飯，還有說有笑，更加確定兩個人是親戚了。打算回去八卦八卦。


  齊硯雖然就上了一節課，但是感覺收穫很大，也覺得陳教授講課很有趣味性，人也很幽默，就更加想上他的課了。但是眼見離全國競賽越來越近，恐怕是沒有機會了。


  回到寢室的齊硯並沒有進行洗漱，而是收好書，背上書包又去了篤行樓，去的是她們培訓專用的一個小教室。


  到了后，發現一個人都沒有，想到應該是下午都玩瘋了吧，畢竟十歲左右的小孩玩性正大。


  把書筆一拿便開始學習了，期間吳教授過來一次，幫她解決了一些問題，順便關心關心她的生活。一個小孩子獨自身在異地還是需要多多關心的。