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第三百一十六章 一教一學

  趙三娘想起司南庭應該還在小屋子裡,如今書聽完了,自己怎麼也得把他高高興興地送走才行。


  於是,趙三娘忙仔細整理了一番儀容后,便向那間屋子走去。


  趙三娘還沒來得及敲開休息室的門,那扇門就從裡面打開了。


  打開門的司南庭一見趙三娘,便笑道:「趙姑娘,你來得正好,我正要出去找你呢!」


  趙三娘聞言,心裡頭頓時咯噔了一下,暗想,說書聽都聽完了,山長怎麼又要找她呢?還這麼急吼吼的?莫不成那倆小兔崽子真闖禍了,山長聽完說書就來算總賬啦?


  趙三娘想想都覺得自己好可憐,就因為家裡有那兩個小兔崽子,平時無論是見到山長,還是見到各位先生,她都抬不起頭來,還總是戰戰兢兢的,就怕那天會聽說那倆貨被逐出了書院。


  很多時候她都覺得,搬來書院附近不是在整治那倆小兔崽子,而是在坑她自己。自打住在這兒以後,她就開始飽受折磨好不好。


  只能說趙三娘想太多,人家山長根本就沒提趙三郎兄弟倆,他拿著一本書問道:「趙姑娘,你可知道這本書是從哪裡買來的?」


  趙三娘眨眨眼睛,不是要和她說那倆貨的事兒啊,那就好。


  「不是買的,這是咱家印刷作坊自己印的。」趙三娘笑吟吟道。


  「你家有印刷作坊?」司南庭奇道。


  「是呢,不過剛建成沒多久,還沒正式開始開工。現如今就試著印了些啟蒙書,打算髮給咱家想學認字的夥計。」趙三娘道。


  「既然是你家印出來的書,你可知道這書的原稿出自何人之手?」司南庭問道。


  「這不就是三百千嗎?滿大街都是,隨便拿一本就是原稿了。怎麼,這裡頭還有講究?」趙三娘奇道。


  司南庭翻開書的第一頁,指著第一行問道:「我要是沒猜錯,這些符號類似於反切,是用來注音的,對嗎?」


  「沒錯,這些符號叫彥文,正是拿來標記每個字是怎麼讀的。這些都是咱家小妹從她的寧國師父那兒學來的,據說是寧國人為了標註字音特意發明出來的,要比咱們燕國現在用的反切好使得多。」趙三娘想了想,忙奉承道:「山長不愧是山長,懂的學問就是多,連寧國的學問都懂得不少,一猜就一個準。」


  聽了趙三娘的話后,司南庭不禁疑惑道:「這些是從寧國傳過來的?」


  別看司南庭還不到三十歲,他家的家風注重知行合一,他自少年時起就開始讀萬卷書、行萬里路。


  寧國乃是當今世上公認的天下第一強國,無論是經濟,還是文化都極為繁榮。他少時曾慕名前往過,還在那裡遊學了好幾年。


  他的祖父一生致力於音韻研究,於音韻方面頗有建樹。他自幼在祖父膝下長大,深受其影響,也對音韻學很感興趣。


  在寧其間,他曾拜訪過幾位名動天下的音韻學家,這幾位鴻儒於音韻學上確有極高的造詣,但,他從未在那兒見過這些彥文,甚至連聽都沒聽過。


  他實在是難以相信,這個所謂的彥文出自於寧國。


  可是,趙三娘卻很肯定地點頭道:「是呀,不光是這些彥文,咱家好多東西都是從寧國學來的。對啦,就是如今茶樓里說的這本《大漠英雄傳》,那也是咱家小妹的寧國師父講給她聽的,然後稍作改編,才成了現在這個故事。」


  司南庭今日會來趙四娘家的茶樓,原本是對近日裡廣為流傳的《大漠英雄傳》頗感興趣,想要過來問問說書先生,其所說的話本出自於何人之手。不過,他剛剛無意間在休息室的桌子上掃到了這本啟蒙課本后,立刻被上面獨特的注音方式所吸引,就再也無心過問話本之事了,他現在只想深入了解一下彥文。


  司南庭沉吟良久,決定暫不糾結這些彥文的出處,轉而說道:「這些彥文怎麼讀,你能教我一下嗎?」


  那麼博學的山長居然來向自個兒請教,趙三娘頓感受寵若驚,激動得小臉通紅。


  「我來給你講講唄!」


  趙三娘還沒來得及答應,就被不知從哪兒冒出來的宋知言搶過話頭。


  司南庭深深看了一眼宋知言,微微笑道:「那就有勞了。」


  宋知言撇撇嘴,皮笑肉不笑道:「別介,這麼客氣做啥啊?」


  說罷,自動自覺地扯過一張椅子坐下,指著書本講解起來。


  別看宋知言對司南庭一肚子不耐煩,可他講解起來還是相當負責的。每次司南庭有疑問,他都會做出耐心細緻的解釋。


  趙三娘見他們一個教一個學,本應是一副很和諧的畫面,可她就是覺得有些不大對勁兒,但到底是哪兒不對勁兒,她又說不出來,只得站在一邊默默看著。


  話說這個彥文,自然不是寧國造,肯定又是趙四娘這個搬運工從哪兒搬過來的。不過這回趙四娘不是照搬,她和姜荷蓮子合作進行了部分修改,多多少少帶了些原創成分。


  想當初,趙四娘為了給家裡人掃盲,就從靜海縣城裡買來不少三百千之類的啟蒙書,照著書本一個字一個字地教家裡人。


  可家裡人早就過了啟蒙的最佳年齡,就是他們之中最為年幼的趙四郎,當時都已經十一歲了,記憶力和領悟力著實有限。一時之間,他們根本無法記住趙四娘所授的那些個字。


  哪怕趙四娘後來大大降低了要求,不求他們會寫,只求他們能認,混個眼熟,將來看得懂賬本就行,可頭天教了,第二天再問這個字讀什麼,他們就支支吾吾說不出來。


  趙四娘不是師範出身,可也教過老外一段時間的中文,多多少少有一些教學經驗。在她看來,對於大齡學生,各種騙騙小孩子的花式教學法都是虛的,就得反覆講反覆說,才能夠把知識灌輸到他們腦子裡。


  偏偏當時趙四娘家的生意還在起步階段,趙四娘每天各種忙,自然沒時間反覆教授。

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