第255章 薩德剋星

  ma3爆炸物質自所以受到各界的密切關注，因為它具有破壞末段高空區域防禦系統穩定性的潛在能力。


  末段高空區域防禦系統（terminalhighaltitudeareadefense——thaad）是美國導彈防禦局和美國陸軍屬下的陸基戰區反導系統，一般簡稱為薩德反導系統。


  thaad系統是一種可以機動部署、也可由飛機空運的遠程高空彈道導彈防禦系統。系統由thaad攔截導彈、攔截彈發射車、thaad雷達和作戰管理/指揮、控制、通信、情報(bm/c3i)系統等四大部分組成。


  這個末段高空區域防禦系統（thaad）看上去很強大，但它的致命弱點就是，整個系統都有賴於相控陣雷達，和攔截導彈。


  相控陣雷達能夠迅速發現目標，並且能夠準確對目標進行定位，精確測量目標的速度；然後及時發射能夠精確捕捉目標的攔截導彈；最後摧毀目的。


  ma3爆炸物質，它的爆炸過程比較緩慢，而且容易達到可控，並且在爆炸時，吸收周圍大範圍內的電磁波，產生一個類似電磁黑洞的效果，使目前世界上所有類型的雷達，以及制導裝置全面失效。


  那麼，如果攜帶核彈頭的導彈，在發射后的飛行過程中，同時引爆ma3爆炸物質，飛行著的導彈周圍，將出現一個巨大的電磁黑洞，因此，這將使thaad無法精確定位飛行中的導彈，也無法發射攔截導彈。即使發射了攔截導彈，也將根本無法準確捕捉目標。


  穆天宇在獲得老師的首肯后，全面擁有了ma3的處置權。


  他開始的初衷，是不想讓老師多年的心血白白浪費。他要積極尋找新型防火材料與ma3物質分離的方法。


  他記得讀研究生時，金一昌伯父曾經在講解謝苗諾夫對鏈式反應的發現時，評價說：鏈式反應標誌著理論化學與化學反應動力學進入到一個新的階段。


  謝苗諾夫把鏈式反應機理用於燃燒和爆炸過程的研究，提示出燃燒和爆炸的聯繫和區別。他指出，燃燒是緩慢的爆炸，爆炸則是激烈的燃燒。


  金伯伯說過：「如同謝苗諾夫理論幫我們對燃燒與爆炸的化學反應，實現嚴密的定量化一樣，我們才能夠在此基礎上，實現對各種化學反應速度和化學反應方向的精確控制，這也正是我們研究謝苗諾夫熱自燃理論的目的和長遠任務。」


  那麼，實現對ma3爆炸物質的完全控制，就能夠實現新型防火材料的生產工藝分離，並進而實現獨立生產。


  就在穆天宇進行ma3控制實驗的時候，常常會出現周圍大範圍內的電磁波全部被吸收的情況。


  手機的信號消失，wifi信號消失，甚至電子設備也工作不正常。


  穆天宇發現了這一特殊現象，他開始定量地測量ma3爆炸當量與電磁黑洞的關係。


  由於很多電子設備，涉及電路部件的感抗和容抗控制。如果它們之間的電磁波被全部吸收之後，所有感抗和容抗將全部歸零。


  更讓人不可思議的是，對任何電子設備中都有的一些永磁物質，如果ma3具有相當的當量強度，將會造成永磁物質失磁，電子設備也將難於穩定工作，甚至徹底損壞。


  所以穆天宇開始通過計算機模擬，精確計算各種當量關係，以及控制程度。然後在安全範圍內進行檢測實驗。


  逐漸地，他能夠掌握ma3控制技術，甚至駕船到廣闊的空間里進行測試。


  特別是在微波頻段，ma3的電磁波吸收能力，幾乎達到100%。這讓穆天宇立即想起，大量工作在微波頻段上的相控陣雷達，如果遇到電磁波黑洞，那麼，它將會全面失效，根本無法定位和精確制導。


  這樣以來，ma3無形之中，就成為了thaad系統的剋星！

  這一發現，讓穆天宇一下子明白了，為什麼各種機構和組織力量，均對老師的科研成果無比地感興趣。


  而為什麼老師竟然以銷毀科研成果為代價，讓外界不再追蹤這個項目。


  特別是關於電磁黑洞效應的發現，老師更是隻字不提。雖然外界不少科學家在重複實驗他們前幾篇論文時，也發現了一些ma3爆炸物質的獨特性能，但由於老師的及時制止，使得後續論文沒有公開發表，才沒有引起更大的關注。


  其實，原野敏佑並沒有對ma3的電磁黑洞效應現象進行研究和實驗，但他憑藉著頂級科學家的敏銳思維，一定發現了方向性端倪，他知道：ma3隻是作為特殊的爆炸物質，就能引起各界的關注和想要弄到手；如果具有其它更複雜的特性，就更加難以控制。


  他當然會想到他和他的學生的安全，以及所會面對的麻煩。他及時制止了後續論文的發表，才沒有使其他科學家及時接近更多的ma3特殊現象。


  穆天宇本來就是軍人，他比他的老師更容易聯想到軍事用途。


  他再次找到他的老師，對他說：「老師，我並沒有停止有關ma3的研究，我不想讓老師開闢的科研領域前功盡棄。所以，我又做了一些研究和實驗，又進一步發現了一些有價值的現象。」


  原野敏佑一聽穆天宇要深談ma3，馬上轉過身，直視著他，然後非常嚴肅的說：「ma3對我來說早已經徹底銷毀了，天宇，你現在說的ma3已經不是以前的ma3了，他屬於你自己的研究，可以不和我商量。」


  「老師，一些現象的發現，全靠在老師大量工作的基礎上，才得以實現。沒有老師的卓越啟迪，就沒有這個項目的任何成果。」


  「天宇，你是我的學生，你就應該站在我的肩膀上，去攀登更高的高峰。這是很正常的事兒。我說過了，你的ma3已非我的ma3，而且ma3是不能再發表論文的。裡面的原因，你也應該想到。」


  「是的，老師，我想到了。」


  「那就好，天宇，希望你善待你的科研成果，讓它造福人類，而不能讓它被極端分子利用來禍害人類。」


  「好的，老師，我永遠都會把老師的教誨，當成我工作的座右銘！」


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