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第二十一章 魔法是什麼

  半夜凡媽回到家,收拾一番后打開卜凡的房間,當看見兩人橫七豎八的睡姿后,略顯疲憊的笑了笑,凡媽出神的看了一會兒后便關上門回自己房間休息去了。


  第二天大早,凡媽元氣滿滿的走出房間,將早餐準備好后,凡媽來到卜凡房間門口,習慣性的就將手放進兜里掏了掏,下一刻才反應過來,凡媽笑著搖了搖頭抬手拍起門來。


  「寶貝兒,起床啦~」


  「奧~來啦~」卜凡聽見砰砰作響的房門和媽媽的喊聲,下意識高聲回應道。


  卜凡答應過後,意識才開始清醒,接著睜開睡眼看了看天花板,又覺得手臂發麻,於是偏頭往左邊看去,正好迎上睜開眼睛的神雅。


  卜凡用餘光審視了一下,然後立刻微笑著對神雅說道:「小雅,起床了……」


  「嗯~」神雅甜蜜的笑著答應一聲,然後單手支起身,另一隻手縷了下頭髮,問道:「卜凡哥哥,我們什麼時候睡著的?」


  卜凡坐起身,揉了揉有些酸麻的手臂說道:「不知道啊~估計昨晚玩兒的太累了吧。」


  這時,凡媽有些不耐煩的再次拍著房門喊道:「喂!你們倆幹嘛呢!開門開門!」


  「啊!」神雅驚呼一聲趕緊跑下床去開門,卜凡看著神雅隨手就把門打開了,突然臉色有些古怪。


  房門打開后,凡媽饒有興緻的打量了一番神雅,接著發現卜凡坐在床上表情怪異的看著自己,於是疑惑的問道:「寶貝,幹嘛呢,還不起床?」


  「啊,沒事,這就來。」卜凡恍然回神,一邊從床上爬起來一邊暗自高興終於不會再被襲擊了。


  凡媽看了兩人一眼,催了一句便轉身往外走,卜凡二人跟著也走出房間,快速收拾好個人衛生后,三人坐到餐桌上開始吃飯。


  吃飯的過程中,凡媽一直盯著神雅的小嘴,看的後者都不好意思了,卜凡倒是毫無所覺的快速解決著早餐。


  卜凡快速吃完后,便站起身準備去上學,隨即又想到神雅還沒吃完,於是又坐下來,無聊的看著對方吃起來。


  神雅在兩雙眼睛的注視下,低著頭加快了進餐速度,幾分鐘后總算解決戰鬥,此時早已等的不耐煩的卜凡立刻站起身,說道:「走吧,小雅。」


  「嗯。」神雅立即答應一聲,跟上卜凡走到門口時,回頭對凡媽笑著揮了揮手告別,卜凡也隨意說了聲便打開門走了出去。


  凡媽看著關上的房門,嘴角露出一絲冷笑,自語道:「不知死活。」


  卜凡拉著一路歡快的神雅來到學校,在教室門口分手后,卜凡走到自己座位安靜的坐下拿出魔法和化學的課本,預習著課本的同時等待老師的到來。


  叮鈴鈴~

  王詡忙完一些其他事後,趕著點進入教室,掃了一眼精神飽滿的學生們,隨即微笑著滿意的點點頭,宣布上課。


  簡單自我介紹后,王詡開口講到:「同學們,我們今天講一下,魔法的基礎定義,以及化學、物理、魔法三者的關係,魔法又對我們的生活有著怎樣的影響。」


  「首先恭喜各位同學正式成為一名魔法師,前天的開學儀式,大家的魔源應該已經開啟了吧?」王詡笑著說道。


  「對~」


  「嗯,那麼我們就先從魔源開始說起,首先呢,魔源並不像小說中那樣,可以用來儲存和轉化能量。


  魔源更直接的說,應該稱其為天賦,每個人都會有不同的天賦,它會隨著你的成長,也就是你不停的學習、經歷和選擇等等而不斷明確。


  開啟魔源的意義在於,讓你們更清晰的知道自己和什麼樣的魔法元素契合,以後你們是適合成為工程師或是廚師,都受到魔源的影響,但是!這只是一般情況,要知道世界上從來不缺少打破常規的人。


  好了,魔源就是這樣,它只是一個印證,並不代表既定的命運,如何選擇還是要看你們自己。


  接著我們講一下魔法的基本定義,魔法的效果取決於魔法師的「知識儲備」、「施法經驗」和「精神狀態」,也就是說,知識淵博者、經驗老道者、精神集中者,都算是強大的魔法師。


  講到這裡,我要特別聲明一點,那就是在使用魔法時,一定要保持冷靜保持克制,因為如果處於極端情緒下使用魔法,輕者施法失敗,重者可能造成難以想象的災難。


  對公眾的危害不好說,但情緒化的魔法師沒好果子吃是肯定的,因為有關部門一旦檢測到異常魔法波動,下一秒就會出現在你面前,請你去喝茶的,所以,大家一定要隨時保持克制。


  好了,接下來講魔法的兩個階段、兩個時期、兩個種類。


  首先,在20世紀中葉,也就是物理化學等現代科學普及之前,魔法被稱之為「古魔法」,而之後到現在,魔法稱之為「明魔法」,這就是魔法的兩個時期。


  什麼意思呢?也就是說,在此之前的魔法是「知其然不知其所以然」。現在的魔法是「知其然亦知其所以然」。


  這是因為現代科學的普及,給了魔法更細緻的定義,在現代科學的研究下,魔法被分為「現實魔法」和「現象魔法」兩個大類。


  而要介紹這兩個大類別,我們又要先講一下魔法的兩個狀態,即開啟魔源前的「天賦型魔法狀態」和開啟魔源后的「認知型魔法狀態」。


  天賦型魔法狀態是什麼意思呢?相信同學們已經有了一些猜測,沒錯,就是你們在念初中以前,根據模仿和家長的傳授,而能夠使用的簡單魔法,比如揮揮手拿過一把椅子,吹口氣讓溫度降低等等。


  那麼認知型魔法狀態,大家應該也能猜到了吧?它指的就是通過學習后,能夠清晰明白的知道,控制怎樣的元素可以達到怎樣的目的,這就是認知型魔法。


  你們現在知道了什麼是「認知型魔法」,那麼我們再回過頭來,看看什麼是剛才提到的「現實魔法」和「現象魔法」。

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